植物修剪心得体会简短 修剪植物后的感悟(6篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

最新植物修剪心得体会简短一

1.1病虫害的危害

目前城市园林绿化建设不断加快，城市在绿化建设中通常选择一些不适应当地环境的外来树种，不加论证就播种。虽然短期内这些树种在园林景观上能达到较好的效果，但由于不能适应环境变化，出现生长不良的现象，且易受到病虫害威胁。有的城市花费大量资金，盲目移植特大乔木，这些乔木成活率很低，且很难恢复原貌，同时生长不良会导致病虫害的出现。

1.2树种之间的配置不合理

在园林设计中，由于设计人员知识面有限，考虑得不周全，在设计前没有完全了解植物的生物学特性及每种植物间的关系，导致一些园林树种配置不合理。其表现在一些相克的植物同时种植，比如核桃会造成周围松树和苹果树受害;容易产生转主寄生的植物品种同时种植，如：红叶小檗和竹子同时种植会出现锈病;将不耐水湿植物种植在低洼处，易出现病害等。这些问题直接或间接地导致植物出现黄化病、蚜虫及白粉病等，大部分病虫因环境及周围条件限制，很难进行有效控制。

1.3园林的设计模式单一

园林设计过程中存在着设计模式比较单一的现象：植物的种类、年龄以及层级趋向一致，植物生长群落的结构比较简单，不能够有效抵御病虫害的侵害，也不能够发挥出自然控制因素的作用，最终导致园林植物病虫害问题的加剧。如果大面积地种植冷季型禾本类草坪，将会使一些农田迁飞性害虫大量进入城市草坪中，连年发生灾害。最近几年来迅速发展的金丝柳，树皮金黄色而且光滑美丽，但是大量的单一种植没有伴生植物作为保护，十分容易感染腐烂病，引起皮层的溃烂以及叶片脱落，最终出现批量的死亡。

二、预防植物病虫害发生解决的措施

2.1注重种苗本地化以及苗本乡土化

种苗本地化是指植物种子及苗木在选用时，尽可能在本地选取及培育。尽量减少长途调运植物种苗数量，跨地区采挖移植野生植物要严格控制。本地采收的种子及培育的苗木，在一定程度上经过耐性、抗性考验，播种及栽植后，能够在最短时间内融入当地生态系统，对病虫害表现出较强的抵御能力。城市园林是一个特殊的生态系统，受人为因素影响，选择植物种类时，要注重乡土树种的推广和应用。

2.2适地适树

配置树种时，一定要结合栽植地的具体情况，不仅要与环境条件相协调，还要与其相适应，在一定程度上增加园林的整体美。要结合绿地的性质、功能，选择速生树种或者是慢生树种;结合光照的强弱选择阳性树种或者是阴性树种，结合地势以及地下水位这两者之间的高低，进一步选择抗旱或者抗涝树种;结合污染源的不同，选择不同的抗污染树种;结合周围建筑群的性质、周围建筑群的高度和周围建筑群的朝向，选择不同形态及功能的树种;结合土层的厚薄选栽乔、灌、地被等相关的树种;根据风力的大小可以在一定程度上选栽深根或浅根性树种。栽植过程中，其位置如果违背了树种的.生物学的特性，比较容易发生病虫害。一些边缘树种或者外来树种，应充分考虑对当地的适应性，栽植时一定要注意气候，如果气温突变，就会在一定程度上遭受到比较严重的伤害甚至是死亡。

2.3设计时要品种多样化以及结构复层化

园林植物中，植物是病虫寄生的寄主，不同病虫会危害不同树种。选择不同树种搭配时，必须要了解病虫害的寄主范围及活动规律，防治病虫害的转主危害及交叉感染。根据不同环境选用不同树种，增加物种间的制约能力，以此来减少病虫害发生。尽量选择不同类树种，以丰富多样性来形成多层次绿色空间，具有一定的结构、功能及自我调节能力。这样不仅能丰富园林景色，同时也能预防及减少病虫害出现。在具体配置时，要根据树种的生物学及生态学特征，使不同树种都有适应的生长环境，组成一个稳定及复杂多样的植物群落，同时也增强树种自身调节能力及增加树种抵御病虫害的能力，最终实现生态调控。实践证明：只有物种多样性才能有生态稳定性，只有生态系统稳定，才能更好地抵抗病虫害。例如在一些城市中，大批量种植杨树及国槐，导致杨树食叶害虫和槐树天牛类蛀干害虫的危害加剧。

三、结语

总之，园林在绿化设计时，应从生态系统的整体性出发，以生态学理论为主要的指导。园林的植物要进行科学合理地配置，把各种园林植物有效地组织在一起，不仅要构建成稳定的生态系统，还要构建安全的生态系统，实现可持续发展。

最新植物修剪心得体会简短二

1、学会本课的9个生字，会认‘旅、甲、洼、乘、豆、荚’等12个生字。

2、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

3、能真确流利的朗读课文，背诵课文

1、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法。

2、激发学观察爱事物和热爱大自然的情趣。

三、教学准备

1、本课的生字卡片。

2、图片、苍耳子。

（一）谈话引入课题

同学们，你们知道现在是什么季节吗？秋天到了，植物种子成熟了，种子宝宝就要离开自己的妈妈，开始新的生活。那么种子妈妈要用什么办法来送别自己的孩子呢？今天我们就来学习第15课《植物妈妈有办法》。

（二）初读课文，处理生字。

教师范读课文，学生听准字的读音。

（三）学生自学

1、轻生读课文，画出生字，读两遍。

2、标出小结，画出不理解的词语。

（四）检查自学情况

1、抽读字卡。

2、理解词语“四海为家、铠甲”先让学生用自己的话来说一说词语的意思。

（五）理解课文

过度：同学们真聪明。把这些字宝宝全认下来了，现在我们把这些字宝宝送回课文里，谁敢来把课文的第一小节朗诵一遍？

1、学习第一小节

师：第一小节给我们提出了一个问题，谁知道是什么问题？（植物要旅行靠的啥办法？）那么本文给我们介绍了几种植物妈妈传播种子的办法？（蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）你最喜欢哪个妈妈就说一说她是怎么样传播种子的？并把这一小节读一读。

2、学习第二小节

（1）师：蒲公英妈妈用什么办法让孩子四海为家呢？（乘着风）指名朗读第二小节