《可爱的小动物》教案

《可爱的小动物》教案（精选14篇）

《可爱的小动物》教案 篇1

　　教学内容：

　　第五单元我爱美丽的生命活动主题一中的让我走近你：可爱的动物。

　　教学目标：

　　让学生观察认识常见的动物，了解动物的一些基本特点，从而培养

　　学生热爱动物的情感。

　　教学方法：

　　生活调查，观察周围的动物，做课件，查资料，做活动等。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　2、学生看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种

　　动物的故事。

　　3、学生给动物分类，可以从不同的角度来给动物排队。

　　4、学生说出自己喜欢的的动物及喜欢他们的理由。

　　5、用自己喜欢的方式表达对动物的喜爱之情：画画，粘贴图片，编谜语等。

　　6、活动：寻访自己周围的小动物。

　　草丛里生活着什么动物？

　　菜地里生活着什么动物？

　　大树上生活着什么动物？

　　反思：《可爱的动物》本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏·探索·创作·表现·评价活动。重点引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的教学目标定位如下：

　　1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美可爱及相关知识，激发学生学习知识的兴趣。

　　2、学习感受各种材料特征，探讨巧妙运用各种材料手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

　　3、初步培养学生综合学习能力和合作学习的能力。

　　在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来帮助学生了解动物的有关知识，上课时，我以亲切的谈话导入课题：同学们，说起动物，我们一定感到十分熟悉、亲切，动物是人类的朋友，我们要爱护动物保护动物，你对于动物有哪些了解呢？在学生回答的基础上小结，看来，大家对动物看似熟悉却又不够了解。想更深地了解动物吗？然后进一步让学生欣赏动物的有关知识，在学生绘画的过程中，我提醒学生，大胆表现，注意构图合理，色彩艳丽，同时通过这节课的学习，培养学生的环保意识。

《可爱的小动物》教案 篇2

　　【活动目标】

　　1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的模仿小动物动作。

　　2.分辨各种小动物的叫声，激发喜欢小动物的情感。

　　3.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　【活动准备】

　　1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子)

　　2.教具：汽车方向盘1个

　　【活动过程】

　　1.导入活动出示图片，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2.教师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放《动物起床歌》。

　　3.教师一一出示小动物图片

　　①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

　　②小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)

　　③小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　④小黄狗：它会什么本领呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　⑤小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　⑥小白兔：它喜欢吃什么(萝卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳)

　　4.这么多小动物到我们班来作客，小朋友非常高兴、特别开心。

　　5.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　6.游戏《动物小汽车》

　　先放“开汽车”音乐 ，手握汽车方向盘，教师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要出发咯，有谁要上来?”

　　上车的小朋友必须回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶”……

　　教学反思：

　　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。

《可爱的小动物》教案 篇3

　　活动设计背景

　　幼儿对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于小动物充满了好奇，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。

　　活动目标

　　1.引导幼儿观察，了解常见动物的名称，形态及生活习性。

　　2.使幼儿在游戏中喜欢模仿和扮演动物的角色，乐意用多种方式表达自己对小动物的喜欢。

　　3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

　　4.学习儿歌，并理解儿歌内容。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　句式“......（动物）是......叫的”

　　“......（动物）生活在......（地方）”

　　活动准备

　　1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。

　　2.儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对小动物的`兴趣。

　　教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物？”

　　（请幼儿自由表述）

　　教师：“今天，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗？”

　　（二）展开部分

　　1.教师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着教师说动物的名字。

　　2.教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察小动物的特征。

　　例如：我们先来认识一下小狗，它是‘汪汪汪汪’这样叫的。

　　“ 哪位小朋友能向老师这样给大家介绍一下其它的小动物呢？”

　　鼓励幼儿大胆表述。

　　3.游戏“看谁说得好”

　　当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。

　　例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。

　　（最好让所有幼儿都有机会参与游戏讲述。）

　　4.出示儿歌挂图，教师引导幼儿进行 深入理解和朗诵。

　　（三）结束部分

　　教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”

　　活动延伸

　　教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其它特征，例如吃什么等。

　　教学反思

　　本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改进的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，具体形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的认识更进一步。

　　总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获很多，相信我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后一定要努力学习，多向有教学经验的教师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿教师。

《可爱的小动物》教案 篇4

　　活动目标

　　情感与态度：

　　有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。

　　行为与习惯：

　　养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。

　　知识与技能：

　　1、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。

　　2、掌握饲养小动物的技巧。

　　过程与方法：

　　1、培养交流能力。

　　2、发展观察能力，坚持写饲养。

　　活动准备

　　（一）学情分析

　　通过上学期开展的种植活动，我发现学生有能力进行实践操作。而且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感的起伏跌宕，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。虽然全班学生的活动结果有成功有失败，但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。

　　针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。

　　（二）物质资料准备

　　1.学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养。

　　2.教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的'生活习性及简单的饲养方法。

　　3.经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。

　　4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。

　　5.活动中用的小物品。

　　活动时间

　　课前两周开始饲养；课内1～2课时；课后两周继续饲养，做好记录。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：大家都知道老师非常喜欢小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！

　　学生自由汇报家里养的动物。

　　师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题）

　　二、展示、交流饲养情况

　　1.请学生4人一组交流饲养动物的情况。

　　交流内容：

　　（1）你为小动物做了哪些事？

　　（2）小动物在你的照顾下有什么变化？

　　（3）你与小动物之间发生的故事。

　　也可以念饲养中印象最深的内容。

　　交流要求：

　　（1）的学生声音自然、表达清楚。

　　（2）听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后要评出听得仔细的学生。

　　（3）观看小动物的学生要尊重小主人的意见。

　　学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。

　　2.请学生小组内说得好的学生，说出理由。教师对认真听讲的学生给予表扬。

　　3.教师根据学生或了解的情况请学生向全班交流。提醒学生，老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。

　　学生一边交流一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的1～2个问题。

　　4.请饲养相同动物的学生为讲述者补充，也可以与之交流问题和饲养方法等内容。

　　5.思考讨论：在饲养过程中，要注意些什么？

　　学生根据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组讨论，由一人作记录并归纳出注意事项介绍给全班。

　　三、考考你

　　1.下列行为对吗，为什么？

　　（1）小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。

　　（2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。

　　（3）芳芳带小狗在草地上散步。

　　2.请同学分小组模仿出题考其他组（每组出2～3题）。

　　四、课中操

　　播放表现不同动物的音乐，师生根据音乐用动作模仿不同的动物。

　　五、我的发现

　　1.游戏：动物的种类

　　从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。

　　2.出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一下植物生长的过程

　　请学生思考：动物生长圈和植物生长圈有什么不同？画一画

　　六、作业

　　1.完成《可爱的小动物》卡片。

　　2.继续饲养小动物，并写观察。

《可爱的小动物》教案 篇5

　　活动背景：

　　绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的'理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性，教师要加以肯定和引导。因为在新《纲要》中也这样强调："要鼓励幼儿敢于创新，创新是发展幼儿潜力的最好途径。"作为一名教师，该如何培养好幼儿的创新行为呢?春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如