活动心得体会医院报告 活动心得体会医院报告怎么写(7篇)
从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
对于活动心得体会医院报告一
近几年来,我国火灾事故频发,北京的蓝极速网吧火灾死亡24人、哈尔滨的天潭酒店火灾死亡33人、吉林的中百商厦火灾死亡52人,惊心触目的死亡人数令人深思,为什么会有这么多的火灾事故,其原因在于人们对火的了解太少,消防安全意识淡薄,没有自我保护的能力。所以,今年暑假,苏州市举办了“全市中小学生消防夏令营活动”,让我们能够对火有进一步的了解。
我们前去参观了本市的消防大队,在那里度过了愉快的一天。首先,消防员门向我们展示了他们最基本的训练;队列训练。看着他们神气的眼神,整齐的步伐,挺立的身姿,听着那一声声响亮的口号,我们都被震撼了,不断地发出赞美的声音。可是,我校同学也不甘心,要和他们比试。在教官简单的指导下,8位同学也向我们展示了。虽不及消防员们的整齐划一,可动作也算协调,让我们位他们鼓起掌来。
接着,消防员们向我们演示了他们的拿手好戏——接水管,爬楼。对我们来说,这或许是不可能完成的任务,但对他们来说,却异常轻松。加上助跑,接水管,放梯子,爬到二楼,这一系列动作一气呵成,仅用了10秒钟!
中饭是我吃的最开心的一次,我们自己动手包饺子,消防员不见了训练是的严肃,这群刚硬的汉子脸上出现的是灿烂的笑容。虽然每个人做的都不一样,但吃到自己动手做的东西,感觉特别香。
下午,我们参观了消防车,了解了各辆车的功能,明白了许多知识,指导员还让消防员门模拟一下出车的场面,从他们的房间滑下来,穿上衣服,出车,全程不超过60秒。
我们和消防员们相互交流,向他们学习如何把被子叠成一个“正方体”,如何规范的叠衣服……
最后,我们听了个消防知识的讲座,和消防员们合影留念。
今天是一个特别的日子,我们学到了很多,也玩得很开心,现在的我们,面对危险不会手足无措,面对生活我们能够自理,面对困难我们会坚强!
对于活动心得体会医院报告二
以共同发展为目标,以互相学习交流、共创共建为主要方式,在深化教育教学改革、创新教学新风的思路的引领下,我校坚持对口交流与协作,坚持“积极合作,优势互补,共同发展”的原则,每学期均开展丰富多彩的联谊活动。本学期,在镇教学领导班子的引领下,我们有幸参加了与实验小学的校际交流活动,通过参观学习,我们学到了许多,也从中发现了许多不足,现将交流体会书写如下,为更好地改进我校的教育教学做更充分的准备工作。
一、课堂教学精彩纷呈
这次的听课活动的收获是:首先,交流合作,增强了教改信心。实验之行,不仅实现了经验的交流,而且让我们深深感到:作为窗口学校,是课改给学校带去了发展的春风;同时该校教师的敬业精神和专业能力也对我校听课教师进行了一次难得的现场教育。教师勇于探索、大胆实践的精神,学生主动合作、积极展示的表现深深折服了我们,通过与授课教师的交流,我自己也学习到了新知识、新智慧、新信息,为今后教学又添了一份力量。同时让我找到了一些改革课堂模式的新思路,引发了对自己课堂的反观与思考,更有了致力于优化教学模式,构建高效课堂的激情。其次,实地学习,取到了真经。高效课堂模式让平面化的理论有了立体感,让听课教师对导学案的教学有了更直观的感受和理解,通过与该校师生的交流了解,激发了参与课改的热情,同时也提高了对这种课改模式的操作和运用能力,真正将课堂还给了学生,真正做到了“我的课堂我做主”。与此同时对导学案的教学模式有了更新的认识,对课堂教学的组织与实施以及学习型小组的运用于评价有了更深入的了解,同时教师的素养与技能也成为了我校发展的重中之重。
二、教研扎实高效,实用性强
我校的教师,尤其是年轻教师,虽然早就听过“校本教研”这一说法,也参加过学校组织的校本教研活动,但是由于参与的主动性不足,深入性不够等各种原因,对于“何为校本教研”、“校本教研的主要内容是什么”、“校本教研有哪些特点”等等,头脑中依然是一片模糊。此次参加校际交流之后,使我们的教研思路更清晰,同时也结合我校的科研课题做了更深入的交流,收获颇丰。实验小学的教研强调理论指导下的实践性研究,它既注重解决实际问题,又注重经验的、理论的提升和规律的探索,能有效抓住课改的重点、难点、积极尝试,勇于创新。校本研究的对象即问题的产生源于学校,所开展的各类研究、所组织的各种活动,都具有指向性,实用性,指向问题解决,同时也改善了教育教学行为,提升了办学品位,值得学习与研究。
我认为教研应从学校本身的特点出发,研究自己的教学行为,解决自己的问题:1.抓理论学习,特别是新课程实施过程中的一些新经验等。2.抓集体备课。在教师个人认真备课的基础上,强调同学科再备,依据教材内容与学生实际选择教法与学法,设计教学环节,安排学生活动等,这里也就包括我们常说的单元备课或案例备课。3.抓教材培训。教材是教师赖以施教的依据,而对于新教材,很多教师还不懂怎么教,这就急需进行教材培训。通过培训,使教师能够吃透教材,用好教材。 4.抓课题研究。课题研究是将教研与科研有机融合的教研活动形式,其操作程序大致为:(1)选择课题。应以问题库为中心,从学校或教师实际需要出发,确定一个讨论专题,组织交流讨论,求得问题的解决。(2)围绕课题搜集材料,选择、整理材料。(3)开展课题研究。在学习和研究中注意理论与实践、教学与科研相结合。(4)课题研究结题。教师要完成课题的研究报告或论文,总结教育教学经验,并反思教学中的不足,今后进一步进行探讨。5.抓沙龙研讨。在这民主和谐的氛围中,教师不拘形式地探讨教学中的问题与困惑,使自己在不同的见解中提高认识,同时也促进教师不断地进行探索,从而提高教师科研水平。6.抓课例研究。课例研究是以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。研讨内容包括:听课、执教教师谈教学设想与意图以及教后反思。听课教师对所听的课进行评议,肯定好的、可借鉴的地方,提出建设性意见等
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