以案促改个人心得体会老师报告 以案促改心得体会教师篇(三篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

主题以案促改个人心得体会老师报告一

党员干部开展“以案促改”警示教育会

在支部会议上，支部书记王保欣表示：

   一是要深刻认识开展以案促改工作的重要意义，开展深刻剖析围绕郑新建投邵海峰等人违法违纪案例，做好以案促改工作是党要管党从严治党的必然要求，是营造风清气正政治生态的现实需要。

   二是要深刻认识开展以案促改工作的重要性和必要性，切实增强全面从严治党的思想自觉和行动自觉。全体党员要深化思想教育，增强教育的针对性实效性，引导党员干部切实筑牢信仰之基，补足精神之钙、把稳思想之舵。

   三是要狠抓全面从严治党突出问题的剖析整改，坚持标本兼治，坚持问题导向，要压实责任、强化问责、转化成果，把做好以案促改工作与落实党要管党、从严治党要求结合起来，用以案促改成效来推动党风政风向善向上。

公司领导班子召开“以案促改”警示教育会

   东瑞公司全体领导班子成员会议上，总经理林友士首先宣读了《郑东新区党工委关于印发围绕郑新建投邵海峰等人违法违纪案件开展专项以案促改活动方案的通知》文件，并对专项以案促改工作作出明确目标和要求：

   一要统一思想，提高认识，深刻领会“以案促改”工作的重要意义。

   二要层层压紧压实责任，扎实有序推进以案促改，防止“压力递减”，防止“重部署、轻落实”，防止“重形式、轻实效”。

   三要完善工作推进机制，坚持定期梳理总结、重大事项随时研究；要完善长效整改机制，深挖案件反映出的思想教育、监督制约、体制机制等方面的问题，确保以案促改工作长效常治。

   会后，全体党员干部及公司班子成员以案为戒，深刻吸取教训，用坚强的党性把从严治党的要求落到实处，切实把党规党纪转化为个人的自觉行动，常怀律己之心，常思贪欲之害，坚决拒绝各种不正之风，为公司健康发展提供坚强保障。

主题以案促改个人心得体会老师报告二

“政治站位不高、政治觉悟不高、政治敏锐性不强，对于违反党的组织路线和干部选拔任用工作条例的危害性没有足够认识，有回避矛盾的思想，不敢碰硬，怕得罪人，没能坚持原则……”日前，在云南省某部门专题民主生活会上，一名班子成员自我亮丑、直击痛点。

连日来，一场场直击病灶、拷问灵魂的“党性洗礼”专题民主生活会陆续在全省各州市、省级各单位展开，“清流毒”“修复净化政治生态”“以案促改”等关键词成为专题民主生活会的关键词。

根据云南省委的部署要求，省纪委省监委相关监督检查室、审查调查室派员全程参与和监督州(市)、省直部门专题民主生活会，认真把关、全程监督，各级党委班子深刻反思、仔细对照、汲取教训、以案促改，让参会的党员领导干部经历了一场政治上、思想上的大洗礼。

要求严，质量才有保证。省委要求，各级党委(党组)要认真落实管党治党责任，强化组织领导和督促指导，把开好汲取秦光荣案深刻教训专题民主生活会作为一项重要任务，作为第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要内容抓紧抓实，确保专题民主生活会开出高质量、好效果。

按照要求，省纪委监委派出的指导组从严从实加强督促指导，压紧压实党委(党组)书记第一责任人，督促他们主动扛起主体责任，以上率下，发挥“头雁效应”。会前，除指导组与相关单位班子成员谈心谈话外，各单位党委(党组)书记与其他班子成员分别谈心谈话。

“刚开始，思想上有顾虑，担心问题说多了、说重了会受到组织处理，在班子中抬不起头。指导组的同志推心置腹和我谈心谈话，讲政策、讲道理，让我对‘搞政治攀附’问题的危害有了更加深刻的认识。作为一名党员干部，任何时候都要相信组织、依靠组织。”某部门一名班子成员回顾谈心谈话时的情景，激动的心情溢于言表。

问题谈透了、思想包袱放下了，才能轻装上阵。

“把问题谈透、把产生问题的原因谈透，让班子成员深刻认识秦光荣案深刻教训，彻底放下思想包袱，主动反思自身存在的问题，才能在思想深处受到警示和洗礼。”据省纪委省监委一名列席指导的负责人介绍，在专题民主生活会前，省纪委省监委相关监督检查室、审查调查室都要分别对相关单位班子成员逐一开展交心谈心，一次不行两次，其中与一名同志谈了4次，最终他不仅深刻认识到了自己问题的严重性，还主动说清了组织不掌握的其他问题。

实打实，靶向才更精准。“领导班子和班子成员对照检查材料是否对照党章党规、习近平总书记重要论述，是否紧扣主题要求，是否坚持问题导向，是否把自己摆进去、把思想摆进去、把工作摆进去……”各指导组坚持问题导向，逐项逐条对标对表，严格审核领导班子和班子成员个人的对照检查材料。

“在审核中发现，有4家单位的领导班子及班子成员对照检查材料主题不聚焦、找问题不准不实、原因剖析不深不细