太阳能路灯及心得体会报告 太阳能路灯介绍1500字(六篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

对于太阳能路灯及心得体会报告一

课后针对几位老师的研讨，我结合自己的教学实际，认真进行了反思，现从以下几点谈谈自己的得与失。

在整节课的教学中我充分利用了多媒体课件来创设情境，如教学第一小节引导学生想象画面，在学生畅谈自己的感受时，我出示了“朵朵白云、红彤彤的晚霞”画面，学生惊叹不已，“多么美呀！”让学生在朗读、想画面的基础上再次展示图画，让学生再次感受“诗中有画，画中有诗。”让学生在感受美，体验美的过程中感悟诗歌的语言，同时激发学生学习语文的兴趣。

这首诗歌音韵很美。语文教学以读为本，诗歌的学习尤其如此。学生展示朗读畅谈感悟时，我引导学生从“小组合作读、整体感知到个人朗读”中畅谈感悟。如读第一小节时，我先让学生组内练习，接着指名展示读，学生的读书兴趣被调动起来。我又范读了第一小节，避免了学生机械性的朗读，使得朗读有了层次感。课件演示“白云、晚霞”图，让学生更乐于参与朗读，畅谈感悟。整节课，我采用不同形式引导学生读、背，让学生在读中进入诗歌所营造的意境去，在读中积累语言、培养语感。

课堂上，我针对学生朗读的评价和学生间的评价，只是简单的“读的好、很流利、很有感情，读的不好”等几句。并没有针对学生的“读”使评价起到“引导”的作用。如学生朗读第二小节时，在读“她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔”两句时，学生评价：“她读的好。”我只是点头默认，如果我再接着引导“她哪个地方读的好？她读出了什么？”这样学生的评价也会更有针对性，会让学生从评价中知道这一句该采用什么样的语气、语速来读，学生的朗读指导会落实的更到位。

在拓展延伸时，我引导学生模仿第二小节的写法，练习说话并作诗，学生说道“她让小草变绿了，她让桃花笑红了脸：她把金光往草地上洒，她把小草往高处拔；她陪着小朋友在广场放风筝，看他们脸上乐开了花。”学生说的很好，但这只是针对文本的延伸，还需要结合实际，给学生推荐一些和文本句式相似的诗歌，让学生的视野更宽阔。

在今后的教学中我会认真的备课，及时反思自己在教学时的各个环节，查缺补漏，让自己驾驭课堂的能力在不断地实践与反思中增强，不断学习课标的内容，把语文课上的更活更有效。

对于太阳能路灯及心得体会报告二

太阳诗歌欣赏

太阳

小时候

父亲是太阳

时刻都能感受到

来自他的暖

小时候

父亲是山

匐在他宽大的背上

踏实而心安

小时候

父亲是树

小小的我躲在树荫下玩耍

无忧无虑

一年又一年

十三个春秋

一晃而过

直到那个杏花微雨的春天

那一年的春天

执拗的我

握着父亲冰冷而僵硬的手

久久不肯松开

以为只是一场梦

咬着唇

生生憋着

不让眼泪轻易落下

然而

嘴唇渗出的丝丝殷红

和锥心的疼告诉我

一切都已成定局

从此

山塌了

树倒了

我也慢慢长大了

再没有地方

容我躲风避雨

再没有父亲坚实的臂膀

让我依靠

从此

想念父亲的时候

只能抬起头看着天

寻找太阳

云的罅隙

洒下缕缕阳光

感觉那是

父亲对我未尽的嘱托和无尽的关爱

多少次午夜梦回

眼中氤氲着无限爱意的父亲出现在眼前

伸手触摸

却转眼成风

刹那间

思念和委屈交织着

泪水如珠般滑下、滴落

荡漾起一片雾的涟漪

起身

望向窗外漆黑的夜

冰冷的夜空

唯有繁星窃窃私语

仿佛在嘲笑着我的脆弱

期盼着黎明快些来临

让温暖的阳光

再次带来天堂里的父亲

那无尽的爱

太阳代替了父亲

只是

他永远沉默

永远沉默

对于太阳能路灯及心得体会报告三

一个人在平淡的生活中是很容易平庸下去的，如果他失却了追求――在平凡中追求卓越。十年前，我的生活就过得很糟糕，直到有一天……我知道这工作的烦琐与平凡，知道生活即将成为一潭死水，这样日复一日，手执教科书，面向一个一个鲜活的生命，而后，备课、批改作业，周而复始，直到我好像成了一只拉磨的骡子，原地踏步，暴跳如雷时，上帝及时给我送来了一个学生……

一个走路有些跛的瘦小子，早读常常迟到，令我很是不满，他的家离学校只不过2公里的路程，有啥理由不早到校呢。

“家里没有单车？”我问。

“有，只是我爸坚持要让我跑步上学，他说这样既安全又能锻炼身子。”

这真是一个残酷的父亲，我想，应该好好去质问他。我几乎无法容忍这样一个苛刻又近乎吝啬的家长。据我的了解，他的父亲可是远近有名的算命师，家境富裕，怎如此对待孩子，我真想去讨个说法。

我去了。那是一座新建的“下山虎”，富丽堂皇，只是我不屑于这个家，或者因为对方是江湖术士，或者因其对孩子的极端做法而令我耿耿于怀。然而我还是带着些许好感的，因为厅堂的右墙上挂着一幅装裱过的行书：“鼓励自己最好的方法，就是不断地鼓励他人。”字体遒劲有力，格言式的直通人心，我怦然一动。

当孩子的父亲迎出来时，我感到意外，怎么――是个瞎子？算命的瞎子，矮墩墩的，面部的线条却很流畅圆润。

“那字真好，听孩子说是你花钱请人家写的，请问，你怎么会想到这样一句话？”我禁不住问起那幅行书。

“哦，那是我师傅传下来的！”

“为他人算命，也有‘鼓励’一说？”

“是的，像你们当老师的对待学生，少不了要鼓励的。当然，有些算命的不会这么做。但我觉得，人之所以有求于我，皆因对方正趋于低谷，或进退两难，或一败涂地，有的选择自暴自弃，有的选择自杀。我想，适时的鼓励是必要的，何况这样做了，自己也觉得好像是做了一件善事，心境会格外开朗，这可是我二三十年来的体验。”

看他面色红润，神采奕奕，我相信了。一个人身在算命这行当中，却并不仅仅为混口饭吃，他把算命与助人结合起来，在平凡中追求卓越，而我呢？我把教书也当作一件助人的善事了吗？我愉快吗？我鼓励过自己了吗？在育人的道路上我又给过学生几回鼓励？没有啊，一个教书匠，在无声的岁月中，仅仅为教书而教书，有的只是自暴自弃，有的只是得过且过，以及那份在忙忙碌碌中日渐清晰而又无时不在挣扎的肤浅和无知……

我想把我心中的自怨自艾向这位智者倾诉，我想求他帮助，细细地规划我的人生，但我不敢，话到嘴边又吞回去，我不敢如此冒失。其实，刚才那席话已经够了，还是谈谈孩子的情况吧，我想。

“你也一直在鼓励孩子跑步？”

“他体弱多病，我想让他通过跑步锻炼心智和体魄，提升他心中太阳的权威。所谓‘身强不怕杀厄’……