《风娃娃》课堂实录

《风娃娃》课堂实录（精选12篇）

《风娃娃》课堂实录 篇1

　　9：14上课：今天老师带来一位朋友，是谁？贴画，叫叫他的名字，板书课题。

　　想不想与他交朋友？读读课文，风娃娃做了什么事呢？

　　遇到生字怎么办？生：拼拼音。

　　努力做到读准字音，读通课文，小朋友读课文的声音最好听了，自己读。

　　9：16学生自读课文。

　　9：19差不多了吗？

　　出示课件：风娃娃把生字熟字都带到了云朵上。认一认，快叫叫他们的名字。

　　哪些是第一次见到的？

　　请小老师教教我们。你是老师奥。

　　老师点生字词，小老师令读拼音、词语，生跟读。小老师认真领读，学齐心跟读，很好的生态教室。

　　小老师当得怎样？

　　生：后鼻音没有读准，风筝——生：风筝是轻声。

　　这个字确实难读的。无影无踪，责怪。转动到底读什么？á à

　　师：有什么好办法记记这些字呀？

　　生：筝=争+，踪=宗+，驶=史+

　　在这里有两个字长得像，哪两个？

　　生：极、吸，怎么像了？及+口、木，找找朋友：呼吸、极南极、吸气、北极、好极了

　　齐读吸气、高兴极了

　　9：27考考我们，出示去拼音的词语。学生齐读词语。教师纠正：风什么？风筝（轻声）声音真响亮。

　　9：28风娃娃——教师版画。看到了一个怎样的风娃娃？美丽、漂亮、开心的风娃娃。

　　教师继续版画：这个风娃娃怎么了？生：伤心、不快乐、生气了、想 哭了。风娃娃为什么一会儿高兴，一会儿伤心了？答案就在我们的课本里。

　　9：29学生自学课文。

　　9：31听一听，谁想说说，为什么一会儿----------

　　生：它来到河边，吸一口气，把风车----高兴了，把风筝吹得无影无踪，小朋友责怪它，生气了。

　　。，生：到田野里去看见大风车-------吸一口气-----奔跑了，高兴极了，不高兴把人们得衣服都吹跑了，把小树吹断了，所以它伤心了。

　　教师板书：吹风车 吹帆船 吹风筝 吹跑衣服 折断小树

　　9：34 这节课与快乐风娃娃交朋友。

　　指名学生读风妈妈的话。真像妈妈。齐读课文第一节。

　　出示课件：你看见什么》风车慢、秧苗渴死了、快不行了。风车转得慢哪句话写出来了？到课文中用直线画出来哪句话。学生画直线。

　　读一读画出来得这句话。学生读句子：看见大风车——————把句子读完整，风娃娃来到田野里------

　　你们有没有看见大风车慢慢得转动呀？指名学生读。

　　你读得慢了，查看更多文章请访问小学课堂网友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络

《风娃娃》课堂实录 篇2

　　9：14上课：今天老师带来一位朋友，是谁？贴画，叫叫他的名字，板书课题。

　　想不想与他交朋友？读读课文，风娃娃做了什么事呢？

　　遇到生字怎么办？生：拼拼音。

　　努力做到读准字音，读通课文，小朋友读课文的声音最好听了，自己读。

　　9：16学生自读课文。

　　9：19差不多了吗？

　　出示课件：风娃娃把生字熟字都带到了云朵上。认一认，快叫叫他们的名字。

　　哪些是第一次见到的？

　　请小老师教教我们。你是老师奥。

　　老师点生字词，小老师令读拼音、词语，生跟读。小老师认真领读，学齐心跟读，很好的生态教室。

　　小老师当得怎样？

　　生：后鼻音没有读准，风筝——生：风筝是轻声。

　　这个字确实难读的。无影无踪，责怪。转动到底读什么？á    à

　　师：有什么好办法记记这些字呀？

　　生：筝=争+，踪=宗+，驶=史+

　　在这里有两个字长得像，哪两个？

　　生：极、吸，怎么像了？及+口、木，找找朋友：呼吸、极南极、吸气、北极、好极了

　　齐读吸气、高兴极了

　　9：27考考我们，出示去拼音的词语。学生齐读词语。教师纠正：风什么？风筝（轻声）声音真响亮。

　　9：28风娃娃——教师版画。看到了一个怎样的风娃娃？美丽、漂亮、开心的风娃娃。

　　教师继续版画：这个风娃娃怎么了？生：伤心、不快乐、生气了、想 哭了。风娃娃为什么一会儿高兴，一会儿伤心了？答案就在我们的课本里。

　　9：29学生自学课文。

　　9：31听一听，谁想说说，为什么一会儿----------

　　生：它来到河边，吸一口气，把风车----高兴了，把风筝吹得无影无踪，小朋友责怪它，生气了。

　　。，生：到田野里去看见大风车-------吸一口气-----奔跑了，高兴极了，不高兴把人们得衣服都吹跑了，把小树吹断了，所以它伤心了。

　　教师板书：吹风车  吹帆船  吹风筝 吹跑衣服  折断小树

　　9：34  这节课与快乐风娃娃交朋友。

　　指名学生读风妈妈的话。真像妈妈。齐读课文第一节。

　　出示课件：你看见什么》风车慢、秧苗渴死了、快不行了。风车转得慢哪句话写出来了？到课文中用直线画出来哪句话。学生画直线。

　　读一读画出来得这句话。学生读句子：看见大风车——————把句子读完整，风娃娃来到田野里------

　　你们有没有看见大风车慢慢得转动呀？指名学生读。

　　你读得慢了，查看更多文章请访问小学课堂网断断续续了。如果读得更加慢一点就更好了，听老师读，好吗？（着急）

　　齐读。风娃娃怎么做得呀？用波浪线 画出来。

　　学生画线。指名学生读。是叹了口气吗？吸了一口气。指名学生吸气，一起来做一做，再来使劲吸，使劲吹。

　　齐读句子。多字，再读。

　　结果怎么样？出示课件（句子：秧苗喝足了水------）

　　学生从课本中找风车一下子转得飞快-------------------读，补。学生1多字、2（读得有好得地方，比较快，一下子，少字了，再读肯定会更好了）

　　指名学生读，想与挑战，还有哪些小朋友挑战》一起读好吗？（处理不好）

　　要是你是风娃娃心情怎样？高兴，一起读：秧苗喝足了水-----

　　9：46出示课件：风娃娃又来到了哪里？看到了什么？用直线画出来，怎么做的？用波浪线画出来，

　　四人小组还可以一起演一演，做做动作。（四人小组未分好，因为教室已经更换）

　　9：47学生开始动了，可是没有合作表演的机会。

　　9：49风娃娃看见什么了？学生读课文：-----------走得很慢。

　　纤夫是怎么样拉绳子？指名学生做动作，我们一起做做动作，教师语言。

　　怎么样读这句话呢？指名一个好生读。谁能更加吃力地读呢？学生读，声音放低了，速度放慢了。一起读。

　　这时候风娃娃怎么做得呀？

　　指名学生读。他急忙跑过去---------

　　这句话应该怎么读？急忙跑过去-------课件演示（动画）。很快，来不及看。

　　结果怎样？纤夫怎样？一起读句子。

　　是呀，因为帮助别人，别人快乐了，所以自己也会快乐。

　　教师板书：秧苗喝足了水，纤夫们笑。

　　9：55  学生一起读课文2、3节。

　　风娃娃为什么变得伤心呢？下节课再学。

　　9：56；风娃娃看看我们写字怎样？出示：吸、极提醒大家注意什么？口写在横中线上，左右结构注意宽、窄、别分得太开。

　　边板书，边提醒笔顺和写的地方。

　　风娃娃还能帮助别人做什么事？搜集一下。

　　9：58下课

《风娃娃》课堂实录 篇3

　　《风娃娃》是人教版第三册第四单元的一篇课文，本单元教材围绕“怎样看问题，想问题”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

　　在教学时，我设计了学习生字词这个环节，让学生通过指名读，开火车读，自由读的方式巩固字词，在读准字音的基础上再读课文。课堂上学生读音有误的时候，我不是急于完成课堂任务，而是耐心的`纠正学生发音。为后面学生的朗读打下了基础。

　　新课程指出：阅读应达到普通话正确，流利，有感情的朗读课文。朗读要在“正确”的基础上逐步达到“流利”“有感情”。这堂课中，我始终坚持以学生为主体，教师起引导的作用。在教学第一个环节，我通过猜谜语导入新课，激发学生的学习兴趣，然后介绍新朋友风娃娃，让学生一起喊出风娃娃的名字，这一环节的设计主要是想学生与文本进行对话，让学生喜欢上风娃娃，从而主动地想学课文。在学习风娃娃做好事部分时，我先提出问题：风娃娃去了哪里，做了哪些好事？然后让学生带着问题自由朗读1-3自然段。这样做让学生明确了要学习的内容，许多阅读能力比较差的同学也能答出来，达到了很好的效果。

　　当然，这节课上还有一些不足之处，例如没有给学生多一些课外阅读，开阔他们的视野。但是人们都说，课堂是一门遗憾的艺术，所以只有通过不断的反思，才会在下一次取得更大的进步。我会继续努力的。

《风娃娃》课堂实录 篇4

　　《风娃娃》演读剧本

　　二年级

　　负责人：

　　剧本设计和打印——林美娟

　　音乐——江秋玉、邱春燕、强婷婷

　　道具——钟芳、何锦华

　　角色扮演：

　　风娃娃：陈芷、董子婧、郑乐琪、陈诗琳

　　旁白：冯昱、王美婷、刘冠希、张祉桐、刘哲儒、唐海芸、皱思雨、肖斯桐、易美凝、郭越、林潇泓、彭海琳、黄婧哲、李纬

　　大风车：张筱乐、姚钧翰、周婧、何子颺

　　秧苗：张涵、黄文熙、肖梦琦、黄心悦、郑秋瑶

　　纤夫：何秉睿、段寓瀛、黄冠一、谢文泰、林力、黄灏

　　放风筝：吴昊禧、庞佳雯、王子彦、黄浩恩、杨海俊

　　道具准备：

　　风车、秧苗头饰、纤夫衣服、船、风筝

　　第一幕  背景

　　背景：

　　风呼呼吹的音效。背景造型：《画风》各种风的的样子。

　　师旁白：以故事的口吻导入——

　　在一个山谷里，风妈妈跟孩子们一起快乐地生活着。渐渐的，风娃娃长大了。

　　同时扮演动作：风妈妈跟风娃娃们一起快乐地做游戏，风娃娃做着各种吹风的样子，风妈妈微笑着看着孩子们。

　　师扮演风妈妈旁白：

　　“孩子们，你们都长大了，该帮人们做事了。”

　　风娃娃们说：“好！”

　　散开……

　　第二幕  田野

　　背景：田野、风车在慢慢地抽水

　　扮演风车的同学动作：缓慢地转动

　　小组齐旁白：

　　风娃娃来到田野，看见大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（音乐：缓慢水声）

　　同时风娃娃扮演动作：像风一样飘到田野，瞧了一瞧大风车。

　　小组2人旁白：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

　　同时风娃娃扮演动作：鼓起腮帮子，深深地吸一口气，使劲向风车吹去。

　　小组齐旁白：高兴的样子说——

　　风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃也高兴极了。

　　扮演风车的同学动作：飞快地转动

　　扮演秧苗的同学：大口大口地喝水，满足的样子，朝风娃娃点头感谢。

　　风娃娃扮演动作：高兴地朝风车和秧苗挥挥手，离开了。

　　第三幕  河边

　　背景：河边  河里有船

　　扮演纤夫的同学正在吃力拉船。

　　小组齐旁白：

　　风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

　　小组2人旁白：风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来。

　　风娃娃同时动作：对着纤夫来的船用力吹了一下。

　　小组齐旁白：（轻快的语气）船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边说——

　　纤夫（一边做抹汗的动作一边）说：谢谢你风娃娃，多亏你的帮忙，我们轻松多