家乡调研心得体会怎么写 关于家乡调研的实践报告(四篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

主题家乡调研心得体会怎么写一

看那鹅黄色的花瓣，它给大地增添了金色的光彩。它是什么花呢?是的，它是迎春花。我们这里的人都知道，迎春花开了，这就代表着春天来了。家乡的人们常说“迎春花开春天来”，大家都期盼着春天的到来，因为春天生机勃勃，给人带来希望。瞧!小燕子回来了，它们站在电线上，就像美妙的音符。杨树发芽了，万事万物都有了新的生命，春天回来了。

“知了知了……”，蝉鸣声从远处传来，预示着夏季的到来。天气炎热，小狗在茂盛的大树下趴着，呼呼地喘着粗气，人们也感觉到异常热。虽然天气炎热，但我们这里有恐龙谷漂流，因此整个夏天人们的心情是愉悦的。有些游客夏天会来到我们家乡，去恐龙谷漂流游玩。但有的游客在游玩时会留下垃圾，为了使家乡的环境更加清洁美丽，我们进行了垃圾大抗战，将垃圾回收并进行分类处理，以便给其他游客营造一个良好的环境。

使我印象最深的是家乡的秋天。秋天到了，放眼望去，田野就像一片金灿灿的海洋。山间茂盛的绿叶像被施了魔法似的，大多数变成了黄色，整个村子被金色笼罩着。对于我们这些小孩子来说，玩地上的树叶成了我们最大的乐趣。我们把树叶堆成一堆，捧着洒向空中，漫天树叶在飞舞，舞姿迷人。傍晚时分，大家躺在金色的树叶上，哼着歌儿，看着星星，这是我们最幸福的时光。

冬娃娃悄悄的到来了，整个村子变成了白茫茫的一片，大家穿上棉衣，戴上帽子，走在乡间的小路上，欣赏着雪景。在我家门前的路上，小孩子在滑雪、打雪仗、堆雪人……因此，人们会听到许多的欢笑声，我们仿佛也听到小雪人的欢笑声，看到它在向我们招手，让我们铭记家乡这美好的一切。

我爱我的家乡，不仅仅因为它四季迷人的景色，更因为它给我留下很多美好的记忆。

主题家乡调研心得体会怎么写二

高中青年教师对工作幸福感普遍偏低，也就是有50%以上的人感到工作不幸福。这种情况尤其值得教育主管部门党政领导、学校领导的进一步关注。

一、当前欠发达地区高中青年教师的思想动态

从整体和本质上来看，经济欠发达地区高中青年教师队伍的主流是好的。他们热爱党和社会主义事业，热爱家乡，对家乡的教育事业充满热忱;他们思想敏税、刻苦耐劳、勤奋好学、积极向上。一部分青年教师已在教育教学和教科研中成为骨干或学科带头人。有的还承担着省、市级重点攻关项目，成为当地教育教学和科研第一线的生力军。但是，也不可否认，他们中相当一部分人在思想上还存在着不少应引起我们注意的问题，具体表现在：

1、思想开放，关注政事;热心改革，反对*。但关注中夹杂着冷漠，热心中隐含着观望，期待中蕴藏着忧虑。

经济欠发达地区的高中青年教师切身感受到改革带来的实际利益，亲眼目睹改革给周围带来的巨变，他们中的大多数十分关心教育事业，希望通过改革，为自己创造一个适于自身发展和成才的环境，有个能公平竞争，不论资排辈，不搞“阶级斗争”，不搞“暗箱操作”的良好机制。

高中青年教师对党和政府一手抓惩治*，一手抓廉政建设表示拥护，但对反腐倡廉已取得的成绩评价比较低调，认为“力度不够“，只流于形式。这一方面反映了部分青年教师存在偏激情绪，但另一方面也反映了相当一部分人对反腐倡廉工作抱有较高的期望。

2、思想素质与业务素质的发展不够平衡。经济欠发达地区高中教师也大都具有大学本科学历，部分教师还参加了研究生主干课程班或省级骨干教师培训班学习，他们有关着扎实的专业基础知识，又具有某方面的特长，在业务上有很大的潜力。但与此形成反差的是他们中的一部分人思想政治觉悟不高，缺乏社会实践锻炼和基层工作体验，表现在认识上存在片面，态度上不够积极，政治上不够成熟。所以在付出与回报、理想与现实的矛盾中有时会陷入误区，影响了钻研业务，加强理论学习的积极性，甚至产生消极低落情绪。

3、具有青年人和知识分子的共同特征。作为青年人，他们血气方刚、热情奔放，具有较强的事业心;作为知识分子，他们知识丰富、勤奋好学、思维敏捷，富有创新精神。他们在业务上大都有着强烈的进取精神，有较大的抱负。实践证明一个知足常乐、胸无大志的人一般不会胜任高中教育工作。

高中青年教师强调自我价值的实现，渴望有所作为。但高中学校里知识分子成堆，优胜劣汰，必须具有竞争意识，具有顽强拼搏的精神。紧迫感和责任感使他们在目标设计和现实生活中带有浓厚的理想色彩，好高骛远，对现实的困难估计不足，而惰性和依赖性的意识行为又使他们对克服困难缺乏勇气和信心。当所处环境与自己的设想出入较大，或付出与回报不成比例，或理想受挫时就常常表现出消沉、失落、苦闷，以致产生调离原校的想法。

4、学校本身缺乏吸引力。主要表现在：

一是学校的内外部环境令青年教师失望。许多地方政府、教育行政部门包括学校只是口头上重视教育事业、重视知识、重视青年人才、重视工作业绩，事实上却人浮于世，在分配制度上变相的平均主义现象依然非常严重;在职称评聘制度上又论资排辈，评价失准，人为“炒作”;法律赋予教师的权益得不到保障;政府政策的优越性得不到兑现;市财政对教育的投入少