关于我在梦里见过你高二范本(七篇)

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关于我在梦里见过你高二范本一

烦忙

早早起床，打开家门，一片昏暗。凭着记忆去摸那嵌在墙上的延时灯，四周一片静悄悄。

来到学校，刚放下书包就开始早读了，各种杂乱无章的读书声交汇成一片烦忙的声网。伴着下课铃声的响起，同学们纷纷离开自己的座位，上空飞舞着朵朵“书花”。而此时，我正一组挨着一组地讨着语文作业，催促声响遍整个早晨。

课一直周而复始地上着、下着。不知过了多久，我的姐妹告诉我她累了，想小憩一会，我才发觉每一节下课时间我都没有休息。但看到桌上那未完成的作业，我对她说着再忍忍吧，再忍忍吧……

我在初三，我很烦忙。

紧张

一轮轮的考试过后，有歪嘴咧笑的、也有愁眉苦脸的，学习上的漏洞一个个地都显现出来。当我束手无措的时候，听到的是别人多少多少的高分。艰难的让自己与别人去作比较，才了解到自己与别人的差距有多大。危机感来敲我的门，他对我说如果我不努力挤掉别人，别人就要把我挤掉。我心头一阵颤抖，原本紧张的弦也更紧了。

眼看着别人就要一步步奋起直追，眼看着我与别人的差距越来越大，我的眉头一阵紧锁。

我在初三，我很紧张。

迷茫

时间正在倒计时，越来越接近我人生的第一条分岔路口，心里也日益觉得玄虚，眼前一片迷雾，看不清前面要走的路，心里没什么底。这两年多的时间以来，我一直不清楚自己处在什么样的水平当中，然而我又害怕知道，万一自己太差，最后的希望也就破灭了。

时间日益紧迫，我对自己的认识也越来越模糊，不知道自己是好是坏，是否有进步的空间，进步的空间最大又是多少？

我有好多好多的疑问，不知道自己能不能行……

我在初三，我很迷茫。

纵使摆在我面前的山很高，我还是尝试着去攀登；纵使展现在我面前的路多艰难，我还是尝试着去行走；纵使命运给我一片鬼魅森林，我还是尝试着穿越荆棘，展望未来。

窗外的太阳东升西落，窗内的我起早摸黑。永远坐在一个狭小的空间里，埋头奋笔疾书。有欢笑也有哭泣，初三的日子充实过。

关于我在梦里见过你高二范本二

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流年似水，岁月将轻狂轻轻冲刷去，抚平那颗躁动的心，微风徐徐，似诉说着过往，似鞭策着人前进，中考失意，是一段难灭的记忆，也是人生转折点，那里，我明悟了人生的意义。

记得中考结束，日子变得百般无聊，三分解脱，七分害怕，交织着害怕与期待，直到可以查询分数。分数就在手机里，拇指一按便可知晓，然而我在忐忑，轻轻按下，映入眼帘的分数零零碎碎，惨不忍睹，心中，仿佛塌了半边天，阳光，似乎不是那样明媚……

家里，渐渐沉默，谁也不愿提及分数，而我，却陷入了痛苦，无奈之中，各种各样的思潮冲袭脑海，我陷入无尽迷茫中。

我曾一遍又一遍地问自己：“十几年来，学习，到底为了什么？”每天做着思想斗争，曾一度颓废，想浑噩过完一生，但我心不甘，不甘于平凡，人生在世，有他存在的意义，觉不是混吃等死，得过且过，而应看于个人，与国家有何作用。

个人？国家？我似抓住了一根救命稻草，在无尽的生活的海中看见彼岸的希望。我想：人生在世，总要给自己一个交代。画上一个完美的句号；与国家，要贡献自己微薄之力，可条条大道通罗满分作文网https:///马，用什么样的方式呢？

我陷入另一种思考，摆脱中考失意的阴影，重新走在生活的阳光下，经过重重思索，知道了——唯有努力学习，才能报效祖国，才能实现人生的价值，方能成就人生的高度。

至此，我的思想斗争结束，“我要上大学！”便是对那段岁月的结论。家中，因我的改变，沉默的冰渐渐熔化，出现昔日的欢歌笑语。

带着信念，我踏上了学习的旅途，踏入高中。

然而，理想与现实是有落差的，唯有努力，才能把落差填补，才能更接近梦想。

我在努力着，努力朝梦想前进，一张张打着鲜红叉阻碍着我，似在嘲笑着我的愚蠢，每当我感到失落时，总会想起家人，以及努力学习，报效祖国的理想，而它总会提供无尽的动力，温暖着我，激励着我。

时间已久在流逝，而我赋予了它新的意义，便是努力学习，报效祖国，参与到建设国家的洪流中去，与努力学习中汲取能量，于报效祖国中实现自身价值。

努力学习，报效祖国就像一股信念之风，陪伴着如怀揣着梦想的蒲公英的我，飘向远方，拥抱蓝天！我知道，任重道远，我在路上坚定地走向远方……

关于我在梦里见过你高二范本三

英语是一门学语言的学科。通常情况下，刚开始，学生对这一学科都具有浓厚的兴趣，可随着课程的不断深入，要求记忆的词汇量逐渐增大。大多学生在单词的记忆上都感觉很难，而且，有的学生因此而产生厌学情绪。针对英语教材设置特点，如何使学生对英语学习有兴趣？仔细阅读了《给教师的建议》中的部分章节，对自己有了更深的触动。

“兴趣是的老师。”因此，在课堂如何提高学生的学习兴趣，是我首先应该考虑的问题。在教学中我常遵循以下的教学方法，并收到了一定的效果。

1、第一时间教会学生一些日常用语。

初学英语时，学生都感到有一种神秘感，想尽快说一些英语。我选择一些耳熟能详的口语，尽快教会学生，能极大地激发他们的学习热情。如： birthday.等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语。

2、以有趣的方式教学

在课堂英语教学，要使教学生动活泼，气氛热烈，就要形式多样。例如：教动物单词，可以通过动物的叫声引出各个单词，以孙悟空、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词，再形象地利用动物的动作，学生一边做动作，一边学习monkey，duck，mouse等单词，滑稽的动作表演引来学生一阵阵笑声。最后，教师利用多媒体动画片把学生带到动物园，复习巩固单词。

3、多创造表演的机会

在新教材里，let′s talk，let′s do的内容非常适合学生表演，我就鼓励学生到讲台上说英语，或分组表演，既锻炼了学生的口语能力，又可以使学生产生一种成就感。这种成就感使学生产生了自信心，一个人有了自信心，就能使自己不屈不挠地继续学习，从而提高了学习的兴趣。

4、尽量帮助学生减压、多多创造成功机会

学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于学生能否获得成就感。所以，利用多种方式，从多方面为学生创造成功机会，才能诱导学生参与学习活动，产生成功体验，从而激发形成自我学习的内部动力机制。对学生的表现采取欣赏鼓励的态度，对学生的错误采取宽松包容的态度，就不会伤害学生的学习积极性。学生受到的压力越小，学习的兴趣就越高。比如，在提问学生时，当她/他不能回答问题时，建议她/他“拨打”求助“热线”，请自己的好友帮助回答，也可以允许学生要求提示或去掉错误答案。只要回答正确，都给予他们热情的鼓励和夸张的语言表扬，让他们充满自信心，感觉英语没有什么了不起，自己一定能学好它，从而树立起英语学习的心理优势。

5、小组活动有利于学生掌握词汇，使学生感觉英语学习不难。

英语的一大特点——词汇量大，要求记忆的内容多。通常的教学方法是，教师教读几遍，然后让学生读来背。有的学生经过不断的机械记忆，能够记住几个单词；可有的甚至根本不会读。照这样下去，学生会感觉学英语很难，这导致了大多学生不喜欢英语。对此，我采取小组活动的形式，更有利于学生掌握。即把全部学生分成几个小组，每一组里进行手拉手帮扶活动。首先，会读的同学帮助不会读的同学，让不会读的同学也变得会读。因为学生与学生之间更好交流，所以，记单词也有一定效果，而且还可用学过的单词说话。这样，不但使学生很快掌握枯燥的词汇，还增进了同学间的友谊，有利于学生社会协作能力的培养。可是一星期三节英语课，学生上完课后