《金鱼》教案

《金鱼》教案（通用17篇）

《金鱼》教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

　　2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。

　　二、活动准备：

　　蜡笔（炫彩棒）、ppt（选自绘本《小金鱼逃走了》）、剪贴画

　　三、活动过程：

　　（一）、漂亮的小鱼

　　导入：今天咱们班来了一个特殊的好朋友

　　1、（出示剪贴画）瞧

　　提问：你们看是谁来了呀？他长得什么模样呢？

　　总结：小鱼有圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条剪刀似的小尾巴，真可爱呀！

　　2、你愿意和小鱼做朋友吗？谁愿意做一条可爱的小鱼和这条小鱼做朋友！（幼儿在剪贴画上画小鱼，注意身体和尾巴的大小）

　　总结：看！小鱼和朋友在一起游玩真快乐，有朋友真好！

　　（二）、小鱼逃走了

　　1、ppt1（鱼缸）

　　可是有一条小鱼他却一点儿也不开心。

　　提问：他为什么不开心呀？画外音：“我一个人在这儿没朋友，太孤单了，我决定逃走去找朋友了。”

　　2、ppt2（窗帘）

　　提问：

　　（1）小鱼逃去哪儿了？

　　（2）你们找到小鱼了吗？小鱼和窗帘上什么东西长得像呢？（圆点点说：小鱼小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧！）

　　3、ppt3（瓶子）

　　小鱼嗖的一下逃走了

　　提问：这回逃到哪里去了？找到他了吗？

　　原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么地方长得一样呢？（圆溜溜的身体）糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧！”小鱼会留下来吗？

　　4、ppt4（花朵上）

　　小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃到了花朵上呢

　　提问：你能找到小鱼吗？花朵说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下来吧。”

　　5、ppt5

　　小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗？和其他的朋友有什么不同？小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么快乐，我再也不逃走了。”

　　（三）、你们喜欢这条小鱼吗？那我们来画一画这条小鱼吧。

　　（添画相关的景物教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充画面。）

　　1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里？”

　　2、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里有谁？

　　结束：小鱼们，你们找到自己的好朋友了没？让我们也和自己的朋友拥抱一下，一起回家吧。

　　听课意见：

　　这次设计的活动紧紧围绕小鱼的主题，从开始的谈话和绘本故事，设置了比较好的情境，让幼儿能够充分的融入进去，在绘画上进行了较细致的指导。在活动过程中，创设了帮助小鱼找小伙伴的情境，符合小班幼儿的年龄特点。示范时，应请幼儿进行书空练习，使幼儿掌握绘画小鱼的方法。在幼儿绘画过程中，我应多做随机指导，帮助不敢画的幼儿，学习怎样绘画小鱼，指导时应更全面的顾及幼儿。

《金鱼》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、 能用圆、椭圆、曲线待表现金鱼的外形特征。

　　2、 在观察的基础上概括金鱼的各部分形状，并能画出不同形状的金鱼。

　　3、 活动中充分体验参加美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　范画

　　各种各样游的小鱼画

　　蜡笔、勾线笔

　　活动过程：

　　一、 猜谜活动，引起幼儿兴趣。

　　“今天，有一位动物朋友来到了我们班上，请你们猜猜是谁呢？”

　　幼儿猜小动物

　　教师稍加提示，幼儿再次猜

　　“哇！原来是小金鱼来了，我们拍手欢迎它！”

　　二、 观察小金鱼，了解金鱼的外形特征。

　　“小金鱼长的什么样子的？”

　　“椭圆形的身体象什么？”我们伸出小手来画一画，小金鱼吃了小朋友喂的粮食长得胖胖的，所以小金鱼的身体要画的大一些

　　“圆圆的眼睛像什么？” 我们伸出小手来画一画

　　“长长的尾巴象什么？” 我们伸出小手来画一画，小金鱼喜欢在水里游泳，尾巴大长游得动了，所以尾巴西也要画的`大一些

　　“弯弯的鱼鳞象什么呀？”我们来画一画

　　三、 了解金鱼游水的不同形态。

　　“小金鱼喜欢生活在哪里的呀？”“它在水里是怎样游的呢？我们一起来学一学”

　　幼儿学小金鱼游

　　“老师把你们学小金鱼游的样子画了下来，我们一起来看看！”

　　出示范画：“这条小金鱼是怎样游的？它的眼睛看着哪里？尾巴呢？”

　　小结：原来，把眼睛，尾巴画在身体的不同部位，就可以画出小金鱼游水的各种形态。

　　四、 交代要求，幼儿作画

　　鼓励幼儿在纸上大胆作画，表现金鱼的主要特征。

　　提醒幼儿先画金鱼，再涂色，并保持桌面的干净。

　　五、 展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、评价

　　“哇·这么多的小金鱼游到了这里！我们一起来看看，你最喜欢哪一条小金鱼？为什么？

《金鱼》教案 篇3

　　第10课  绿色的金鱼

　　教学目标：

　　1.认知目标：认识九个生字，会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。

　　2.能力目标：正确、流利地朗读课文。

　　3.情感目标：培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。

　　教学重点难点：

　　正确认读“会认”字，正确书写“会写”字；在读中领悟老师看到“我”画的绿色的金鱼，为什么“点点头，满意地笑了”。

　　教学时间：  两课时

　　教学流程

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识九个生字，会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学准备：

　　生字卡片，挂图

　　教学过程：

　　一.导入课题，激发兴趣

　　1.问题导入。

　　你见过“绿色的金鱼”吗？有一个和你们一般大的小朋友，在图画本上画了一条“绿色的金鱼”，老师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢？

　　2.出示课题，齐读，随机认读“金”。

　　二.初读课文，读准字音

　　1.自己试读课文，遇到不认识的字用笔画出来，然后用你喜欢的办法和它交朋友。

　　2.你认识了哪些生字？告诉自己的同桌吧。

　　3.同桌互相帮助读读课文，在课文中同生字表中的10个生字玩“捉迷藏”。

　　4.再读课文，边读边用笔标出小节。

　　5.在读书小组内分小节合作读课文，争取读得又正确又流利。

　　三.再读课文，感知内容

　　1.用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文中都有谁？

　　2.用横线画出老师的话，用曲线画出“我”的话，小声读一读，看应该读出什么样的语气。

　　3.指名试读，其他同学认真听，听后评一评。

　　4.自由选择，全班同学分为两组对读老师的问话和“我”的答话。

　　5.老师看到“我”画的“绿色的金鱼”，为什么“点点头，满意地笑了”？要想知道这个问题的答案，就请你在读书小组内认真地读一读“我”的话，说一说你发现了什么。

　　6.老师的话：现在没有的东西以后也许就会有的。小朋友在学习的时候，要展开想像的翅膀大胆地设想，还要勇敢地把自己的想法表达出来。

　　四.拓展延伸，想象空间

　　1.你想画什么颜色的金鱼呢？说一说，画一画。

　　2.课文中的小男孩希望以后有“绿色的金鱼”，你希望将来有什么呢？可引导学生在读书小组内，在全班范围内举行“金点子”评选活动。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1正确、流利地朗读课文。

　　2、正确认读“会认”字，正确书写“会写”字。

　　教学准备：

　　生字卡片，田字格

　　教学过程：

　　1、鼓励学生在正确流利朗读课文的基础上分角色感情朗读，引导其体会文中人物的语气、神态；

　　2、巩固识字效果，指导书写，并把喜欢的词语采摘到词语花篮里。

　　（在识记语气助词“吗”时，可引导学生仿照文中例句练习问句，也可组织学生通过“你来问，我来答”的游戏方式练习问答句。）

　　板书设计

　　10  绿色的金鱼

　　我喜欢              ，

　　现在没有，

　　以后会有的。

《金鱼》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、练习撕纸粘贴的技能，提高手眼协调能力。

　　2、练习渐变色的涂色方法。

　　3、培养幼儿的合作能力，增进亲子间的感情。

　　活动准备：

　　1、范画一张。（身体部分用撕贴的方法完成，尾巴用渐变的涂色方法完成。）分解图

　　2、画好金鱼外形轮廓的幼儿用纸人手一张（眼睛、鱼鳍由幼儿自己添加。）

　　3、各色油光纸每桌一份、固体胶人手一个、剪刀人手一把。

　　活动过程：

　　1、出示范画，请幼儿观察后讨论：这幅画是怎样画出来的？

　　2、幼儿回答，教师随着幼儿的回答，逐张出示分解图，讲解作画过程。

　　（1）分解图一：把油光纸撕成小块，粘贴在金鱼的身体上。

　　（2）分解图二：用渐变的`方法涂画金鱼的尾巴。

　　（3）分解图三：添画上眼睛、鱼鳍。

　　3、幼儿操作练习，妈妈给予指导，并给予适当的帮助。

　　4、将金鱼沿轮廓剪下展示在“鱼缸”中，幼儿和妈妈一起互相欣赏同伴的作品。

《金鱼》教案 篇5

　　活动设计背景

　　因幼儿对动物了解较为缺乏，所以制作这个活动。

　　活动目标

　　1、幼儿会读儿歌。

　　2、幼儿理解并会认：金鱼美丽这两个字宝宝。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　教学重点、难点

　　重点是会读，难点是理解儿歌含义。

　　活动准备

　　1、制作小金鱼的头饰

　　2、金鱼以及美丽这两个字宝宝的字卡

　　活动过程

　　(一)幼儿跟着老师随着音乐进入教室，并做课前律动。

　　(二)引入课堂(括号里是小朋友说的话)

　　1、小朋友们好，今天老师带来了一个神秘魔术箱，小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊?(想)好，那我们就一起来看看魔术箱里到底有什么。老师就从魔术箱里变出一张图片。

　　2、让小朋友们观察图片。(引出教学挂图)

　　教师：小朋友们看看，图上面有什么啊?(金鱼)金鱼长什么样子啊?(圆圆的眼睛，大大的肚皮)金鱼生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊?(玩，做游戏)

　　3、引入儿歌

　　(1)教师示范读

　　(2)幼儿跟读

　　(3)幼儿跟着老师边做动作边读儿歌

　　4、认识字宝宝

　　(1)今天小金鱼跟我们玩得很开心，它们还送了礼物给我们，小朋友们想不想知道是什么礼物啊?(想)出示字卡，幼儿跟读。

　　(2)游戏一(摸摸字卡)

　　教师手里拿着字卡，走到幼儿面前，请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝，读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。

　　游戏二(送字宝宝回家)

　　教师给每个幼儿发字卡，并在黑板两边贴出金鱼、美丽两个字宝宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家，并贴在相应的位置。

　　(三)课后总结

　　今天小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌，并且还学会了儿歌里的：金鱼、美丽两个字宝宝，还知道了金鱼的样子，那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听，好吗?

　　(四)现在请小朋友们跟着老师去外面做游戏

　　教学反思

　　1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。

　　2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

　　3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。

　　小百科：金鱼在我国观赏鱼出口贸易中占有十分重要的地位。金鱼体态优美、品种繁多，其体色有红、黄、蓝、紫、黑、白、双色、三色、五花色等，其体形有狮头、高头、水泡、龙睛、绒球、珍珠鳞、蝶尾、虎头等。

《金鱼》教案 篇6

　　活动目标:

　　1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

　　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　活动准备:

　　1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

　　2.课件-音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》

　　活动过程:

　　一、导入

　　猜谜语，引起幼儿兴趣

　　凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）

　　二、展开

　　1.课件声音：叹气

　　你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

　　2.课件-照片：金鱼

　　（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

　　（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）

　　教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

　　（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？

　　（引导幼儿说出，找个好朋友）

　　课件-照片：两条金鱼

　　我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）

　　教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　　3.我们再帮小雨找朋友好吗？

　　课件——照片：许多小金鱼

　　（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

　　（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）

　　教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　4.欣赏儿歌《小金鱼》

　　现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

　　（1）教师完整朗诵一遍。

　　你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

　　一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）

　　两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）

　　许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）

　　5.幼儿学习朗诵儿歌。

　　我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？

　　（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

　　三、结束

　　请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》表演，自然结束。

　　【附儿歌】

　　小金鱼

　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，

　　两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

　　许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　大班音乐活动：包饺子

《金鱼》教案 篇7

　　主题网络活动《金鱼》

　　单位：胜利油田孤岛第二幼儿园

　　班级：小二班

　　执教人：宋路 

　　目      录

　　一、  主题的来源

　　二、  主题教育目标的预设

　　三、  主题思考网络的预设

　　四、  主题活动网络的预设

　　五、  主题探究计划的预设

　　六、  可利用的教育资源

　　七、  主题探究活动展开与生成

　　八、  主题探究活动评价与反思

　　九、  主题探究活动资料超市

　　主题网络活动：金鱼

　　一、主题的来源

　　主题探究活动已经