中学历史教师年终述职报告 初中历史教师年度述职(5篇)
在当下这个社会中,报告的使用成为日常生活的常态,报告具有成文事后性的特点。优秀的报告都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写,我们一起来了解一下吧。
中学历史教师年终述职报告 初中历史教师年度述职篇一
这个学期,为了进一步提高课堂教学的有效性,我们还是要踏踏实实地做好教学计划,认真执行教学的各个环节,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,把培优与补差工作纳入常规教学中。严格要求学生,尊重学生,保护学生;同时注重加强自身修养,不断学习,努力进取。还要发扬教学__,使学有所得,教有所长;更要发挥集体的智慧,使教师与教学共同成长。下面谈谈我们的做法:
一、备课与听课
①认真钻研课标和教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,注重处理教材的能力的使用及提高;
②了解学生原有的知识技能及他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的解决措施。
③考虑教法,解决三维目标,包括如何组织教材、如何安排每节课的导课及学生活动。
④每人听课人不少于15节,本学科的必须参加评课。
二、上课与交流
①组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,创造生活情境的课堂气氛,使学生如临其境。课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生。
②要提高教学质量,还要做好课堂训练,精心准备题目,提倡原创,尤其是材料解析题。
③面对全体学生。初中的孩子爱动、好玩,缺乏自控能力,要做好对学生学习的辅导和帮助工作,努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和后进生生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、教研与比赛
①利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习,做好学习笔记。
②针对各种可能出现的问题,课前积极组织同年级教师进行集体备课,或突破重难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.各年级集体备课15-20节。(集体备课的具体内容待各年级安排后再作表上报)
③围绕校教学教坛新秀评比活动,历史教研组极参与,组织好青年教师的汇报课,从备课到听课,再到评课,认认真真.(汇报课的具体内容待各年级安排后再作表上报)
④组织青年教师参加市级省级的教学比赛活动,锻炼,增识,多学习,为校增光。
⑤积极参与小课题研究,努力提高课堂教学的有效性。
四、成绩与反思
(一)成绩:______获市说课一等奖;市课堂比赛一等奖;省说课二等奖;省课堂比赛一等奖。
______获市说课一等奖;市课堂比赛二等奖。
李蕾蕾获市说课二等奖。
(二)反思:如作为课堂主体的学生,他们的自主性学习实际上受到的重视还不够,同时教学的有效性又受限于大班教学的弊端。在平时的课堂中,我们关注了学生的不同智力类型?关注了学生的生活经验?关注学生的学习方式?关注学生的处境与感受?而这恰恰是最实际最难的。在课堂上,更多的时候我们只是关注把问题答得好的同学,而忽略了“弱势”群体。在评价方式单一的情况下,这些同学就不幸地成为了“落后面”。所以,我们总要信心百倍的去寻找,去实践,以期课堂教学更加有效。
中学历史教师年终述职报告 初中历史教师年度述职篇二
20____年7月,我迈入了一中的校门。当我逐渐融入一中这个团队,当我越来越了解这个团队的文化与精神,我知道这是一片能让我畅快呼吸的天地,这里将为我提供更为广阔的人生舞台。然而,这个优秀的集体也让我真切的看到了自己身上的不足。于是20____的下半年我终于能够低下头来,静下心来认真学习,这对于我是一种“蜕变”。虽然这种蜕变不能使我在短期内“破茧成蝶”,但是我相信我现在的每一份努力都在为“冲破黑暗”做准备,我定会有“羽化成蝶”的瞬间。现在就让我把20____年下半年我的所做、所思、所感进行简单的总结,算是对过去日子的交代。
一、思想认识、职业道德
“学高为师,身正为范”,从我当上教师的那一刻起,这几个字就深深的刻在了我的心里。这简短数字所概括出的教师风范也正是我所追求的境界。我深知,一名优秀的教师不但要有渊博的知识,更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以来我能够认真学习党的路线、方针和政策,时刻与党中央保持一致,不断提高自己的政治思想素质。具有较高的社会公德意识,热心参与公益事业和集体活动。严格遵守学校规章制度,积极参加学校组织的学习与教育活动。愉快接受学校的各项工作安排,爱岗敬业。认真履行教书育人的职责,重师德师风建设,弘扬正气,具有较强的敬业、务实和奉献精神。在德、能、勤、绩四个方面表现良好,尽到了一个优秀教师应尽的职责,
二、教育教学工作
1、积极转变角色,在变化中求生存。
中国有句古话,“人挪活,树挪死”,仔细想想这浅显的语言中蕴含着深刻的人生哲理。人的一生,不知要经历多少变化。对于我而言,这次工作的变动就是一例。20____年表面上看我是从一个学校到另一个学校,变化不大。但其实不然。这个变动将教学环节中的诸多方面都改变了。首先,个人身份的变化。原来我是班主任,现在是科任。班主任就意味着你了解所教的学生,你不需要为课堂纪律操心,而科任不同,对于每个班级七十几个性格迥异的学生,要把他们真正“掌控”好实在不容易。其次,教育对象的变化。原来我教的是十六七岁的青年,现在是十二三岁的孩子。过五四青年节的和过儿童节的人显然在心理上和生理上都有诸多不同。再次,就是教学侧重点的变化。高中历史教学更多强调的是知识的传授,而初一的教学则偏重于兴趣的培养。
最后,以前我在教学中最多同时教四个平行班,就是一个进度至多教四遍,而现在要教九个班级,这意味着相同的内容要反复讲九遍。所以,在工作之初,这些变化让我产生恐惧,一种消极的情绪时时困扰着我。然而,在我不断调试自己以适应新环境的过程中,我深深的体会到了“变”的快乐。不当班主任让我能够以更平和和宽容的心态看待学生,这样我就能够看到他们身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虚假的成熟与事故,因而多了些未经雕琢的可爱;当课堂教学少了些应试的功利色彩,课堂自然就生动和亲切;一个进度讲九遍并不意味着简单的重复,我自己在讲述中不断改进,教学主体也在不断的变化,这些因素都让课堂潜伏着许多不可知的精彩。当我的心态变化了,一切都变了。“流水不腐,户枢不蠹”,我在变化中生存,变化也让我的生活有了更多的精彩。我想这种人生经历和心路历程会让我受益终生。
2、树立精品意识,上好每一节常规课。
本学期我担任初一年级九个班的历史教学工作。每周两个进度,十八课时。在学校整体教学氛围的影响下,在历史组各位老师的帮助下,在不断学习的过程中,我尝试着把一些先进的教育理念、科学的教学方法以及现代化的教学手段灵活运用于课堂,争取把每一节课都上的生动、优质。在教学的设计上我注重提问的艺术,合理运用游戏、知识竞答、小组对抗赛等形式活跃课堂,调动学生参与教学的热情,在快乐的氛围中实现知识的传授、迁移和内化。我力求在课堂上培养学生的主体意识,让他们有思考的空间,能够体会合作的快乐,研究探索的快乐,质疑创新的快乐。
同时,我非常重视历史教学中的德育教育,“学史做人”,我把这种教育理念贯穿于我的课堂。在社会竞争日趋激烈的今天,“功利主义”似乎成为了我们教育的一大特色。在功利主义教育体系里,考试成功与否被视为目标,学生品德、知识结构、思维方式、个人兴趣培养统统都要让位于考试。这是当今中国教育的一大缺失,也是我们必须正视的教育现状。这虽然是一个人、一所学校所不能解决的问题。但是我们每位教育工作者有责任也有义务为改变这种状况而努力。
教育家蔡元培先生关于教育宗旨说过:“教育者,养成人格之事业也,使仅为灌输知识,练习技能之作用,而不贯之以理想,则是机械之教育,非所以施与人类也。”因此我认为,今天的历史教育也不仅仅是历史史实的传授,更是人文道德的传授。在我的课堂上,我在讲述丰富的历史知识,使学生认识历史发展的基本线索和规律的同时,还十分注意发掘历史学科的德育因素,不失时机地对学生进行爱国主义、集体主义和公民道德教育。充分发挥历史在传承文明、启迪人生中的积极作用。
3、教育是一门艺术,当“懂艺术”的老师。
书上说,教育是一门艺术,掌握了教育艺术的老师才能成为一名优秀的教师。我也想成为优秀中的一员,于是在本学期的教学工作中我在有意识的尝试和总结。教师的教育工作多半是在嘴上进行的,所以我觉得教育的艺术首先体现在教师的语言艺术上。其实教师的语言要想“艺术”并不难,只要你能控制情绪,多动脑筋,转换表达的角度,就能有所收获。这种技巧我在本学期教学中试着应用了一下,小有收获。
中学历史教师年终述职报告 初中历史教师年度述职(5篇)
声明:除非特别标注,否则均为本站原创文章,转载时请以链接形式注明文章出处。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益,可联系本站删除。