大雨灾情心得体会报告 大雨灾情心得体会报告范文(七篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

对于大雨灾情心得体会报告一

知识与能力

1.准确、有节奏、感情饱满地朗读五首诗歌。

2.结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。

过程与方法

1.体会诗歌描写的形象性和蕴含的深刻性。

2.揣摩品味诗歌凝练、贴切、丰富而含蓄的语言，体会诗人的情感与哲思。

情感、态度与价值观

1.培养对现当代诗歌的兴趣，提高审美情趣。

2.学会从不同角度解读诗歌，培养思辨能力。

重点难点

教学重点

体会诗歌描写的形象性和蕴含的深刻性。

教学难点

分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

我们已经学习了舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，诗歌多声部式的结构和热烈汹涌的情感给我们留下了深刻印象。今天我们要学习的是五首短诗，这些诗歌篇幅短小，却精悍隽永，蕴含着丰富的情感与哲思，令人回味无穷。让我们一起来感受其中的韵味吧。

二、自主预习

1.作者介绍

芦荻(1912—1994)，原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。

诗歌写于1941年。那是一个风雨飘摇的年代。作为一个广东诗人，芦荻久居南国，对中国南方的大风大雨应该十分熟悉。《风雨吟》一诗的立意，在当年应该很新颖。它将自然的风雨、社会的风雨以及诗人心中的风雨融合在一起。

解析：《风雨吟》虽然只有短短六行，画面感却很强。请结合诗中一些有特征的词，如“卷”“奔”“海”“舟”“舵手”等等，想象画面并描绘出来。

答案示例：“风”“雨”从大地“卷来”“奔来”，气势十足，风雨中的大地看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飘摇不定的舟船;“我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向。

①怎样理解“大地风雨的海上”这一意象?

答案示例：“大地风雨的海上”是一个独特的意象，是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果。这个意象使我们知道诗人的人生坐标发生了动摇，他对未来感到茫然。这个意象是与风雨如晦的现实联系在一起的，在此基础上进一步产生了“房舍如舟”“年轻舵手”等联想，形象地表达了年轻人面对难以预料的世事，产生的一种被动、困惑、无助甚至有些害怕的心理感觉。

②“风从大地卷来，雨从大地奔来”中的“卷”“奔”二字有何表达效果?

答案示例：“大地”是稳定和力量的象征，没有什么能够动摇它;连“大地”都被“卷来”了，写出了风雨之大。此处翻天覆地的暴风骤雨，是生活发生重大变故的象征。“卷”和“奔”体现了强大的自然力，以动感形成一种剧烈的心理冲击。

三、

《风雨吟》通过对风雨中的“大地”，大地上的“房舍”以及“我”在“大地风雨的海上”忧思满怀的描写，形象地表达了年轻人面对难以预料的世事，产生的一种被动、困惑、无助甚至有些害怕的心理。

四、赏析《风雨吟》对自然意象的描写。

答案示例：诗歌对“风”的描写是“从大地卷来”，对“雨”的描写是“从大地奔来”;风雨之后，“郊原”如“海”，“房舍”如“舟”，通过对风、雨、郊原和房舍的描绘，写出了风的奔腾呼啸、摧枯拉朽，写出了雨的滂沱如注，营造了极具气势的氛围。

五、课堂小结

这首短诗，语言凝练而含蓄，蕴含着丰富的情感和哲思，带给我们审美的愉悦和多样的思考。课后，同学们可以多找来类似的小诗读一读，运用这节课学到的赏析诗歌的方法细细品味，提高自己的鉴赏能力。

对于大雨灾情心得体会报告二

春天刚到，漫步在田园小径，突然，偶遇了春雨。这雨，就像一颗颗绣花针从天而降，在光线下，反射出微缈、朦胧的光。雨生是那么的小，小的几乎不能让人轻易的察觉，只有当周围变得寂静，然后你静下心来，才能隐约地听到沙沙沙，沙沙沙——雨的歌声，它是那么的悦耳，正因为有了这动人的歌声，才唤醒了熟睡中的种子，才唤醒了躲在树干深睡的嫩芽。哦，对了，也唤醒了东面的动物。继续漫步，聆听这动人的音乐。一条条丝线一样的雨，好像学习了魔术，当它落在我的青丝上时，就变成了一颗颗晶莹剔透的小珠子，多有情趣!这小珠子，让我的头发绚丽夺目!细雨降落在树叶，降落在花朵，它们在春雨的鼓励下，茁壮成长!与雨的邂逅，让我倍感愉悦，我期待着与它的再一次邂逅。

刚出教室，哗，倾盆大雨。鼓起勇气，奔跑在这无情的暴雨中!一美景，撞入我眼。雨，正与花坛里的玫瑰嬉戏，玫瑰笑的东偏西倒。这雨，像断了线的珠子，坠落在地，溅起无数细小的水珠。雨用洪亮的声音，唱着愉悦的歌，吸引了爱凑热闹的风，它俩说说笑笑，疯疯打打，刻不停息。灯火通明的夜晚，邂逅这样独特的美景，成为落汤鸡，值了!与雨的每次邂逅，总会带来意想不到的惊喜。我喜欢它扮演的一个个喜人的角色，喜欢它出演的部部摄魂的戏!

在九月的一天中午，眼看就要放学了，我抬头往窗外看去，只见天空中突然乌云密布，刚刚还张着灿烂笑脸的太阳，像跟我们玩捉迷藏似的不见了。我想，大概快要下雨了。糟了!我忘记带雨伞了。最好这场雨不要下太久，因为我要赶回家。

果然不出所料。几乎没有任何下雨的前奏，直接就是一场倾盆大雨从天而降。雨点是那么大，雨势是那么猛。突然，一道闪电划破了天空。紧接着，雷也来凑热闹，敲起了大鼓。不知什么时候，那调皮而又猛烈的风把雨点甩在门窗上“啪啪”作响。有些雨点像扔下来的钢珠一样砸在地面上，溅起高高的水花。雨越下越大，越下越密，似乎整个世界都被雨给包围了。眼前灰蒙蒙一片，树啊，马路啊，房子啊，什么都看不见了。

渐渐地，渐渐地，雨小了点。只见地面上的人全部都打着雨伞，好像地面上开出了许多五颜六色的花，地面变得好看极了。如果你现在打着雨伞在地上走路，准会变成一朵会走路的花。

过了好一会儿，雨终于停了。地面像抹了一层润滑油一样，花草树木上都挂着晶莹的露珠，好像刚哭过，眼泪还挂在上面呢!天空此时变得亮堂堂的了，空气中弥漫着一阵清新的青草味。这令人难以琢磨的天气又有了好转，看!太阳依旧挂在天上露出了它那红润的笑脸。

“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒……”外面的雨淅淅沥沥地下着。刚刚结束学习任务的我，惬意地趴在窗边观雨。

我趴在窗边，微风吹拂着我的脸，有一丝丝凉意，不时有几滴调皮的雨滴打在我的脸上，十分舒服。

这场雨十分害羞，仿佛是一个不善言语的孩子，有了伤心事，不告诉父母，藏在心里，掩在心底，躲在一旁，想哭泣，却又强忍不让泪水落下，但依然哭出来了。

“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒……”雨还在不厌其烦地下着，只是大了一些，是不是忍不住了?雨吹进了我的脖子里，我不禁打了一个寒颤，把窗户关上了一些。

“噼噼噼噼，啪啦啪嗒……”雨下得更大了，我傻笑了一下，毕竟小孩子的心事是不能忍的。

在这场雨中，我正出神，一个天真的声音传入我的耳朵“洗澡了!洗澡了!”，我往下一瞟，看到了一个半大的幼稚的孩子正不顾妈妈的劝阻，飞奔进了雨中，一边淋雨，一边手舞足蹈，还一边欢呼着。我笑了，很开心但也略有些无奈的笑。

雨小了一点儿，大概是被孩子的童真童趣逗乐了吧!那个小孩在一个个水坑中来回蹦跳，水花溅在他的身上，脸上。雨又小了些，看来它的心情好了不少，最后，雨伴随着孩子的欢声笑语结束了。

雨过天晴，我大打开窗，大口大口的呼吸着新鲜空气，望着彩虹，想着小时候的自己，又出了神……

一场细小的毛毛雨中，我找到了它。

它，绿绿的，岸上的柳树衬托着它显得更加翠绿。

细雨无声，轻轻地滑入湖中，激起一圈圈涟漪。而湖和雨，则显得这一天更加的美。

雨，在空中旋转着，风，是它的舞伴。在空中不停地旋转，旋转!

而湖，很享受地看着这支舞。而岸边的柳树则更加的享受。看：树枝也邀请风当舞伴，而风在雨的舞蹈之中，加入了柳絮的飞舞。而这支舞，不仅是雨对春的大地再一次做客，而且风也把属于春的湖来唤醒。

湖，开始苏醒。看：湖在观赏舞蹈的过程中发出对雨赞叹的绿;对春回大地的高兴而发出欢喜的绿;在柳树发出嫩芽的祝贺而发出恭贺的绿。

不知不觉中，雨，悄悄地停了。风，也止住了脚步。舞，结束了。而远处，仿佛有人在用钢琴弹奏着《月光曲》;近处，柳树芽上的水珠还滴落着，滴落在湖边。我仿佛听到了湖与柳树和《月光曲》的配合。而此时，风，来了。他把树叶变成了乐器演奏着——

沙——啦——沙——啦

而此时，雨又哗啦啦地下了起来。我撑开了伞，看着柳叶的摆动，湖的涟漪，听着《月光曲》与风、雨的完美配合，感受着大自然与人类音乐配合的默契!

我站在岸边。此时的我，想录下这天籁之音。可是，我