下雨事故心得体会报告 下雨事故心得体会报告怎么写(九篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

主题下雨事故心得体会报告一

2、我不怕等，不怕老，不怕死，我什么都不怕，我只怕我喜欢的人爱上了别人。

3、习惯了下雨天没有雨伞，习惯了我的世界没有你。

4、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。

5、不要忘记了！在这样的下雨天，你会被我圈在梦里。

6、我输给你了，眼睛为你下雨，心却为你撑伞。

7、下雨了，不在身边的你，有感受到我的想念吗？雨水伴随着我的思念滴入心中。

8、我之所以在雨中奔跑，不是没带伞，而是我一个人比较赶时间！

9、就像我在无数个晴天里撑着伞，上帝也不会怜惜我赐我一个雨天。

10、雨，勾起我的回忆，思念如雨，划过脸颊。

11、喜欢雨，因为舒心；喜欢雨，因为怡情；喜欢雨，因为它像我般忧伤。

12、聆听细雨，细品香茗，我想问问你，为什么还不来见我？

13、快乐，并不难，就像窗外只刮风不下雨，没有人明白天气此时的心情。

14、下雨是因为天空承受不了雨滴的重量，而流泪是承受不住心的痛。

15、深秋的最后一个雨夜，惊醒了沉睡的初冬，一场雨，仿佛寂寥了一个月之久的心境，岁月无情，就像多舛的命运，从指缝间稍纵即逝，却留下了骇人的痕迹。

16、雨落本无声，听到的只是云里堕落的灵魂在呜咽。

17、最美的不是下雨天，而是与你躲过的屋檐。

18、好像所有的悲剧都发生在雨天，所以注定人们总在阴雨天感到失落。

19、下雨天的时候，要撑一把伞顶在头上，就遮蔽了本能够一览无余的天空。

20、天空下起了绵绵细雨，不知是否太过悲伤，连上帝也忍不住哭泣。

21、我相信，在此刻的雨里，你也在思念我。

22、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。

23、很喜欢下雨。喜欢站在雨里，淋湿自己。这样，就算哭干眼泪，也没人知道。

24、我讨厌雨天，因为我不想外界是雨天，老天在流泪；而我的内心依然是雨天，依然在流泪。我只是想要我的晴天。

25、你看，漫天飘洒的雨，是我送给你最深情的爱。

主题下雨事故心得体会报告二

有的人钟爱贵如油的细雨，感觉细雨溫柔细腻，但我喜欢夏雨，钟爱它的粗犷、豪壮、砰然心动。

夏季，像一个大烤箱，闷得人喘不上来气，好像自身的水份所有被吸入了衣服裤子。但有时候刮过的一缕风会略微带去一些酷热。这时候，天空的乌云从远方慢悠悠地飘来，我明白要下雨了。

雨先是一滴一滴地落在路面上，奏出一支交响音乐。但过去了但是数分钟，石块一样的雨滴便从天空砸了出来，那交响乐也变成了紧促的摇滚乐。我站在那边，呆呆的，赶不及躲藏，也不愿躲藏。躲什么呀？雨是酷热的对手，粗狂豪迈的雨会要我觉得极其舒服、清爽。

天空轰隆隆的，我一仰头，但见天空雷电交加，跳起了街舞。自然，雨也不甘示弱，下得更大、更急，砸得路面好像要陷下来，砸得水面好像要砸死湖中一切微生物。

我看到这一粒粒石块尺寸的.雨落了出来，怦然心动这是大自然的力量，这是自然界给我们的无限活力与热情，这是自然界给我们冲锋的号角。

风逐渐停了，像它来的一样急。雨也伴随着停了出来。天逐渐亮了，天边出現了一个浅浅的彩虹，小草也伸展了身体，树木抖了抖的身上的降水，鱼儿们也潜回了水中。一切仍然，却又看上去格外不一样空气中夹杂着芳香土壤层的气质，耳旁回荡着小鸟与蝉的一起演奏，那声响并并不是雨后酷热的声响，仅仅一种波澜起伏，令人心旷神怡的协奏曲。

谁可以想像，仅一场一般的暴雨便能更改这么多。它不拖泥带水，它迅速的能量带给我们以与众不同的体会。它的令人怦然心动，而不是春雨一样的滋养、平平淡淡、沒有热情。

雨是这般，人生又怎样？有些人宁愿毫无价值过平平淡淡一生也不肯奋不顾身作战。那类人生有什么味道啊？

如今，举起武器装备，伴随着这的冲锋号，冲击性那获胜的彩虹，享有那怦然心动的觉得吧！

主题下雨事故心得体会报告三

《要下雨了》是一篇生动有趣的科学小故事，通过小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁的对话，让学生了解大自然中的小动物是如何预报天气的，激发了学生对大自然的探究兴趣。

1、正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读。

2、认识“腰、坡”等13个生字，能正确美观地书写“直、呀”等七个汉字，理解“阴沉沉”等词语的意思。

3、结合课文内容，了解小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的表现。

4、让学生体会大自然的神奇，激发 学生探究自然的兴趣。

识字写字，分角色朗读课文。

词语卡片

1课时

一、检查复习，激趣导入。

1、出示词语卡片，指名认读。

2、指名交流课文出现了哪些小动物？

二、创设情境，品词析句。

1、学习第一自然段。

（1）指名读，说说从课文中知道哪些信息？

（2）理解“阴沉沉”。

2、学习第2、3自然段。体会从他们的对话中知道什么？

3、课件出第4、5、6自然段，学习小白兔和小鱼的对话。

4、学习第7自然段小白兔和蚂蚁的对话。

5、学习第8、9自然段，交流从中读懂了什么？

6、总结全文，拓展知识。

三、练习分角色朗读课文。

四、课堂小结。

五、布置作业。

主题下雨事故心得体会报告四

尊敬的各位领导，老师们：

大家好，我说课的内容是人教版一年级下册第16课《要下雨了》，我从以下六个方面进行说课。

《要下雨了》一课是人教版小学语文教材第二册第四组中的讲读课文。这是一篇科学童话，它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现象，而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。

知识与技能：

1、学习生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：通过阅读课文，知道“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象是快要下雨的征兆。

情感态度与价值观：培养观察大自然的兴趣，能分角色朗读课文。

教学重点：使学生知道“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”是下雨前的征兆。

教学难点通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”的原因。

在教学这节课时，应用“3143”情境课堂教学模式进行教学，以教为主导，学为主体，练为主线贯穿课堂，以情境教学为核心，按四步教学流程进行操作，这四步是：

1、创设情境，导入课题；

2、凭借情境，自主构建；在这一步里，先让学生自主尝试，再分小组合作学习，最后探究点拨；

3、拓展情境，达标训练；

4、聚焦情境，评价反思。学生通过“看图体验，思考问题，朗读，拓展”等学习方法，在扎实的朗读训练中理解课文，培养能力。

一）、创设情境，导入课题

1、出示课件看图片，揭示课题。

2、过渡：除了这些现象，还有哪些现象也能预示天要下雨了呢？想知道吗？让我们一起学习《要下雨了》

3、板书课题。

二）、凭借情境，自主构建

（一）充分自读，整体感知

1、认读字词。

2、观看课文朗读视频：课文先后出现了哪