劝学古诗心得体会报告 关于劝学古诗(3篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于劝学古诗心得体会报告一

1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。掌握文中出现的常用文言词语，理解文意。

2、朗读课文，体会对话中人物的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析他们的形象及其性格特征。

3、学习本文运用语言描写和对比手法刻画人物、突出中心的方法。

4、懂得学无止境，开卷有益的道理。学习重点掌握文中出现的常用文言词语，理解文意。

品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现出的人物的形象特点。学习难点联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。

自学导航

1、读准字音：

蒙（ ） 卿（ ） 即（ ） 邪（ ） 孰（ ）

2、理解文题

劝学是 的意思。文题点明了 。

3、走近作家作品及文中人物

（1）、司马光（1019－1086），字君实，是 时期 家， 家。世称 先生。本文选自《 》，这部书是________主持编纂的一部______体通史，记载了从________到______共_____年的史事。

（2）、孙权，字仲谋，三国时 国的建立者。继其兄孙策据有江东六郡，在位23年。辛弃疾曾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中对孙权赞道：天下英雄谁敌手？ ！ 。

4、了解课文内容，用自己的话复述课文。

5、学生汇报预习中发现的问题。

（一）、结合课下注释，整理重点文言词语，理解文意。

1、课文注释补充

谓......曰：对......说。 掌事：掌管国家大事。 但：只不过。多务：事情多。 孰若：与......相比如何。 遂：于是。

2、考考你：

（1）、解释加线的词：

卿今当涂掌事 蒙辞以军中多务

见往事耳 及鲁肃过寻阳

（2）、翻译下列句子：

孤岂欲卿治经为博士邪！。

士别三日，当刮目相待。

（二）、感知内容，体会对话中不同语气，揣摩人物心理活动。

1、概括孙权劝学劝的内容，并揣摩他说话时的语气。

（1）不可不学写出了怎样的口气？表现了他怎样的心理？

（2）孤岂欲卿治经为博士邪？读出怎样的语气？表达了怎样的心态？

（3）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。语气怎样？这样说有什么作用？

2、根据文中鲁肃、吕蒙的对话，揣摩人物心理并体会其作用。

鲁肃

吕蒙

3、说说主要人物的形象及其性格特征。

个案补充

合作探究

学生分组讨论

1、课文在人物形象的塑造上有什么特点？

2、鲁肃为什么与吕蒙结友，这样安排结尾有何用意？

3、学了这篇课文后，你对读书的看法有无改变，为什么呢？

总结归纳

请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。

拓展迁移

请阅读下面这则古人读书的故事，想想你从中悟到了什么？

欧阳修苦读

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

反馈练习

1、找出文中两个成语并解释

2、指出通假字解释

孤岂欲卿治经为博士邪

3、古今异义

孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎

古义 今义

孤：

治：

博士：

但：

4、一词多义

辞以军中多务 卿今当涂掌事 见往事耳

以 当 见

自以为大有所益 但当涉猎 大兄何见事之晚乎

布置作业

1、如果你的同学不爱读书，你能不能学习孙权的劝导方法劝导他重视学习呢？请以我来劝你多读书为题，写一篇300字左右的小作文。

4、积累有关读书格言，两句以上。推荐阅读《三国演义》中与课文中人物有关的章节。

法国著名作家罗曼·罗兰撰写的《名人传》

关于劝学古诗心得体会报告二

：揣摩体会人物的语言特点。

：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。

】：可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。

】：安排一课时。

：

一、课文导入。

同学们，读过《三国演义》吗？话说三国鼎立之时，吴王孙权雄霸一方。其手下有员名将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著。可他吕蒙有个毛病；不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。

二、简介作者作品。

1、司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集｝）。

2、《资治通鉴）｝是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。

三、课文学习

1、掌握下列加点词的意思。

但当涉猎：只见往事：知道以为：认为吴下阿蒙刮目相待

2、理解下列句子的含义。

①蒙辞以军中多务

应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。

②大兄何见事之晚乎！

长兄怎样知道这件事这么晚啊！何：怎么，为何。

四、学生自读课文，理清课文情节。

1、全文几个人物？