武松打虎的睡前故事 武松打虎的睡前故事文字版(7篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

最新武松打虎的睡前故事一

武松的一生比林冲过得开朗，比公明过得洒脱。但最后却落得一个断臂入寺的结果。可以说他的人生颇富传奇，是一种人性的转变。

武松出身贫寒、自幼丧父，本是一届庶民，但由于他的刚烈、他的仗义、他的冲动、他的......注定了这不是一位平凡的人。他自打虎扬名，迎来人生的第一次转机。可命运弄人，人世间的尔虞我诈又使他沦为阶下囚;他本不是嗜杀之人,他的血色是被逼出来的,“血溅鸳鸯楼”后，他已没有了一丝温情，最后成为了绿林好汉，他不得不杀人，他只能杀人了，哪怕这不是他的本意，这是人性的复杂，也是他的第二次转变。到了水泊梁山，与108位兄弟同生共死，又唤起他的情义，本以为他能就此潇洒、快活度过一生，但结局却又那样让人出乎意料，带着一些无奈、一点惋惜。

六合寺，成为他最终的归宿，他也许在刀光剑影在生离死别中厌倦了，在血雨腥风中在你争我夺中麻木了，他的心在滴血，兄弟们都走得很快，他甚至来不及用纱布包扎一下心中的伤痕，那种悲凉那种苦痛，是他难以承受的，也许一醉方休也不能让他忘却、也许只有看破红尘才能重新找到心灵的平静，很难说武松留在六合寺是为了什么?这是他最终的转变，是厌倦世俗、还是极度悲凉，是懂得了生命的意义还是为了聊以补偿罪过。跌宕起伏的一生使他明白了许多，六合寺是他身体的依靠，更是他心灵的释然。

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，那是荆轲的悲壮;“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，那是李白的不羁;武松呢?每个人都是历史的过客，这位过客也许就是那一路走一路喝的侠士吧。

写到现在我已经不再纠结他是否是一位英雄还是一个屠手，他在这一生中，经历了太多的事，他的性格也发生了极大的转变。其实我们又何尝不是如此呢?人性的复杂是历来追寻的问题，而我认为，正因为复杂，所以人生才如此变幻精彩，哪怕这条路上让你遍体鳞伤，哪管这条路让你痛苦流涕;“前车之鉴，后事之师”，读史使人明智，在爱恨情仇之中、在哀怨慨叹之中，我们或许就会懂得活着的价值懂得生命的意义。

水依然长流，山仍然常青，武松、不，天伤星，你在哪一个星宿?

最新武松打虎的睡前故事二

杜建恒首先说道：“我认为武松不是英雄，因为他伤害野生动物。”

田志远也说道：“我觉得武松也不是英雄，因为明明有牌子提示到不要进去，有老虎，他还进去。”

赵子玉也依附着说：“对呀!他伤害动物，算什么英雄?”

施玘玥振振有词的说道：“那时候没有‘野生动物保护法’而且老虎既不是稀有动物，也不是国家保护动物，这!你怎么解释?”赵子玉回答不上来了。

田志远问道：“那么你怎么解释我的问题呢?”

我也毫不示弱，立刻反驳道：“我回答你们两个的看法吧!第一，武松是英雄，因为他并没有滥杀无辜，每个人当自己生命遇到危险的时候总会想尽办法保护自己，而且那时候这只老虎已经伤害过很多人了，它危害到了当地百姓的安全。所以武松打虎是为民除害。再或者，难不成你们受到生命上的威胁了会视而不见吗?而且武松打虎纯属自卫。第二，根本就没有牌子，就算有牌子，也许没有看到因为地方不显眼这也说不定呀?”他们两个被我问的哑口无言

“谁让他闯进去了?生命遇到伤害，不亏!”有个同学在底下窃窃私语

王李盼针锋相对：“他在没有看到指示牌以及任何东西的情况下闯进去了是意外之事。”底下的同学再没有话可说!

最后老师对我们说：“各自都有各自的看法，可以说是各抒已见。危险这个代名词足以说明虎在人们心中的恐惧感，以及虎对人们的伤害!就此而言，不是人伤害虎，而是虎伤害人了!”

我总结了讨论会的最后一点：总之，于情于理，武松醉酒打死老虎行为可嘉，其英雄行为值得肯定!

最新武松打虎的睡前故事三

1、学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。

2、理解文包诗的课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。

3、能过朗读表达李广将军的力大无穷、神勇无比。

学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。

教学过程：

一、由题导入，引出课型

1、“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间……拉开硬弓”；“那白羽箭……拔不出来”。

2、今天这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。李广是怎么样的一个人呢？同学们来说说你们的了解。咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广的信息。

3、通过预习，同学们知道这是什么类型的课文吗？（文包诗）我们以前学过哪些？有了以前的这些积累，相信你们学起这篇文章来会更加得心应手！

4、来，先请合作小组互查一下你们的预习情况。给你们读一遍的时间，你们可以采取自己组里独创的方式，来读一读。

5、由一小组汇报预习-朗读课文一遍，学生评价。

二、由诗及文，理清脉络

既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应的呢？请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。

三小节——林暗草惊风，将军夜引弓

四小节——平明寻白羽，没在石棱中

三、诗文对应，感悟神勇

1、让我们再走近些，来感受古诗的精妙与文章描述的精彩。刚才同学们提到，第一句古诗对应的是第三小节。现在我就请同学们拿起笔来划一划。哪几句是写“林暗草惊风”的？用横线表示。哪几句是写“将军夜引弓”的呢？用波浪线表示。（学生自学）

2、训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾的情景来。

3、谁来读读对应第二行诗的句子？从这几句话里，你又进一步了解李广了吗？从哪些词语里了解的呢？

4、一代名将果然名不虚传。从他一气呵成的射虎动作，不难看出他的神勇。谁能用一个字来概括。训练朗读第二行，读出李广的机敏、神勇、果断来。

5、回归古诗。读得真好，回到古诗中，你还能读出这样的气势来吗？谁来试着读一读第一句。

四、诗文对应，感悟力大

1、用我们刚才的