小小邮递员

小小邮递员（通用16篇）

小小邮递员 篇1

　　半日活动教案：小小邮递员 

　　活动目标： 

　　1、学习单词postman及短语he  is  a  postman. 

　　2、学会其读音及意义。 

　　3、让孩子们对英语学习产生兴趣。 

　　活动准备： 

　　1、邮递员图片、信、小兔形象。 

　　2、英语磁带。 

　　活动过程： 

　　一、问候 

　　二、热身运动：数来宝 

　　三、导入：小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心，来，我们看看是谁呢？ 

　　配班教师扮小白兔，手里拿着一封信，难过的说：“我妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢？呜……” 

　　t：小白兔不要哭，你看，周围有这么多小朋友帮你想办法。 

　　c：让邮递员叔叔帮你送信。 

　　t：展示挂图，he　is　a  postman。please  follow  me：“postman”。 

　　c：postman。 

　　t：a  postman。 

　　c：a  postman。 

　　t：he　is　a  postman。 

　　c：he　is　a  postman。 

　　t：well，“postman”what  is  mean？ 

　　c：邮递员。 

　　t：我是邮递员怎么说？(i  am……) 

　　c：i  am  a  postman。 

　　t：ok，let’s  ask  him“who  are  you？” 

　　c：who  are  you？ 

　　四、game。 

　　小朋友轮流送信，并用英语进行交流。

小小邮递员 篇2

　　活动目标：

　　1、练习骑小车，锻炼手、脚动作的协调性及反应的敏捷性。

　　2、巩固对邮递员的认识及对9以内加减的理解与运算。

　　3、培养勇敢、仔细、不怕困难的精神。

　　活动准备：

　　1、与幼儿一起自制一个邮筒，并在邮筒内放置正方形、长方形、椭圆形等小图形。（图形上写有9以内的加减算式，图形数量是幼儿人数的3—4倍）。

　　2、小车若干（数量是幼儿人数的一半）。

　　3、在场地的一边画出正方形、长方形、椭圆形、梯形四大图形若干。（每个大图形上写有6以内的一个数字，并放置一个小篮子）。

　　4、活动前和幼儿一起了解邮递员工作的情况，或请社区的邮递员来园给幼儿介绍自己的工作。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿做模仿动作，做好活动前准备。

　　二、请幼儿观察场地上的图形，介绍游戏的玩法：幼儿做邮递员，从邮筒里取一封信，观察算式，进行口算，然后骑上小车，送到对面相同形状、相应得数的大图形场地，并且把信放在小篮子里。

　　三、玩小小邮递员的游戏。

　　1、介绍游戏规则：每人每次送一封信，看清楚是什么图形的信，想清楚得数是几，别送错地方。骑小车的时候注意安全，不碰撞别人。

　　2、游戏：一半幼儿先做邮递员去送信，另一半幼儿在场地另一端检查送信是否送对，然后交换进行游戏。根据幼儿游戏的情况，游戏可反复进行。

　　延伸：

　　1、提供各种写有9以内算式的小几何图形和画有几何图形、得数的图片，让幼儿玩桌面送信的游戏。

　　2、将自制的邮筒放于活动区内，鼓励幼儿开展"邮局游戏"。

小小邮递员 篇3

　　案例分析：中班英语主题活动——我是小小邮递员

　　实录一：教师利用夸张的肢体语言与幼儿进行简短的晨间问候，复习以前学过的游戏。

　　思考：整个英语活动达到全英语教学。有的句子说出来幼儿不知道是什么意思，所以这时教师就要用肢体语言了。用丰富的肢体语言和表情来传达故事、歌谣的意思。丰富的语言和表情可以帮助孩子理解材料的内容，并且可以活跃课堂气氛，激发孩子学习的积极性。

　　重温是英语活动中必不可少的环节，幼儿可以运用学过的口语与同伴交流，通过重温幼儿可以了解同伴的经验，分享同伴的成功，学习同伴的精神。通过重温幼儿也可回顾自己的学习情况，从中发现缺憾，重塑信心，继续努力。通过重温教师可以发现自己来不及观察到的闪光点，以便重新调整目标，安排以后的活动。重温带给幼儿和教师的快乐就在于不留有遗憾，就在于不断成长与发展。

　　实录二：教师利用操作卡展示对话。邀请个别幼儿操作卡片学习对话，接着教师扮演邮递员，幼儿集体扮演邮递者学习对话。

　　思考：幼儿期的记忆以短期记忆为主具有记得快、忘得快的特点，在学英语时也是如此。因此这次活动中教师请幼儿集体扮演邮递者学习对话，引导幼儿多说，增强练习的密度。幼儿边说边表演趣味性强，由此使我想到练习日常用语时与日常生活各个环节相结合。例如：一些打招呼的用语，幼儿入园离园时，老师可有意识地用英语来引导幼儿说说讲讲，时间一长便运用自如。我们带幼儿散步时，看到一些有趣的事物教幼儿用英语来说，进而培养幼儿敢说、会说英语的习惯。

　　幼儿园英语是比较浅显易懂的，教学的对象又是几岁的小孩子，所以不适宜教比较长或难懂的句子，而且孩子也不是很适合死板枯燥的课堂式教学，所以根据孩子的特点和学习兴趣，创设一个更适于孩子们接受理解的情景。如何使幼儿在一个自然环境中逐渐自己适应并明白其中含义呢，利用感官媒体的优势，提高幼儿对英语口语理解的能力。

　　实录三：教师与幼儿一起玩“we are all therobots”的游戏进行对话的应用与巩固。游戏中幼儿都能大胆使用英语进行对话，接着教师又与幼儿一起进行接力赛的游戏。

　　思考：幼儿园英语教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从英语自身的教育特点出发，形成一套特殊的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。在母语教学中有一种说法叫“在玩中学”，这次英语活动也遵守这个原则。例如：幼儿集体表演文学故事这样台上、台下的幼儿互动，幼儿的兴趣浓厚，也取得良好的教学效果。游戏的生动性和竞争性，可以激发了每个孩子的学习兴趣，吸引了他们的注意力，充分发挥了儿童的主观能动性、创造性和积极性，既调节了学习的节奏，又锻炼了儿童的语言能力，在愉快协调的气氛中巩固了学到的知识，这种自觉参与实践的活动，对儿童英语教学尤为有效。但是，接力赛游戏偏离了教师制定的目标，没有游戏的必要。

　　建议尝试的活动：

　　·英语教学活动离不开英语歌曲和律动，这些活动可以让幼儿体验到成功的喜悦，激发他们学英语的兴趣。

　　·手指游戏也是幼儿爱玩的游戏，如把“手指”替换成“finger”等，形成两种语言的一个有机结合，给幼儿新的刺激，进而激起了幼儿学习英语的热情，活跃了课堂气氛。

　　·可进行聆听的游戏。英语活动也是语言活动，积极聆听是一个有效的沟通渠道。聆听在师生沟通中有着奇妙的功效，幼儿只有仔细聆听教师的话，才能模仿出正确的发音。教师也要仔细聆听幼儿的发音，还要对他们的发音作出反应。

　　教师在英语教学中，除了可以适当运用以上这些方法，更重要的是应以兴趣为中心，将自己融入孩子当中，伴随各种游戏、全身性的反应活动，才能使儿童很好地掌握英语的基本知识、技能，加强儿童运用英语的能力，培养儿童活泼的个性。

　　吕  莎

　　湖北省贸易厅幼儿院

小小邮递员 篇4

　　音乐游戏：小小邮递员

　　游戏准备：信件，音乐磁带，七个音

　　游戏过程：

　　1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏；扮“小小邮递员”的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。

　　2、当音乐出现其它发音（do,si任选），立即带la的幼儿去送信，幼儿说一句：“（叔叔，阿姨）您家来信了”，接信的幼儿说：谢谢，您辛苦了“。邮递员说：“不用谢，再见！”

　　3、游戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，游戏重新开始。

　　游戏反思：此游戏主要培养幼儿辨别音的高低，引导幼儿仔细倾听，按音的高低送信，送信时灵活运用礼貌用语进行交往。可启发幼儿用多种方式（如图示，手势等）表现七个音的高低。

小小邮递员 篇5

　　活动目的：

　　1、培养幼儿辨别音的高低

　　2、引导幼儿仔细倾听，按音的高低送信，送信时灵活运用礼貌用语进行交往。

　　3、可启发幼儿用多种方式，表现七个音的高低。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　活动准备：

　　信件，音乐磁带，七个音

　　游戏过程：

　　1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏；扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。

　　2、当音乐出现其它发音（do，si任选），立即带la的幼儿去送信，幼儿说一句："（叔叔，阿姨）您家来信了"，接信的幼儿说：谢谢，您辛苦了"。邮递员说："不用谢，再见！"

　　3、游戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，游戏重新开始。

　　活动反思：

　　《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上，平衡训练的形式上还比较单一，基于幼儿平衡感的发展需要和游戏的有趣形式，结合本主题，我设计了此次活动，通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。

　　本节课的重点难点是：

　　1、通过游戏发展幼儿平衡能力；

　　2、锻炼幼儿团队合作意识。

　　首先进行的是自编邮递员操，活动包括（上肢、下肢、手腕、脚腕，重点练习单脚、旋转平衡），通过前期的趣味活动活动上下肢，为下面活动做准备。集体活动是骑小车，幼儿拍成四排，骑小车到达二十米终点，然后返回，看哪队最先到达。第二个活动是幼儿排成四排，每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点，然后返回交给下一位幼儿，最先送完的队伍获胜。老师亲自示范，头顶邮包，跑到轮胎那儿，然后跑回来，交给下一位邮递员，最先送完的队伍获得第一名。然后幼儿排成四排，每队第一位幼儿骑小车，手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子。

　　本次活动的过程首先是热身集体游戏活动体现了游戏的难度上层次性，幼儿在游戏过程中变换方式的送信，在距离上也逐渐增加难度。始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。合作需要互相鼓励，需要幼儿相互间的默切配合，才能稳当顺利。

　　这节课下来，我也有几个点思考：

　　首先，我的创设缺乏趣味性，缺乏情境。我在活动准备阶段，通过表演邮递马车，作为导入。但是缺少音乐，情境性不够。孩子一到户外，很容易被外界的环境分散注意力。如果增加音乐，能够很好吸引他们的注意力。我在活动中缺少儿童化的语言，一会有情境，一会又从情境中跳出。很难唤起幼儿的兴趣。在