爱自由心得体会报告 爱和自由心得(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

主题爱自由心得体会报告一

自古以来，提倡爱人，对待事物要用爱，爱，能使事物变得美好;爱，能使一个人得到鼓励;爱，能使一个人在无助时，去学会坚强;爱，能使一个人，一个家庭，一个国家，甚至到一个社会，都会变得和谐;爱，能使更多的人学会去爱。古人云：“兼爱非攻”这不正是爱的核心吗?爱，往往比其他的方式更容易去解决问题，更容易实现目标，且不会有负面影响。

爱，不是要我们挂在嘴上，更多的是去行动，让爱常常在自己的心中，不轻言放弃，让爱从小伴随我们成长，让自己的爱能够制造出更多的爱。

身为高中生的我们也算得上是半个知识分子了，我们也要用自己的爱去帮助别人，关心我们身边的，我们不能一味的生活在别人对我们的关心和呵护之中，我们不能自私，只爱自己，在家里，父母对我们的关爱只增不减，他们用自己的行动传递着对我们的爱，可是，现在的我们又只对他们付出多少呢?是否也曾尝试着去付出呢?不过没有也不要紧，从现在起把爱的种子埋葬在心里，让它不断长大，最后向父母付出我们的爱。

在学校，同学在你生病的时候对你的关心、照顾和安慰，这些都是爱，在别人眼里对我们付出爱的时候，我们也要付出自己的爱，让别人也能体验到有爱的快乐。

在社会中，比如在马路边看见有老人或者是盲人要过马路的时候，主动地扶一下。在社会中，每个人都需要别人的帮助，每个人都需要爱，只有当对别人付出了的时候别人在、才会付出他们的爱。

把爱永驻心中，并不是一张空头支票，更多的是实际。但是如果心中没有爱的话那便永远不能去付出，更不能得到别人的对你付出的爱。

所以让爱永远在我们的心中成长，让自己的行动去证明心中爱的存在，让爱伴我们一起成长。

主题爱自由心得体会报告二

亲爱的妈妈：

您好！

还记得前两天您给我看的那个感人的演讲视频吗？邹越老师讲的字字句句都深深的印在了我的脑海里。邹越老师说：“爱一个人，就要大声说出来！可以是对妻子、对父母、对老师，对朋友，甚至是对祖国！”由此我想到了您对我的教导。我真庆幸我的人生道路上有您这样一位老师、一位朋友。但是这些词，都抵不过妈妈这两字的分量。您受十月怀胎的辛苦，让我来到了这个世界。我也从牙牙学语，成长到了一个五年级的学生。这十二年来，您对我的付出，我也一直心存感恩，尽管我有时候不会表达。

妈妈，您曾经告诉我，最好的教育是理解和爱。我想我很幸运，能被您和爸爸理解。因为您从来不会强迫我去学我不感兴趣的业余课，而是让我自己选择我热爱的;也不会因为我考试考的不好而斥责我，而是一遍又一遍的给我分析题目。我记得只要我做作业一开小差，您就瞪眼睛看着我。那时候您像极了我的老师。因为陪伴我，您也舍弃了很多自己的时间。

妈妈，您还记得那次我阑尾炎开刀住院吗？您担心爸爸照顾不细致，就一个人前前后后的忙忙碌碌。我手术室一出来，您就掉眼泪心疼我。接下来的整整几夜都没有睡好觉，生怕我哪里不舒服喊了您听不到，熬红了眼睛还要笑着耐心的陪我说话。隔壁床的人说，伤在我身，痛在你心。我那时候想，我长大了一定要好好孝顺妈妈。您辛苦了！

妈妈，我是一个男孩子，有时候会闯祸，还会和您顶嘴……您会失望，也会教训我，但是您每次都不会把问题留到第二天。总会在睡觉前跟我讲道理、沟通，让我不带着闷气入睡。我很感激您，让我觉得我虽然是个孩子，但是受到了和大人一样的尊重。

妈妈，我不太会表达，但是今天。我要像邹越老师说的那样，爱自己的父母就要大声告诉他们，还要学会拥抱他们，不用怕难为情。只有爱家人、爱身边的人、爱自己，才能更好的爱伟大的祖国!“妈妈，我爱您！我要每天都好好地拥抱您！”

妈妈，您说过，您爱我，和我的成绩无关，只因为我是您的儿子！妈妈，我也想说：我爱您，只因您是我的妈妈！就像你给我看过的那首《挑妈妈》的诗里写的那样：

你问我出生前在做什么

我答我在天上挑妈妈

看见你了

觉得你特别好

想做你的儿子

又觉得自己可能没那个运气

没想到

第二天一早

我已经在你肚子里了……

祝您

身体健康，永远年轻！

您的儿子：

20xx年4月20日

主题爱自由心得体会报告三

爱，是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢?我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：

我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全不同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生的不理智、家庭的误解等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种只会付出不求回报的无私的爱。

我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以，我们教师的爱就是遵照 “真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。

然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视或漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构光明的精神世界;就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，是一种无比正义的、无比光明的工作。

汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师一定要去救护我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗?谁去救护我们教师呢?我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼?谁来减少地震的灾害?谁来保护我们教师和学生?这才是汶川地震应该反思的