下雪的文案句范本 下雪文案句子诗意(八篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

下雪的文案句范本一

2、大雪节气今日到，保暖工作要做好，防寒保暖第一位，诚挚问候我送到。祝你身体健康笑常在，事业亨通乐开怀！

3、北风夹雪频频袭来，带来冰冷天气；好运夹幸运降临，带来梦想成真；幸福夹快乐弥漫，带来家好月圆；问候夹关怀蔓延，带来祝福声声，祝你大雪节气健康平安！

4、让思念在风中纠缠，让牵挂在雪中飘散，让快乐到你身边，让好运陪你每天。又到大雪时节，让祝福与你相伴，愿幸福与你缱绻，温暖住进你心间！

5、大雪节气到身旁，地冻天寒北风狂，寒潮来袭难抵挡，我的问候似暖阳，照你身上暖洋洋，映你脸上喜洋洋，伴你事业创辉煌，驻你心头幸福长！

6、大雪纷飞日，女人别小视；天干皮肤糙，寒风催人老；多吃维他命，年轻减衰老；锻炼要加强，防冻瘦蛮腰！女同志们，大雪节气到，注意形象保护好！

7、时光如梭，又到大雪，天寒冰结，牵挂颇多，问候无处说，短信表寄托：加衣保暖，战胜折磨，温暖度过，健康日夜，时时要快乐，幸福每一刻！

8、天更冷，雪花飘飘冷风萧萧寒意深；大雪天，短信一条问候一声情意浓；好朋友，路途遥遥思念甜甜暖意融。大雪节气要到，愿注意保暖，保重身体，一切顺利。

9、天寒地冻，北风吹送。又到大雪，愿君保重。添衣保暖，锻炼运动。再烦再累，别忘笑容。快乐好运，暖意融融。真心祝福，思念你懂。你与幸福，永远相拥。

10、雪天写下一句话，愿你快乐常潇洒，雪花写下一句词，愿你浪漫永不辞，雪天写下一首诗，愿你幸福永不失，雪花送出一条短信，愿你大雪节气更精神。

11、"把问候煲成一锅浓汤，将你那怕寒的胃温暖；把关心织成一顶帽子，将你那宝贵的头部保护；把牵挂做成一副手套，将你那指引方向的手套紧。大雪节气到了，气温也下降了，你也该全副武装了。"

12、下雪了，天更寒，时刻注意保暖防寒；发短信，送祝福，时刻提醒牵挂心间；勤锻炼，多喝汤，这样更能身强体壮。祝大雪节气快乐无比、幸福无比。

13、雪是冷的，心是热的；节气是冷的，祝福是暖的。短信只有一条，但是却蕴含着无限思念，问候只有一句，但是却包含了无限温暖。愿你大雪节气，温暖无限，快乐无限！

14、大雪节气到来了，北风呼啸，天寒地冻，发条短信寄上最温馨的思念，祝你整个冬天温暖如春，开心永远，幸福永久。

15、亲爱的，最近还好吗？望着窗外纷纷扬扬的雪花，让我想到了如冰雪般纯洁美丽的你。天冷了，多穿衣服多运动，防寒保暖是关键。别为了风度忘了温度哦。大雪节快乐。

16、大雪节气，“天气预报”：气温骤降，严冬已至，请同志们做好御寒工作，有老公的抱老公，有老婆的抱老婆，暂时没有的请抱暖水瓶，实在没有暖水瓶的，请抱煤气罐（注意不要点燃）。祝幸福快乐。

17、大雪节气，进补佳季。狗肉煲汤，驱寒养肾。枸杞炖肉，滋阴补血。木耳冬瓜，生津除烦。养生循时，补益有道。强身益寿，预防感冒。祝君平安，温暖过冬。

18、天上飘着雪花，地下跑着雪橇。雪橇载满祝福，送去如意吉祥。请你坐上雪橇，踏上梦想之旅。一路飞奔向前，下一站开往春天。大雪节气快乐。

19、盖满了天地，告诉世界它的洁白，飘飞在天地，通知世界它的到来，充满了世界，告知世界它的精彩，无声的消去，通晓世界它的轻盈，大雪节气雪到来，雪花伴你更愉快。

20、大雪节气就要到，短信问候少不了；条条短信传输，汇成温馨的祝福；串串思念相连，表达真诚的心愿。大雪快乐！

下雪的文案句范本二

教学目标：

1.认读“累、添”等8个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、轻、旺、浑、赶”5个字。

2.默读课文，试着不出声，大致了解课文的内容。

3.学习课文第一至八自然段，关注雪孩子的语言和动作，体会雪孩子的勇敢善良。

教学过程：

一、图片导入，引出课题

1.教师课件展示雪景图片,请学生说说下雪了最想做的事。

2.引出“雪孩子”图片，齐读课题。

二、初读课文，初知大意

1.借助拼音，朗读课文。

2.学习默读。

(1)教师引导：这个故事较长，每次朗读要花很多时间。今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。

(2)明确默读的要求：书本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文。

(3)学生默读第一至六自然段，读后说说自己看懂了什么。教师板书：小白兔、玩。

(4)学生默读第七至十四自然段，读后说说自己看懂了什么。教师板书：雪孩子、救。表扬默读时做到不出声、专心读的学生。

三、学习第一至六自然段，感受小白兔的快乐

1.指名读第一至六自然段。

2.学习字词。

(1)出示木柴图片，学习“柴”字，强调翘舌音。引导学生观察字形，知道“柴”与树木有关。理解“添把柴”的意思就是加把柴，积累词语“添加”。

(2)学习“旺”字。教师提问：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。生活中，你在什么地方看到过这个字?(预设：商品、店名、对联等。)

(3)学习“渐”字。

①出示词语卡“渐渐”，指名读，强调前鼻音。

②朗读比较以下两个句子的不同之处，理解“渐渐”是逐渐、慢慢的意思。

屋子里暖和了。

屋子里渐渐暖和了。

③出示小树苗、夕阳等图片，用上“渐渐”说话。如，小树苗渐渐长高了。夕阳渐渐下山了。

3.朗读指导。

教师引导：你喜欢雪孩子吗?小白兔呢?你能把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗?

四、学习第七、八自然段，感受雪孩子的勇敢

过渡语：多么漂亮、可爱的雪孩子!可是它却不见了，发生了什么事?引导学生读第七、八自然段，看看雪孩子是如何救小白兔的。

1.抓住语言体会“着急”。(用“_____”画出雪孩子语言的句子。)

预设1：“不好了!小白兔家着火了!”

(1)雪孩子怎么知道小白兔家着火了?生汇报。教师出示词语卡：冒出黑烟，认读，用“冒”组词。

(2)雪孩子发现小白兔的家着火了，它的心情是怎么样的?(着急、焦急)指导朗读：读的时候声音急促、响亮些，就能把着急的心情读出来了。

(3)朗读训练：练习—指名读—齐读。

预设2：“小白兔，小白兔!你在哪里?”

(1)雪孩子说这句话的时候心情是怎样的?

(2)当时小白兔的家里已经全是呛人的烟，烫人的火，雪孩子能不急吗?

出示词语卡：烫人的火，认读。再请学生说说生活中觉得烫的东西。

(3)教师引读，指名学生朗读。男女生再读句子，体会着急的心情。

(4)教师提问：如果你就是雪孩子，当时你的心里会想些什么?

2.抓住动作体会“着急”。(用“”画出雪孩子动作的句子。)

预设1：雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。

预设2：雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

(1)出示词语卡“奔去”，开火车读，学生做动作理解词义。

(2)雪孩子找了好久，才把小白兔找到，课文有个词语表示这个意思，你能找到吗?学习词语“终于”。

(3)指名读这些句子，从雪孩子的动作中体会着急。

3.感受“善良、勇敢”。

(1)观看动画片《雪孩子》中救小白兔的片段。

(2)学生交流观后感，教师小结:当小白兔发生危险时，雪孩子完全不顾自己，冲进火海，冒着危险，救出了自己的好朋友小白兔，真是个善良、勇敢的好孩子!

五、字词盘点，指导书写

1.出示“唱、旺、浑、轻”4个字。

(1)观察