走一走

走一走（精选11篇）

走一走 篇1

　　亲子活动设计方案     

　　（一）活动名称：走一走 

　　（二）适用年龄：15个月 

　　（三）活动作用： 

　　幼儿：1、练习钻及走平衡线的动作，发展宝宝的身体协调性。  2、学习用大拇指，食指，中指三个手指抓东西的技能，促进宝宝手部小肌肉动作的发展。 

　　家长：了解宝宝身体协调和手部肌肉的发展，感受亲子游戏的重要意义 

　　（四）活动准备： 

　　1、硬件：夹子，纸板大笼球 

　　2、软件：家庭氛围和睦 

　　（五）活动要求： 

　　选择的材料颜色要鲜艳，各种颜色的，激发起幼儿想要游戏前的兴趣，具有安全性的，柔软的，家长应及时指导。 

　　（六）活动过程： 

　　1、规则： 

　　a.问候时光： 

　　（1）教师摇动手拍，并用亲切且具有节奏的语言 

　　（2）请家长引导宝宝用有节奏的语言 

　　（3）老师引导宝宝与家长面对面边拍手边互相有节奏的问好 

　　b.运动时光 

　　（1）请家长与宝宝面对面，家长将健身圈套在宝宝的腰上，让宝宝用双手扶在健身圈的两侧，家长拉住健身圈的前端牵引宝宝练习沿线行走。 

　　（2）幼儿家长面对面站立，幼儿推动大笼球向前走。 

　　c.温馨时光  

　　（1）.老师将彩色纸板放在地上摆成一排，请幼儿每人取一个夹子放在色彩相同的纸板下面。 

　　（2）.老师示范捏夹子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夹子，使夹子张开，夹住纸板。 

　　（3）.幼儿练习。 

　　d.快乐时光 

　　老师播放《火车开了》的音乐，请家长当火车头，站在宝宝前面，双手背后，宝宝在家长身后拉着家长的手慢慢向前走，并一起朗诵儿歌《火车开了》 

　　2、要求： 

　　这个游戏适合15个月的宝宝。家长可在日常生活中引导宝宝用有节奏的语言与家人，同伴打招呼，也可用宝宝的玩具引导宝宝练习问好。在日常生活中可以收集各种夹子让宝宝练习。宝宝手部力量还太小，所以夹子不要太紧。 

　　（七）活动思路： 

　　游戏本身是幼儿喜欢的一种自发的活动，它可促进幼儿智力的发展，还可以培养幼儿的良好情绪。亲子游戏恰恰是儿童游戏的一种重要形式，也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。对于小年龄段的幼儿已经开始喜欢小朋友，喜欢和人打招呼了，他们可以在成人的搀扶下开步走，也可以自己扶着家具走几步，他们喜欢到处摸到处看，家长正可以运用这种孩子的心理，让幼儿通过这个活动促进身体的协调作用以及手的抓，握等技能，促进手部肌肉的发展。

走一走 篇2

　　活动目标：

　　1、熟悉幼儿园的主要环境。

　　2、了解幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。

　　3、初步引发幼儿喜爱幼儿园的情感。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿对幼儿园的部分设施已经有初步的了解。

　　2、幼儿用书：《幼儿园里走一走》。

　　3、小红旗标贴若干，幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。

　　4、音乐磁带、录音机。(选用本丛书配套小班上学期音乐磁带中歌曲《我爱我的幼儿园》)

　　活动过程：

　　一、看照片，猜地方。

　　1、教师：幼儿同里除了我们班级，你还知道哪些地方?

　　2、教师：看看这些照片。这个地方体见过吗?在哪里见过你们说的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区……)在哪里呢?我们去找一找、看一看。

　　二、幼儿分成两组，分别由两位教师带领，在幼儿园里找找、看看、玩玩。

　　1、每位教师带领一组幼儿分头出发去寻找医务室、厨房、大型玩具区…每找到一个地方，教师就向幼儿介绍该地方的特点或者带幼儿玩一玩。例如：找到医务室时，可以认识一下保健医生、请保健医生给幼儿介绍她的工作，找到厨房时、可以请厨房的炊事员介绍今天的`饭菜，鼓励幼儿多吃饭菜，身体长得棒棒的;找到大型玩具区时，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。

　　三、回班后简短小结、并完成幼儿用书相关内容。

　　1、教师：你刚才看到了幼儿园里的哪些地方?看到什么?知道这些地方有什么用吗?

　　2、教师(请幼儿看幼儿用书)：书上画了幼儿园里的什么地力?请给你刚才找到的地方贴上小红旗，其他地方请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。

　　3、欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　教学反思：

　　这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

走一走 篇3

　　活动目标

　　1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。

　　2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。

　　3.产生喜爱幼儿园的情感。

　　4.大胆说出自己的理解。

　　5.喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备

　　设计好参观线路，并与各部门提前联系;相机。

　　活动过程

　　1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。

　　“你们每天吃的香香的饭是在哪做的?和我们一起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢?我们一起起找一找吧。”

　　2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。

　　每到一个地方，教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩一玩。如：走到保健室可以认识一下保健老师，请保健老师给小朋友介绍他的工作，走到食堂，可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃点，让身体长得棒棒的;走到大型玩具区，可以让幼儿玩一玩，体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到一处，引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。

　　3.教师播放在参观过程中拍的照片。

　　(1)你刚才看到了幼儿园的那些地方?看照片，回忆各个部门的名称以及用途。

　　(2)你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?请幼儿字有讲述，鼓励幼儿大胆发言。

　　(3)见到叔叔阿姨是怎样打招呼的?提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。

　　4.讲评活动情况：表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。

　　活动延伸：

　　结合幼儿的日常活动随时进行。

　　活动反思：

　　这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

走一走 篇4

　　活动目标：

　　1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。

　　2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、引导