可行性报告范文范本 可行性报告的范本(九篇)

“报告”使用范围很广，按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜欢。

可行性报告范文范本一

论文关键词：人文素质教育；社会背景；现状；可行性方案

面对时代发展的严峻现实，面对扑面而至的21世纪，世界上许多国家的高校都开展了旨在提高人才培养质量的积极探索。在探索中，对必须注重加强学生的全面素质教育形成共识，尤其对加强人文素质教育的呼声最为强烈。

从社会历史背景方面看，人类社会发展在呼唤现代科学技术进步的同时，也呼唤着人文素质的提高。我国在现代化建设的进程中坚持将和谐的人文原则以及对人类进行长远关怀的人文精神贯彻到现代化建设中去。而教育更需关注人的生存和人的价值，关注人的情感和人的素质的全面发展，自觉承担起培养一代新人的时代使命。

从社会经济发展方面看，教育作为新经济发展的基础性、先导性事业，其根本的价值就在于它能为经济发展培养智能型和复合型的、善于处理人际关系的、具有团队精神的人才;能把人文精神与科学精神统一起来，并能培养出具有创新精神的人才，培养出善于学习并有能力进行终身学习的人才。对过去那种过分强调教育的“工具意识”而忽视教育的“教化意识”，过度注重科学教育而忽视能力的培养，导致了人才的知识面窄、人文底蕴薄弱的教育思想和方法必须来一个彻底的变革，唯有这样，大学教育才能真正担当起“科教兴国”的时代重任。

从社会文化发展方面看，20世纪末产生的新的文化思潮——科学人文主义，认为科学精神与人文精神不是对立的，科学精神就是一种人文精神，人文并不排斥科学。教育应在科学主义和人文主义相互兼容与和谐的理念指导下，培养现代人的完备的人格，使之最大限度地满足人的发展之需要。

2.1人文知识与人文素质

许多高校将人文素质教育错误地等同于人文知识教育。事实上，人文素质并不是单纯的人文知识的积累和叠加。开设了人文知识教育课程、开展了人文知识活动，并不等于受教育者或参与活动者就具备了相应的人文素质。人文知识并不等于人文素质，人文素质也不仅仅指人文知识。你是一名文学博士，而却可能一点人文素质也没有；你是一名物理学家，但却可能拥有深厚的人文素质。一个人要拥有人文素质，当然要具备基本的人文知识，但人文知识要转化为人文素质，除了人文知识教育之外，人文教育的约束与导向、人文环境的影响，以及学校教育能否把握使学生将人文知识内化为人文精神的动因等等，显得十分重要。

2.2人文素质教育的导向问题

人文素质教育的目的，无疑是让学生形成良好的人文素质。人文素质的形成，主要基于后天的人文素质教育。目前的人文素质教育，尽管各高校都非常重视，受教育的范围也几乎涉及到不同学科的所有学生，但由于考核方式的约束与导向问题，人文素质教育的实际效果并不理想，难以很好地实现教育目的。目前，人文知识教育主要侧重于测试受教育者对已学人文知识的掌握程度，考核方式缺乏科学性。而人文知识教育对学生产生的人文精神方面的影响，人文教育的实际效果往往却被忽视。由于这种考核方式的约束和导向，人文素质教育也就只是停留在学生对人文知识的掌握上。 2.3人文环境的退化、失缺问题

从高校自身层面而言，近几年高校规模急剧扩张，原有的校区已经难以适应各种需要，于是，许多高校都纷纷通过置换老校区来建设新校区，宽阔、整齐、美丽的高校新区如雨后春笋，拔地而起。而高校新区往往是多所高校集中在一起，形成相对集中、独立的区域，在一定程度上的确有利于营造总体的高教园区文化氛围，但同时，各所高校自身的特色往往很难得到体现，独特人文素养的形成也受到了相互的干扰。

3.1以人文精神蕴涵为中心，通过与思想政治理论课的整合，改革课程体系

在人文素质教育课程体系的设计上，高校应当根据自身拥有的教学资源，采取灵活的方式进行处理，而不必固执统一的模式，只要有利于传导人文精神，都是可选择的。但是，不论如何安排，必须考虑到它与高校思想政治理论课的衔接与避让，因为思想政治理论课实质上具有明显的人文素质教育的特征，它在对学生进行系统的人文精神培育方面起着灵魂的作用。人文素质教育课程应当以精神的传递为重心，在课程设计上，还应当尽量避免单一学科设置，以世界观、人生观、价值观为核心，通过特定主题进行多学科整合是较好的做法。如有些学校开设了“科技与社会”课程，涵盖“科学技术史”、“科学技术方法论”、“科技社会学”、“科技伦理学”等内容，这种安排笔者认为值得肯定。

3.2以对社会和谐性的观察，反思为教学活动的中心，促进和谐发展

要培养学生对人与自然、人与社会及他人关系之和谐的认识与实践与构建和谐社会相适应的人文素质，不仅在知识习得的基础上的建构，更需要内化主体的思想观念，外化主体的积极行动。这要求教育者必须将受教育者的行为与社会实际、与受教育者的思想行为实际联系起来，将教育内容与受教育者的行为情境联系起来，使受教育者在处理他们与自然、与他人、与社会之间的复杂关系的实践中，巩固已经习得的人文知识和思想观念，并逐步促进这些关系的和谐发展。为此，教育者可以引导学生以和谐性为标准去观察社会，发现与和谐理念背道而驰的人与自然的冲突、人与人之间的矛盾，并努力通过其自身的努力找到问题的症结和解决问题的具体思路、方法；与此同时，促动他们反观自身行为，从而使他们通过自己的身体力行，对人与自然、人与社会及他人之间关系的和谐发展有所贡献。

3.3以校园文化建设为重要载体，发挥校园环境“化育人文”的优势

良好的校园文化氛围，会增添学校的人文气息。学生置身于人文环境之中，耳濡目染，心灵会得到净化，境界会得到提升。报告会、演讲会、朗诵会、辩论会、读书节、文化艺术节以及校园人文景观、校史陈列等形式远比课堂上的课程学习效果明显、直接。同时，校园文化实际上也以隐性课程的形式承担着教育重任。高校要着重通过校园文化培育、校园环境设计等途径，充分实现校园文化的隐性课程的功能，以创建和谐校园为起点，实现人文素质教育的目标。

3.4以人文精神的展现为目的，改革人文素质教育的考核方式

目前，各高校的人文素质教育课程考绩主要采取两种方式：一种是采取辅修、双学位制，修满所设课程，可以得到相应的学业证书。在这种制度下，教师的教学未免更多地倾向于传授知识，因此其效果往往适得其反，不仅不能增强学生的人文思考，反而增大了学生学习的功利色彩，从而让人文素质教育误入歧途；另一种是作为必修课程进行开卷或闭卷考试，不及格或拿不到该类课程的总学分则不准予毕业，在这种制度下，甚至会出现负面作用：学生得到的将不是来自优秀文化成果文化的熏陶和充实，而是教学管理制度的压力，不是对美、责任的感受，而是对一种不合理制度的憎恶。要让学生充分地以自己的思想风格、思维方式去自由地思索人生、思考社会，同时见之于行动，这才是人文素质教育所需要的考核。笔者认为，考核可以采取两种途径：论文与社会实际调研相结合，以“人文关怀度”为评价标准，进行“知”的效果评价；人际关系状况和公益活动参与状况相结合，以每个学生与他人、社会、自然的和谐程度为标准，考察学生的实际行为水平，进行“行”的效果评价。两种评价的具体实施者可以是负责课程教学的教师、专职思想政治教育工作者（或班主任）等。只有这样，才能给予学生一个公允、真实且符合人文素质教育宗旨的.评价。

综上所述，加强大学生的人文素质教育，符合世界高等教育的发展趋势，是高教改革的时代要求，也是高等教育适应“两个转变”的需要，是当前高校面临的一项紧迫任务。如果高校对人文素质教育未给予应有的重视，就将背离社会的需要和学生自身素质提高的内有需求。换言之，是否重视大学生的人文素质教育，关系到社会能否持续健康发展进步和新世纪人才队伍建设成败的深远问题。

可行性报告范文范本二

第一节研究目的

第二节研究内容

第三节研究方法

第四节数据来源

第五节分析依据

第一节社会宏观环境分析

第二节年产30万吨再生纸相关政策分析

一、国家政策

二、年产30万吨再生纸项目建设行业准入政策

三、年产30万吨再生纸项目建设行业技术政策

第三节地方政策

第一节年产30万吨再生纸背景

一、年产30万吨再生纸名称

二、年产30万吨再生纸承办单位

三、年产30万吨再生纸主管部门

四、年产30万吨再生纸拟建地区、地点

五、承担可行性研究工作的单位和法人代表

六、研究工作依据七、研究工作概况

第二节可行性研究结论

第三节主要技术经济指标表

第四节存在问题及建议

第一节年产30万吨再生纸提出的背景

一、国家及年产30万吨再生纸项目建设行业发展规划

二、年产30万吨再生纸发起人和发起缘由

第二节年产30万吨再生纸发展概况

第三节年产30万吨再生纸建设的必要性

一、现状与差距

二、发展趋势

三、年产30万吨再生纸建设的必要性

四、年产30万吨再生纸建设的可行性

第四节投资的必要性

第一节国内生产企业现状

一、重点企业信息

第二节重点区域企业特点分析

第三节企业竞争策略分析

一、产品竞争策略二、价格竞争策略三、渠道竞争策略

四、销售竞争策略五、服务竞争策略六、品牌竞争策略

第一节年产30万吨再生纸项目建设行业产销状况分析

第二节年产30万吨再生纸项目建设行业资产负债状况分析

第三节年产30万吨再生纸项目建设行业资产运营状况分析

第四节年产30万吨再生纸项目建设行业获利能力分析

第五节年产30万吨再生纸项目建设行业成本费用分析行业获利能力分析

第一节市场调查

一、拟建年产30万吨再生纸产出物用途调查

二、产品现有生产能力调查

三、产品产量及销售量调查

四、替代产品调查

五、产品价格调查

六、国外市场调查

第二节年产30万吨再生纸项目建设行业市场预测

一、国内市场需求预测

二、产品出口或进口替代分析

三、价格预测

第三节年产30万吨再生纸项目建设行业市场推销战略

一、推销方式

二、推销措施

三、促销价格制度

四、产品销售费用预测

第四节年产30万吨再生纸产品方案和建设规模

第五节年产30万吨再生纸产品销售收入预测

第八章年产30万吨再生纸建设条件与选址方案

第一节资源和原材料

一、资源评述

二、原材料及主要辅助材料供应

三、需要作生产试验的原料

第二节建设地区的选择

第三节厂址选择

第一节年产30万吨再生纸组成

第二节生产技术方案

一、产品标准

二、生产方法

三、技术参数和工艺流程

四、主要工艺设备选择

五、主要原材料、燃料、动力消耗指标

六、主要生产车间布置方案

第三节总平面布置和运输

一、总平面布置原则

二、厂内外运输方案

三、仓储方案

四、占地面积及分析

第四节土建工程

一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计

二、特殊基础工程的设计

三、建筑材料

四、土建工程造价估算

第五节其他工程

一、给排水工程

二、动力及公用工程

三、地震设防

四、生活福利设施

第一节建设地区的环境现状

第二节年产30万吨再生纸主要污染源和污染物

第三节年产30万吨再生纸拟采用的环境保护标准

第四节治理环境的方案

第五节环境监测制度的建议

第六节环境保护投资估算

第七节环境影响评论结论

第八节劳动保护与安全卫生

第一节企业组织

第二节劳动定员和人员培训

第一节年产30万吨再生纸实施的各阶段

一、建立年产30万吨再生纸实施管理机构

二、资金筹集安排

第二节年产30万吨再生纸实施进度表

一、横道图

二、网络图

第三节年产30万吨再生纸实施费用

一、建设单位管理费

二、生产筹备费

三、生产职工培训费

四、办公和生活年产30万吨再生纸项目建设购置费

五、勘察设计费

六、其它应支付的费用

第一节年产30万吨再生纸总投资估算

第二节资金筹措

第三节投资使用计划

第一节建设和开发风险

第二节市场和运营风险

第一节我国年产30万吨再生纸项目建设行业发展的主要问题及对策研究

第二节我国年产30万吨再生纸项目建设行业发展趋势分析

第三节年产30万吨再生纸项目建设行业投资机会及发展战略分析

一、年产30万吨再生纸项目建设行业投资机会分析

二、年产30万吨再生纸项目建设行业总体发展战略分析

第四节我国年产30万吨再生纸项目建设行业投资风险

第一节结论与建议

一、对推荐的拟建方案的结论性意见

第二节我国年产30万吨再生纸项目建设行业未来发展及投资可行性结论及建议

1、年产30万吨再生纸位置图

2、主要工艺技术流程图

3、主办单位近5年的财务报表

4、年产30万吨再生纸所需成果转让协议及成果鉴定

5、年产30万吨再生纸总平面布置图

6、主要土建工程的平面图

7、主要技术经济指标摘要表

8、年产30万吨再生纸投资概算表

9、经济评价类基本报表与辅助报表

10现金流量表

11、损益