2022于春祥教师报告心得体会范文(7篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

2022于春祥教师报告心得体会范文一

1、情感目标：

⑴、激发学生热爱大自然的美好情感；

⑵通过了解莫扎特的生平以及创作过程，学习他积极、乐观的人生态度与价值观。

2、知识目标：能够从以“春”为主题的音乐；作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的教学活动；

3、能力目标：够用甜美的声音正确的换气，齐唱《渴望春天》，偿试用声音、速度、力度的变化，表现赞美春天，渴望春天的心情。

教材分析：

⑴《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的抒情、愉快、流畅的歌曲，是奥地利著名作曲家莫扎特（1756---1791）在1791年用诗人弗贝克的一首短诗写成，同年，作曲家就逝世了。当时他贫病交加，心力瘁尽，处于他短促人生的严冬残年，然而这首歌却以孩子纯真、稚气的甜美口吻，生动明朗的音乐语言表现出少年儿童渴望春天到来，鲜花开放，小鸟歌唱的心情，丝毫没有晦暗的阴影，充满了对幸福和光明未来的向往，也反映了莫扎特的积极、乐观的人生态度与价值观。

⑵歌曲为d大调，带再现的单二部曲式，采用轻快活泼的6/8拍子写成。

教学重点：感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。

教学难点：歌曲情感的表现。

教学方法：听唱教学法、视觉图象法、快乐教学法。

课型：以唱歌教学为主的综合活动课。

教具：钢琴、多媒体设备、教学课件、花环、花束。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导课：欣赏约翰.施特劳斯的《春之声圆舞曲》

当春天的旋律在我们耳旁响起，春天的画面出现在我们的眼前，绿草成荫，鲜花绽放，鸟儿欢唱，多么令人神往的季节！今天，就让我们共同感受音乐家对春天的渴望和期待，一起走近生机勃勃的春天。

版书课题《渴望春天》并介绍作品。

《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的歌曲，是奥地利著名作曲家莫扎特在1791年用诗人弗贝克的一首短诗写成。

二、了解作曲家莫扎特。同学们互相交流自己查找的关于莫扎特的生平、主要作品等资料。

（利用多媒体把奥地利作曲家莫扎特的肖象、简介以及奥地利维也纳的风光展示给学生）。

三、聆听歌曲《渴望春天》

提出问题：

1、这首歌曲表达的内容是什么？

（歌曲表达了少年儿童热爱大自然、渴望鲜花开放、小鸟歌唱春天到来的美好心情。）

2、我们应该以什么样的情绪演唱？

（欢快、明亮、活泼、流畅）

3、歌曲的拍子以及节奏的特点是什么？

（6/8、弱起）

四、教授歌曲：

1、教师范唱歌曲《渴望春天》。

请学生找出正确的换气位置、变化音以及主要的节奏型。

（版书主要节奏型并引导学生练习）

2、用弹奏钢琴，学生采用“哼鸣”的方式进一步熟悉歌曲旋律。

3、熟悉歌词，同学们跟音乐有感情的朗诵歌词，请一位同学按照歌曲的节奏朗读歌词，其他同学击掌打节拍。

4、跟钢琴伴奏逐段练唱歌曲。

提示：

⑴、注意音准、换气。

⑵、用“心”感受，用“情”演唱。（教师及时指出学生出现的问题并加以纠正）

5、媒体的伴奏完整演唱歌曲。

（在教师的引导下，充分感受和体验歌曲欢快、明亮、活泼、流畅的音乐情绪及风格。）

6、检查课堂效果，请同学分组演唱。

五、课堂音乐活动：

1、学生设计演唱方案并进行表演。

（请同学根据自己的理解对歌曲的速度、力度、声音进行变化）

2、学跟随音乐用形体动作表现对大自然的热爱。

（教师提供花束）

3、作曲家用音乐给我们表达了自己对春天的渴望，古往今来，也有很多文人墨客用文字抒发他们对春天的喜爱、赞美之情。请同学们说出自己熟悉的关于春的诗句。

（多媒体出示有关春的诗句）

六、小结：

同学们，春天是美好的，她让我们感受到生命的温暖与欢乐。《渴望春天》在用心向我们做着诠释，而这样欢快的音乐让我们很难与最终贫病交加而离开人世的莫扎特联系起来，可就是这位伟大的音乐家曾经说过（学生齐读）：“生活的苦难压不跨我，我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。”我想这应该是他生命的最强音。他短暂的一生不仅留给我们很多惊世佳作，而且教给我们每个人应该以怎样的态度面对自己的人生。

最后，让我们在《渴望春天》的音乐中结束本节课。

2022于春祥教师报告心得体会范文二

1、枯树逢春，枯枝再春，腊尽春回，柳暖花春，料峭春寒

2、漏泄春光，漏泄春光，丽藻春葩，马耳春风，满脸春风

3、一室生春，着手成春，一年之计在于春，沂水春风

4、杏花春雨，阳春白雪，一场春梦，阳春有脚，月旦春秋

5、暮云春树，皮里春秋，琼岛春云，秋实春华，秋月春风

6、春和景明，春寒料峭，春华秋实，春花秋实，春花秋月

7、春生夏长，秋收冬藏，春诵夏弦，春蛙秋蝉，春宵一刻

8、大地春回，大地回春，富于春秋，回春妙手，回春之术

9、春生秋杀，春蛇秋蚓，春山如笑，触手生春，春深似海

10、春秋无义战，春色撩人，春色满园，春树暮云，春笋怒发

11、笔底春风，白雪阳春，春冰虎尾，长春不老，寸草春晖

12、春暖花香，春葩丽藻，春秋笔法，春秋鼎盛，春去秋来

13、春风满面，春风夏雨，春风一度，春风野火，春风雨露

14、齿牙春色，春意阑珊，春蚓秋蛇，春雨如油，吹皱一池春水

15、春蚕到死丝方尽，春风得意，春风风人，春风和气

16、秋月春花，如登春台，如坐春风，桃李春风，万古长春

17、春风沂水，春光漏泄，春光明媚，春晖寸草，春回大地

18、寒木春华，虎尾春冰，鸿爪春泥，口角春风，枯木逢春

19、春兰秋菊，春露秋霜，春满人间，春梦无痕，春暖花开

20、雨后春笋，有脚阳春，有女怀春，春意盎然，春风化雨

21、满脸春色，满面春风，妙手回春，满袖春风，满园春色

2022于春祥教师报告心得体会范文三

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学环节教学步骤设计意图

（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

（听听动动）1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

3．师：我们来到了美丽的郊