人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案

人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案（精选14篇）

人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案 篇1

　　教学目的：

　　1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。

　　2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。

　　教学过程：

　　一、板书课题，导入新课。

　　教师：同学们，今天学习《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。(教师板书)请注意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。

　　学生写时，教师巡视，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。

　　过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。

　　二、熟读课文，了解内容。

　　1、教师：请同学们打开课本，自读课文，思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。

　　教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯，随时予以表扬。

　　2、指名学生读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。

　　教师应严格要求，严格训练，注意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。

　　3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。(安然无恙、藕断丝连等)

　　4、教师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，教师板书：

　　不是……而是……既使……仍然……

　　尽管……还是……如果……就……

　　指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。

　　5、教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？

　　学生回答，教师板书，并对学生读文有效果予以表扬。

　　三、改变人称，文中练笔，深化理解。

　　教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？

　　学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。

　　教师：同学们知道了每种玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目《新型玻璃自述》。谁知道什么叫自述？(学生回答)

　　全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》《夹丝玻璃自述》《变色玻璃自述》《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

　　教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买，当然，要实事求是，不吹牛，别忘了，现在你就是新型玻璃了，

　　学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。

　　学生写完后，各选一篇评改。

　　四、课后总结，新型玻璃在生活中作用越来越大，你还希望创造出哪些新型玻璃，请课后讨论讨论。

人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案 篇2

　　教学目标

　　1.认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　4.领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　教学重点

　　让学生了解新型玻璃的特点和作用。

　　教学难点

　　学习运用作者的表达方法

　　教学时间：2课时

　　课前准备

　　书写生字的小黑板或投影片。

　　教学过程

　　一、揭示课题，激发兴趣

　　①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？

　　②教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

　　③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

　　教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。

　　二、自学生字，读顺课文

　　①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

　　②不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

　　（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）

　　③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

　　④巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

　　认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

　　⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。

　　三、初读课文，了解大意

　　①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

　　（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）

　　②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？

　　（课文是从1.2.3.4.5自然段中介绍的。）

　　③第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）

　　四、布置作业，练读课文

　　①书写本课的生字、新词。

　　②自己练习朗读课文。

人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案 篇3

　　教学要求

　　1.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发同学关心科技发展、探索科技奥妙的兴趣。

　　2.学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

　　3.训练同学的概括能力。

　　4.朗读课文。

　　5.联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自身设计的新型产品。

　　教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

　　教学用具多媒体

　　教学时间两课时

　　公开课教案

　　第一课时

　　教学目的：

　　1.掌握生字词，理解文章的写作思路。

　　2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。

　　教学过程：

　　一.揭题、审题

　　同学们，玻璃是俺们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？

　　（让同学自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）

　　教师小结：

　　刚才同学们答的都很好，今天俺们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）

　　看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让俺们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

　　二.检查课题预习情况

　　1.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

　　2.提出不理解的词语。

　　3.说一说课文主要向俺们介绍了哪几种新型玻璃。

　　板书：夹丝网防盗玻璃

　　夹丝玻璃

　　吸热玻璃

　　吃音玻璃

　　三.讲读第一自然段

　　1.同学默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

　　2.同学自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

　　教师引导同学概括它们的特点和作用。

　　并板书：特点作用

　　中间夹丝金属丝网报警

　　3.齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

　　四.分组自学二至五自然段

　　1.同学用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。

　　2.指名同学完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

　　五.总结

　　这节课俺们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课俺们将进一步的认知各种玻璃。

　　六.作业

　　誊写生字新词

　　第二课时

　　教学目的：

　　1.通过个人探求和小组合作学习，让同学进一步了解各种新型玻璃的特点。

　　2.激发同学的思维，发挥他们的创新能力，锻炼同学的语言表达能力。

　　3.激发同学爱科学、学科学的精神。

　　教学过程：

　　一.复习

　　1.今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

　　2.通过上节课的学习，俺们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）

　　下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。

　　先同桌间相互说一说，然后让同学说给大家听一听。

　　二.召开展销会，鼓励同学竟说

　　1.同学们，今天老师要在俺们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自身厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自身介绍的产品，假如来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生、想）

　　今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自身厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自身的产品，俺们还要评出优秀推销员，好吗？

　　同学在组内推销。

　　2.都准备好了吗？

　　下面请你么上来像在座的老师和同学推销。

　　3.同学填写订单，交给自身认为讲的的同学，然后评出优秀推销员。

　　4.同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？假如知道，你就给大家介绍一下。

　　三.争当“小发明家”，培养创新精神

　　1.同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是俺们的骄傲，是俺们学习的典范，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？

　　那下面请同学们根据俺们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

　　21世纪新型产品设计方案

　　产品名称：__________________________________________

　　产品的特点和作用：__________________________________

　　设计人：__________

　　____月_____日

　　2.同学完成方案

　　3.交流

　　4.总结

　　同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿俺们每一位同学在今后的学习生活中，不时探索，让理想成为实际，为人类发明出更多的奇迹。

人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案 篇4

　　之五

　　佚名

　　一.教学目标 

　　1.能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。

　　2.能正确地朗读课文。

　　3.能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

　　二.教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

　　三.教学难点 ：改变人称介绍新型玻璃的特点和作用。

　　四.教学课时：2课时

　　第一课时

　　一、教学目标 

　　（一）初读课文，初步了解课文内容。理解词语。

　　（二）理清文章思路。

　　二、教学过程 

　　1、揭题导入  

　　玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?（学生交流）

　　你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)，理解"新型"

　　这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同?同学们想不想知道?

　　2、确定方法

　　先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。老师也以一个记者身份参加。这么学习行吗?

　　3、自学课文。

　　1）教师提出读书要求：1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；

　　2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。

　　2）学生自学

　　4、课堂交流发布会

　　教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词语。引导学生从特点和作用两方面宣传产品。

　　第二课时

　　一、教学目标 

　　继续介绍新型玻璃的特点和作用；用"我想发明-----玻璃"开头写一段话。

　　二、教学过程 

　　1、继续召开产品新闻发布会

　　2、拓展训练

　　教师顺势以记者的身份提问：能谈谈贵厂产品开发的设想吗?

　　3、推销产品

　　1）熟读课文，自由准备。

　　2）学生推销介绍

　　4、联系实际，写话训练

　　1）说说我们的生活中，还需要哪些新型玻璃。

　　2）学生讨论交流

　　3）用"我想发明-----玻璃"开头写一段话。

　　4）反馈交流

　　5、总结，布置作业 。

　　查找资料：还有哪些新型玻璃？

　　6、板书设计 

　　新型玻璃 特点 作用

　　夹丝网防盗玻璃

　　夹丝玻璃

　　变色玻璃

　　吸热玻璃

　　吃音玻璃

人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案 篇5

　　一，故事设疑，提示课题

　　1、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来，把小偷抓住了。同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？

　　2、板书课题，齐读课题：

　　读了课题后，你想知道什么？

　　3、整理学生提出的问题：

　　⑴　新型玻璃都有哪些名称？

　　⑵　具有什么特点？

　　⑶　有哪些用途？……

　　4、你们最感兴趣的是哪个问题 可用什么办法解决？

　　让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能激发强烈的自主学习的意识，变“要我学”为“我要学”。

　　二、自主读文、解决疑难

　　1、自主读全文，可边读边划。

　　2、交流学习结果，用投影出示填空：

　　课文主要介绍了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五种新

　　型玻璃。

　　三、默读存疑，读议解疑

　　1、默读第一自然段，思考：

　　夹丝网防盗玻璃有什么特点？

　　2、把不懂的问题标注出来。

　　3、反馈交流：

　　教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。

　　4、感情朗读：

　　根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。

　　5、总结学法：

　　⑴　读课文，思考问题，标出不懂的问题。

　　⑵　交流思考的问题，提出不懂的问题。

　　⑶　根据自己的独特感受朗读课文。

　　四、提出问题，合作释疑

　　1、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习第二自然段。

　　2、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。

　　3、同学合作，互助解疑。

　　4、个性化表达：

　　可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。

　　五、独立运用，还原生活

　　1、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。

　　2、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业—说一说，演一演：

　　⑴　以“我是一块变色玻璃”为开头说一段话。

　　⑵　以"推销员"的身份到建材商店推销产品。

　　⑶　以“街头商贩”的身份卖玻璃。

　　生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。

　　六、总结谈话，升华主题

　　同学们，科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课，我们了解了五种新型玻璃的特点和用途，希望同学们努力学习，长大后，去发明更多的新型玻璃，提高生活质量。

　　七、表达心愿，自主作业

　　1、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。

　　2、课外延伸：

　　转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求

　　或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考（如“自动除尘玻璃”“气象预测玻璃”等等）。

　　自主，生活化的课外延伸作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的──用语文。

人教版五年级上册语文《新型玻璃》教案 篇6

　　[课标要求]：

　　1、能准确、流利地朗读课文。

　　2、通过朗读能对文中不理解的地方提出疑问。

　　3、会联系生活实际理解课文内容。

　　[教学目标]

　　知识目标：

　　1、通过理解课文的内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　2、学会本课的生字、新词。按课后思考练习2的要求造句。

　　3 、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

　　能力目标： 了解课文内容，使学生对先进科学技术产生热爱和向往之情。引导学生在实践活动中得到锻炼。

　　情感、态度与价值观目标 ：培养学生对科学的热爱，激发学生对新型玻璃产生强烈的好奇感。渴望了解更多的科学知识。

　　[教学重点难点]

　　能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。

　　[课时安排]两课时

　　[教学准备]

　　布置学生收集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛应用。

　　[教学过程]

　　第一课时

　　教