《时、分的认识》教学设计

《时、分的认识》教学设计（通用4篇）

《时、分的认识》教学设计 篇1

　　《时、分的认识》教学设计

　　昌乐小学 麦颖秀

　　（此课例在广东省生本教育研讨会交流观摩）

　　教学目的：

　　1、         在实际生活中认识时、分，初步体会时、分的实际意义，掌握时、分间的进率，能够准确读出表盘上的时刻。

　　2、         培养学生的时间观念

　　教学准备：时钟

　　教学过程：

　　教师的“导”

　　学生的活动

　　设计意图

　　一、激趣

　　放两段音乐（急噪、抒情）但长短一样。

　　“感觉上这两段音乐那段长些？可以用什么来衡量呢？（时间）我们要首先学会看（钟表）

　　“关于钟面，你知道些什么？”

　　二、请学生介绍钟面的知识，并做适当的板书

　　12大格

　　60小格         

　　1时=60分……

　　三、揭示课题

　　“同学们对钟面都有一定的了解，今天我们先认识时和分这两个时间单位“——时、分的认识

　　四、区分钟面的三根针，理解   1时=60分

　　1）“钟面上的三根针分别是什么针？你是怎样区分的？”

　　2）“从同学们之前的发言中，同学们已经了解到  1时=60分，这是人类制定下来的计时方法，那么你们是怎样理解的呢？

　　3）让学生拨动分针走一圈，看时针的变化。感受1时=60分

　　五、学会看钟面的时刻

　　1）指导看钟面的时间

　　你能说出图中3个钟面的时间吗？看时间时先看什么针？再看什么针？

　　2）              组内看图说说图中小朋友的作息时间

　　3）              汇报，教师板书并介绍时间的两种写法

　　六、游戏

　　1、报时游戏

　　第1人拨针，第2人报时并记录

　　2、我说时间，你拨针

　　小组内1人说时间，其他几人拨针，比一比看谁拨得又准又快

　　3、让学生从游戏中找出较容易看错、拨错的时间，提醒大家注意

　　七、体会一分钟

　　“刚才在游戏中，时间就1分钟1分钟过去了，到底一分钟有多长呢？1分=60秒

　　1）下面我们看秒针走一圈，感受1分钟

　　2）1分钟你能做什么？

　　3）估计1分钟

　　全班一起玩

　　小组内玩

　　八、学生总结

　　这节课你学到了什么？

　　感受音乐，并说出感受。

　　观察表盘，说一说对钟面的了解

　　让学生说出想法

　　小组讨论，并拨动钟面说出想法

　　汇报想法

　　用音乐来调控学生的学习情绪，把学生从课间活动中引入课堂。

　　把学生已有的知识作为本课的资源

　　让学生自主探讨

《时、分的认识》教学设计 篇2

　　（重庆市奉节县辽宁小学吴明霞）

　　教学内容：

　　九年义务教育六年制小学数学第四册第62—63页的例1、例2落第64页“做一做”的习题，练习十七的第1—4题。

　　教学目的：

　　1、认识钟面及时间单位“时”、“分”，初步体会“时”、“分”的实际意义，理解1时=60分。

　　2、结合具体的生活情景，学会认读钟面上的时刻。

　　3、培养学生的观察、分析、比较能力，培养学生的时间观念。

　　教学重、难点：

　　读写几时几分的时刻。

　　教具准备：课件一套，学生每人准备1个钟面模型。

　　教学过程：

　　一、创设情境导入新课课件出示《大风车》节目画面。

　　师：小朋友们，请看大屏幕，这是你们最喜欢看的什么节目来了？有谁知道这节目是在下午什么时候播放？随着学生的回答点击出现时刻下午6：10，晚上7：00中央电视台播放什么节目？有谁愿告诉老师你什么时候起床，什么时候睡觉？（电脑分别显示时刻）看来，时间和我们的生活、学习联系十分密切。而钟表可以告诉人们时间），帮助我们利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有关知识。板书课题：时、分的认识，生齐读课题。

　　师：读了课题，你们想知道什么？（让学生充分发言）

　　二、探究新知

　　1、认识钟面（电脑出示一个钟面）

　　（1）学生看书自学，观察钟面上有些什么？（自主探索、小组讨论）

　　（2）汇报交流，课件演示并填空。

　　①钟面上有         针、        针、        针。

　　②钟面上有              个数字，按从1—12顺时针方向排列（点击顺时针方向）。有             个大格、          个小格，并演示时针分针的走动方向。

　　③分针走1小格是         分，走1大格是         分，走1圈是          分。         ④时针走1大格是            分，时针走1大格，分针正好走               圈。

　　2、认识时、分

　　（1）认识“分”

　　①观察分针

　　师：分针是用来表示“分”的，分针走1小格的时间是1分。

　　②体会1分有多长。学生分别做口算题、写生字、拍皮球、踢毽子、跳绳。老师计时。

　　师：你用1分钟做些什么？让孩子们说出自己1分钟做的事。其实1分钟能干很多事情，老师让你们搜集资料的，谁愿意把你搜集到的知识告诉大家？学生充