语文版九上《茶馆》教案

语文版九上《茶馆》教案（精选15篇）

语文版九上《茶馆》教案 篇1

　　授课时间月日周星期

　　《茶馆》节选教案

　　教学目标 

　　(一)理解作品的艺术结构特点及特殊的矛盾冲突。

　　(二)把握节选部分众多人物的形象特点，品味语言的个性化、动作化及幽默风格。

　　(三)了解《茶馆》的思想艺术成就，激发戏剧欣赏的兴趣，提高鉴赏能力。

　　课时安排    4课时

　　教学过程 

　　第一、二课时

　　(一)介绍老舍及作品

　　老舍（1899－1966）现当代作家，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。满族，北京人。一生写了约计800万字的作品。主要作品有：长篇小说《老张的哲学》《骆驼祥子》《四世民堂》《火葬》等，中篇小说《月芽儿》《我这一辈子》。剧本有《龙须沟》《茶馆》等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”的称号。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。

　　(二)介绍《茶馆》剧情

　　全剧共三幕，分别截取三个时代的横断面，展现出气势庞大的 历史画面。课文节选的是第一幕，时间是1898年初秋，正是戊戌变法刚刚失败，谭嗣同被问斩后不久。作者在这一幕里，向我们展示了中国封建社会的末日即将来临，是全剧最凝练最集中的一幕。这一幕没有中心故事，只有一些零星的事件，再用茶馆老板王利发将它们贯穿起来，反映了晚清社会的必然灭亡。

　　第二幕的事件发生在民国初年袁世凯死后、帝国主义操纵下的北洋军阀统治时期。此时与第一幕相隔十多年。经过停业改良的裕泰茶馆准备开张，王利发与妻子抱怨生意艰难，时局混乱，茶馆前景暗淡。这时巡警来向王利发讨要公粮，王利发交不出，只好贿赂巡警免交。一群大兵来到茶馆闹事，王利发又送钱打发了他们。以卖菜为生的常四爷说起自己十多年前只因说·了“大清国要完”这句话，就被抓去坐了—一年多的牢，并述说了自己十多年来的经历。特务宋恩子、吴祥子要检查茶馆后面公寓里住着的学生，王利发阻止他们，无奈答应了每月给他们送钱。十多年前被刘麻子卖给庞太监做老婆的康顺子，带着养子康大力找到茶馆，见到刘麻子要跟他算账。原国民党议员、旧民主主义者崔久峰既不满现实，又悲观失望，对王利发说“中国寻巨亡不可”。刘麻子贩卖妇女，为两个逃兵说媒，宋恩子、吴样子以抓逃兵为名，把逃兵的钱全部拿走，并抓走刘麻子充当逃兵交公。

　　第三幕事件发生在抗日战争胜利后的国民党统治时期。日本侵略者刚刚投降，国民党就进了北京城，国民党特务与美国兵到处横行，市面一片混乱，民不聊生。裕泰茶馆也已败落不堪，难以维持。希望改良的老板王利发想聘女招待，以此来支撑老字号茶馆，但都无济于事。茶馆帮佣康顺子的养子康大力，到北京西山八路军游击区参加了革命，反动势力到茶馆逼迫王利发，要他交出康大力的母亲康顺子，否则砸掉茶馆。王利发被逼得走投无路，把儿子、媳妇、孙女送走去投奔康大力，自己与被国民党没收了一切产业的秦仲义和以卖花生豆度日的常四爷，一起聚集在茶馆里烧纸钱，为可悲的自己、也为那个可诅咒的时代送葬。当沈处长大批人马来霸占茶馆时，王利发在后屋上吊死了，茶馆与他一起，被旧时代埋葬了。

　　(三)自读课文，画出生字词，初步了解剧情，试着理出主要事件和人物.

　　字词积累：趿拉     珍馐     兵荒马乱     文绉绉    说媒拉纤     绫罗    绸缎

　　(四)欣赏影片《茶馆》，把握话剧情节

　　(五)讨论交流

　　1.分组讨论：

　　①这一幕写到哪些人物，这些人物大致可分为哪两大类?

　　②写了哪些事件?分别用小标题来归纳概括。

　　2.集体交流，明确：课本节选的《茶馆》第一幕，是全剧最凝练最集中的一幕，人物众多，事件纷繁。①这一幕出场的人物很多，但他们都是诉说着各自的故事，在“茶馆”一闪而过。所有的人物、情节，像一个个画面，这无数个画面组织起来，便构成了一幅卷轴画，随着故事情节的发展逐步展开。第就在一幕的人物，大约可分为两大类：一类是帝国主义、封建主义、官僚资本主义势力及其奴才走狗；另一类是在这“三座大山”压迫下的各阶层的人们。前者如西太后的宠奴庞太监，吃洋饭的恶霸马五爷，特务宋恩子、吴祥子、流氓黄胖子，打手二德子，人口贩子刘麻子，江湖骗子唐铁嘴等等。后者如王利发、秦仲义、康顺子、康六、乡妇、老人等等。

　　②写到的事件主要有：马五爷施威、康六卖女、常四爷骂洋 货、鸽子之争、秦仲义梦想实业救国、秦庞交锋、茶客对话、常四爷被抓、庞太监买妻。这些事件涉及到戊戌变法、实业救国、洋教势力强大、民族资本家兴起、洋货倾销中国等等，反映了帝国主义的侵略、封建统治的腐朽、农村的民不聊生，从而表明清末整个社会的黑暗腐朽，不可救药。

　　(六)请学生分角色初读剧本。（课文较长，人物众多，选取片段，读出其中的京味儿）

　　（七）作业 ：查阅有关资料，了解戊戌变法的历史背景、经过和结局，结合课文内容说说不同人物对戊戌变法的反应，体会剧本是如何形象化地反映当时社会状况的。

　　第三课时

　　(一)讨论交流作业 

　　明确：剧中的不同人物对戊戌变法有不同的反应。王利发是漠不关心，连茶客们议论这件事，他都非常害怕，始终抱着“莫谈国事”的态度。茶客们对戊戌变法非但不了解，甚至加以指责，说康有为“心眼多毒”。民族资本家秦仲义对戊戌变法根本就不抱任何希望，他“早就知道”变法长不了。封建王朝的宫廷太监对戊戌变法则是又怕又恨，变法失败后，保守势力重新得势，庞太监的气焰更加嚣张，直言：  “谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋!”与历史学家不同，对于戊戌变法这样一个重大历史事件，老舍以鲜明的人物形象，从不同角度(直接、间接)写出了不同阶层的人物对事件的不同态度，从而含蓄深刻地揭示出戊戌变法失败的原因和 教训，显示了一个文学家、剧作家对于历史事件和时代发展所作的高度而形象的艺术概括。

　　(二)整体把握第一幕的主旨，理解潜台词的含义课文的结尾“茶客甲”有一句话：  “将!你完啦!”这句话的潜台词是什么?文中从哪些地方反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实?(一定要扣住剧本来回答。)

　　明确：课文结尾“茶客甲”说：  “将!你完啦!”这句话的潜台词是：清政府完了，清朝社会完了，这个时代灭亡了。文中通过众多事件，多侧面、多角度地反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实。例如：达官贵人为争一只家鸽而大打群架，荒淫无耻的朝廷老太监竟然娶妻，八十二岁的卖耳挖勺的孤老沦落街头，饥肠辘辘的农家姑娘被卖人火坑，常四爷因为一句话被捕人狱，还有戊戌变法失败、帝国主义入侵等等，这些大大小小、形形色色的人物和事件，都显示出晚清末年反动统治阶级和人民大众之间的尖锐对立，揭示了那个时代必然灭亡的命运。

　　(三)精读对话，分析人物形象之一：王利发（将台词朗读与分析王利发这一形象结合起来）。先完整地介绍王利发在整出戏中的命运，再请同学找出有关王利发的台词细细品读，要求能分析出这个人物身份和性格的复杂性，要让学生学会用动态而不是静态，立体而不是平面的方法来分析人物。

　　也可以将王利发和秦仲义进行比较分析。因为他们一个是小资产阶级的代表，一个是民族资产阶级的代表，他们都是帝国主义和军阀的口中之食，是那个时代的牺牲品。

　　难点解析：如何看待王利发这个贯穿全剧的线索性人物?

　　王利发是茶馆的老板，子承父业，更继承了其父“多说好话，多作揖”的处世哲学；他精明、干练、谨慎，委曲求全，善于应酬，也善于经营，善于改良。像他这样一个精于处世的小商人，最终也逃脱不了破产、悬梁的命运。剧本通过这个形象的刻画，反映了旧时代、旧制度吃人的本质特征。

　　(四)结合课文内容读读常四爷的台词，说说常四爷具有怎样的思想性格

　　常四爷是老舍笔下被刻画得颇为生动细致的人物。虽然同样是“吃俸禄”的八旗子弟，但却不同于胆小怕事、只知喝茶请安、侍弄黄鸟的松二爷，这个人物有着鲜明的正义感和强烈的爱国意识。他不满于富户人家为一只鸽子而械斗，痛心于洋货倾销、国家的银子外流，对清朝的腐败和命运深表担忧。从茶馆里两起乡民卖女的悲剧中，他预感到“大清国要完”，因而招来横祸被捕入狱。他性格刚强而又富于同情心，当二德子向他逞凶时，他言辞锋利地回敬对方，明里讥讽二德子，暗中指责腐败政府，一针见血，咄咄逼人。危难时刻他也不像松二爷那样被吓得魂不附体，语无伦次，而是临危不惧，挺着腰板离开茶馆。他看不惯刘麻子所做的卖人交易，施舍给卖女儿的村妇两碗面。直到后来他参加义和团，与洋人拼杀，成为了一个自食其力的劳动者。所有这些都显示出常四爷光彩照人的形象，然而，这位刚强了一世的爱国志士，最终变得穷困潦倒，他一生的美好愿望。与顽强奋斗都成为泡影。这是一个正直的

　　中国人的悲剧。他的悲剧说明在旧中国社会，理想遭践踏，美好被

　　毁灭。剧本通过常四爷这个人物，揭露了旧时代政治的腐败，反映了爱国有罪、报国无门的荒唐现实。

　　(五)作业 

　　写一篇300字左右的人物评论：我看王利发。

　　第四课时

　　(一)请表演最出色的小组分角色朗读秦仲义和庞太监的对话，体会这些话语背后的潜台词，并通过朗读时的语气语调形象地表现出来(可以由“将!你完了!”这一双关潜台词作启发)

　　老舍的戏剧语言讲究含蓄深刻，追求“从一句话里面看一个世界”，从一句台词里听到弦外之音的艺术效果。第一幕中最精彩的人物对话莫过于秦仲义与庞太监的交锋了，表面看似乎只是两人之间偶然见面时的一次简短问候，但却意味深长，丰富的潜台词不仅揭示’了人物的内心世界，而且还反映出时代的面貌。秦仲义对庞太监的第一句问候就是话中有话，说明戊戌变法曾经让庞太监的心里很是忐忑了一阵，变法被镇压后，庞太监的心里才得以“安顿”。庞太监的回答当然是气盛一筹，因为“谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋”，——句话点明了那个时代发生的重大事件，保守势力又重新得势。当庞太监将秦仲义划人维新派阵营、讥讽他的势力“比做官的还厉害”时，秦仲义则根本不害怕庞太监的威胁讽刺，以退为进、反唇相讥。最后两人在“咱们就八仙过海，各显其能”的笑声中互相告别，其实却是在暗中较劲，决不服输。他们的较量，实质上是民族资产阶级与封建统治阶级新旧两大势力的较量。这样两个具有时代特色的人物对话，含义可谓丰富、深刻。

　　(三)体味剧中精练而又个性化的语言

　　老舍认为，剧中人物的对话应该是“话到人到”，“开口就响”“闻其声知其人，三言五语就勾出一个人物形象的轮廓来”，也就是每个人物都有符合自己地位、身份和思想的个性化语言。如：王利发的语言谦恭周到、圆滑得体、机敏善辩，与各种人物应酬从容自如，非常符合一个茶馆掌柜的身份。常四爷的语言则豪爽耿直，带有侠气，并且毫不忌讳他对现实的不满，表现了他正直倔强、敢作敢为、富于正义感的思想性格。

　　(四)总结：作者虽没有直接写那个时代发生的重大事件，但那个时代的风云变幻和黑暗与罪恶又无处不在，“大茶馆折射出小社会”，这正是作者匠心独运的结果

　　(五}作业 

　　课外阅读全剧剧本

语文版九上《茶馆》教案 篇2

　　（一）综合创新题：阅读《茶馆》第三幕中一段文字，回答文后各题 

　　秦仲义：日本人在这儿，说什么合作，把我的工厂就合作过去了。咱们的政府回来了，工厂也不怎么又变成了逆产。仓库里（指后边）有多少货呀，全完！哈哈！ 

　　王利发：改良，我老没忘了改良，总不肯落在人家后头。卖茶不行啊。开公寓。公寓没啦，添评书！评书也不叫座儿呀，好，不怕丢人，想添女招待！人总得活着吧？我变尽了方法，不过是为活下去！是呀，该贿赂的，我就递包袱。 

　　我可没做过缺德的事，伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？我得罪了谁？谁？皇上、娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，单不许我吃窝窝头，谁出的主意？常四爷：盼哪，盼哪，只盼谁都讲理，谁也不欺侮谁！可是，眼看着老朋友们一个个的不是饿死，就是叫人家杀了，我呀就是有眼泪也流不出来喽！松二爷，我的朋友，饿死啦，连棺材还是我给他化缘化来的！他还有我这么个朋友，给他化了一口四块钱的棺材；我自己呢？我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？看，（从筐中拿出些纸钱）遇见出殡的，我就捡几张纸钱。没有寿衣，没有棺材，我只好给自己预备下点纸钱吧，哈哈，哈哈！ 

　　秦仲义：四爷，让咱们祭奠祭奠自己，把纸钱撒起来，算咱们三个老头子的吧！ 

　　王利发：对！四爷，照老年间出殡的规矩，喊喊！ 

　　1.用简洁的语言概括这段戏的内容和意义。 

　　2.概括地归纳秦仲义、王利发、常四爷三个人的身份和性格特征。 

　　秦：__________________________________ 

　　王：__________________________________ 

　　常：__________________________________ 

　　3.对这一幕所反映的时代和三个人共同的思想情绪分析认识准确的一项是（ ） 

　　a.解放前夕，三人都充满了绝望情绪。 

　　b.抗战刚刚胜利，他们充满了不平、懊恼和愤慨。 

　　c.日本投降不久，三人都充满了绝望的情绪。 

　　d.解放前夕，他们充满了不平、懊恼和愤慨。 

　　4.请对下面两句台词的含义加以简要分析。 

　　①“我可没做过缺德的事，伤天害理的事，为什么就不叫我活着呢？” 

　　__________________________________ 

　　②“我爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？” 

　　________________________ 

　　（二）阅读题：阅读下文，完成文后各题 

　　谈谈《雷雨》的戏剧冲突 

　　戏剧不懂得平静过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。《雷雨》中，曹禺把二十年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家三十年来错综复杂的［　　］和［　　］集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。 

　　同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔弱、善良、温情的女子，在那个特定的社会里却一直不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，她被封建买办资产阶级家庭所躁躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的混血儿周朴园所欺骗。在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句：“老爷，没有事了？”这简短的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍 a 和 b 的心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字，便将他人性的 　 c　 和 　d 　 暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他当年玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。” 这一撕，撕碎了周朴园①的假面具，撕碎了资本家②的信条，撕出了侍萍③的性格，撕出了她三十年风雨中磨炼出的④精神。 

　　1.“戏剧不懂得平静过日子”使用了什么修辞手法，含义是什么？ 

　　2.第一段的两个括号中应填入的最恰当的一组词语是（ ） 

　　a.血缘关系 纠葛　　 b.暖昧关系 阶级矛盾 

　　c.家庭不和 父子冲突 　　d.劳资冲突 凌辱 

　　3.为什么说周朴园是“混血儿”？ 

　　4.台词要有个性化，要能展示人物的性格和心理活动。第二段中侍萍的话展示了怎样的心情，周朴园的三个“不”，勾画了他什么样的人性和灵魂？请在a、b、c、d处分别填上恰当的双音节词。 

　　a._______b._______c._______d._______ 

　　5.侍萍冷冷的一句话“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，表达了她对周朴园怎样的情感？ 

　　6.最后一段末尾，作者用了一组排比句，有力地评论了侍萍很有个性和表现力的动作和语言。试根据上下文，填写出这些方框中的词语。 

　　① _______②_______③_______④_______ 

　　（三）高考题（1999，全国） 

　　在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（5分） 

　　人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；___________，___________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，___________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！ 

　　（四）创新作文题 

　　下面二题任选其一，不少于700字。 

　　1.就你自己看过的一部戏剧、电影、电视剧，写一篇赏析性评论，题目自拟。 

　　2.就你阅读过的一部剧本，写一篇札记，题目自拟。 

　　参考答案及点拨 

　　（一）1.三个人互诉不幸，含着眼泪为自己撒起纸钱，也为时代唱起葬歌。2.秦：是个民族资本家，终于被各种反动势力吞噬而彻底破产了，变得无可奈何。王：是个小商人，虽善于经营，却无法抵御住各种反动恶势力的欺压，是个可怜虫，无路可走，只有自杀。常：是不甘受奴役的中国人的代表，骨气铮铮，富有反抗精神。3.b 4.①这句话代表了旧中国千万个小商人的悲惨命运，是对黑暗的旧时代的控诉。③像常四爷这样正直、善良的老百姓爱自己的祖国，而代表国家的政府却不爱老百姓。 

　　（二）1.拟人：戏剧要*集中、激烈的矛盾冲突来展开情节，塑造人物形象，表现主题。 2.a 3.因为周朴园既有资产阶级的虚伪的反动本性，又有封建阶级狠毒伪善的一面；他是反动的资产阶级和封建式的家长，是悲剧的罪魁，又是惯用封建伦理作为统治家庭的罪恶工具的典型代表。 4.a.愤恨；b.痛楚；c.*诈；d.伪善5.失望、蔑视、愤怒6.①自私自利（冷酷伪善）②金钱万能（有钱能使鬼推磨）③善良正直④自尊刚强（反抗） 

　　（三）此题考查了两个知识能力点，又给学生一定的答题自由空间，答案是开放性的。要注意前后语言的句式、修辞。内容特点：用比喻；前低后扬；前后照应。参考例句：五十年像一首歌曲，有低音也有高音；乐曲渐趋高潮。 

　　（四）点拨：第1题：要着重从戏剧冲突、人物形象、语言特色三方面选择评论点；评论点宜小不宜大；引用作品原文时要注意引用方式；不要写成读后感。第2题：注意与读后感的区别。

语文版九上《茶馆》教案 篇3

　　一、教学目的:  

　　1 . 领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建 社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观 规律。 

　　2 . 理解本文特点: 没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人物( 王利发) 的 悲剧命运、茶馆的变迁为线索，在全局上与历史横断面交织，展示 人物之间复杂的矛盾冲突。 

　　二、教学重点、难点:  

　　1 . 重点: 对本文思想内容的理解和个性化的语言。 

　　2 . 难点: 本文的矛盾冲突，人物对话的潜台词所包含的丰富的思想内 容。 

　　三、教学时数:  二课时

　　第一课时

　　主要内容：作者及作品；剧本阅读。

　　上课时间：第    周星期    

　　具体步骤：

　　一、 文学常识：老舍( 1 8 9 9 ─1 9 6 6 ) ，原名舒庆春，字舍予，满族人。解放后曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。1 9 5 1 年获北京市人民政府授予的撊嗣褚帐跫覕的称号。撐母飻开始后，受到残酷迫害，1 9 6 6 年8 月2 4 日含恨自尽。 他的主要著作有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《骆驼祥子》《牛天赐传》《四世同堂》《鼓书艺人》，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说《月牙儿》，话剧《龙须沟》《方珍珠》《茶馆》等，他是我国现代文学史上占有重要地位的著名作家。 

　　茶馆》简介:  

　　( 1 9 5 7 年发表开始演出的《茶馆》，代表了老舍话剧创作的最高成就。 

　　作品以旧北京城中一个大茶馆──裕泰茶馆的兴衰为尘埃ü圆韫菁案骼嗳宋锉淝ǖ拿栊矗从沉舜忧迥⒚窆跄甑娇拐绞だ笕霾煌贝摹⒔迨甑纳缁崦婷玻沂玖税胫趁竦匕敕饨ǖ木芍泄亩础⒑诎岛妥锒瘢婢芍泄厝蛔呦蛎鹜觥?nbsp;

　　第一幕，1 8 9 8 年初秋，戌戍变法刚失败，谭嗣同问斩后不久，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流的人把这里作为一个相互交流的场所。作者在这一幕里向我们展示了腐朽的中国封建社会已经走向末路。 

　　1 . 剧中描写了信洋教的小恶霸，依仗洋人，连官府也怕他三分。 

　　2 . 有钱有势的人家为了一只鸽子，可以请来官府的打手和差人打群架。 

　　3 . 吃朝庭钱粮的旗人整日游手好闲。 

　　4 . 朝中的太监总管不仅家中生活豪华，而且还可以用高价买来妻子。 

　　5 . 农民和城市贫民却卖儿卖女。 

　　这种剪影式的描写，展现了清末社会的众生相，深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治者的荒淫、腐败造成的农民破产、市民贫困和社会黑暗。这一切表明中国封建社会的末日即将来临。 

　　第二幕，即课文节选部分。( 民国初年)  

　　第三幕，抗日战争胜利后，国民党统治时期的社会生活。剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的困境中。 

　　1 . 裕泰茶馆已经破烂不堪，无论主人怎样改良也无法维持正常的生意。 

　　2 . 有名的厨师只能在监狱中蒸窝窝头。 

　　3 . 身怀绝技的无法维持生计，民间艺术频于失传。 

　　4 . 恶势力异常活跃，帝国主义、封建势力、国民党官僚互相勾结，横行霸道，地痞、特务如鱼得水。 

　　在这样的环境中，人们的生命财产随时受到威胁，王利发在茶馆被人霸占后悬梁自尽。作者怀着强烈的激情批判和诅咒了这样的社会，表明旧中国注定灭亡。剧中通过康大力等人投奔西山解放区的描写，暗示黑暗即将过去，光明即将到来。 

　　本剧是旧社会的一曲葬歌，上演后在国内外产生了强烈的反响。 

　　二、 学生分小组分角色朗读节选部分：

　　词语补释（投影） 

　　割据: 一国之内，拥有武力的人占据部分地区，形成分裂对抗的局面。 

　　体面: 体统，身分；光荣，光彩；( 相貌或样子) 好看，美丽。 

　　抱怨: 心中不满，诉说别人不对；埋怨。 

　　寒酸: 旧时形容穷苦读书人的不大方的姿态。 

　　过瘾: 满足某种特别深的癖好；泛指满足爱好。

　　咂摸: 寻思，反复研究。p 1 4 9 注

　　津贴: 工资以外的补助费，也指供给制人员的生活零用钱。 

　　兵荒马乱: 形容战时动荡不安的景象。 

　　造孽: 佛教用语，做坏事( 将来要受报应) 。也说作孽。

　　忏悔: 认识过去的错误或罪过而感觉痛心。

　　盘查: 盘问检查。 

　　搭讪: 为了应付尴尬局面而找话说。p 1 4 5 注 

　　第二课时

　　主要内容：欣赏本文的结构特点及人物形象

　　上课时间：第    周星期    

　　具体步骤：

　　一、结构特点:  

　　作品没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人来带动情节的发展。( 每一个在茶馆中出现的人物都有自己的一个故事， 这些故事互相交织，或平行发展，共同构成茶馆这样一个大时代的缩影。)  

　　1 . 卷轴画式的平面结构 

　　( 以出场先后排列) :  

　　王利发: 精明干练，见机应变，胆小怕事，是一个自私的商人。 

　　王淑芬: 王利发的妻子，家庭妇女。 

　　李 三: 打工为生的雇农。 

　　巡 警: 敲诈勒索，欺压百姓的兵痞。 

　　大 兵: 敲诈勒索，欺压百姓的兵痞。 

　　唐铁嘴: 抽大烟，油嘴滑舌的流氓。 

　　常四爷: 正直、倔强、敢作敢为、乐于助人的旗人。 

　　松二爷: 游手好闲、没能力谋生的旗人。 

　　宋恩子: 老牌特务，告密捕杀革命者，统治阶级的爪牙。 

　　吴祥子: 老牌特务，告密捕杀革命者，统治阶级的爪牙。 

　　刘麻子: 说媒拉纤，拐卖人口的地痞。 

　　康顺子: 下层劳动人民，被骗卖的悲惨遭遇。 

　　康大力: 康顺子买来的儿子。 

　　老 陈: 专为卖妻的逃兵。 

　　老 林: 专为卖妻的逃兵。 

　　崔久峰: 旧民主主义者。 

　　难民、报童、学生、军官 

　　2 . 特殊的戏剧冲突──人民与旧时代的冲突:  

　　李三的抱怨、巡警的勒索、难民的苦衷、逃兵的蛮横等都表现了军阀混战给社会造成的黑暗，给人民带来的深重灾难。刘麻子、唐铁嘴等人正是那黑暗社会的产物，这种似乎撐奘碌谋鐢更能激起人们对旧时代的强烈憎恨。 

　　3 . 巧妙的衔接与穿插: 

　　每一个情节的发展既是单一的，又与下一个情节衔接，使整个戏浑然一体。 

　　如开场，李三向王淑芬抱怨工钱不长，可话越来越多，王淑芬同情李三，引出她与王利发的口角，李三抱怨的时候提到要关城门可菜还没买，又给常四爷送菜作了铺垫，就这样环环相扣，每一个情节既清楚又连贯。 

　　利用人物特定身份和特殊特殊情节造成交错穿插。如刘麻子与逃兵在茶馆做人口交易，这种见不得人的事使有人出现不得不停止，王利发与崔峰的出现，作为茶馆中迎来送往的生意是完全正常的，因此，自然打断刘麻子的戏，等崔久峰下场后，宋恩子、吴祥子又上场敲诈逃兵。这种穿插使一个情节恰到好处终止，又使剧情处于不断变化发展中。 

　　作业:  

　　[ 思考和练习] 第一题、第三题。

语文版九上《茶馆》教案 篇4

　　《茶馆》【一】

　　教学目的：1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。

　　2.理解王利发等人的形象。

　　3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。

　　教学重点：戏剧冲突和人物形象。

　　教学难点：个性化的语言。

　　教学方法：导读、分析、鉴赏。

　　教学过程：

　　一、.教学导入：

　　《药》中的茶客→中国的茶文化→茶馆老板的辛酸→旧社会的茶馆的命运。

　　二、.戏剧作者和他的作品：

　　老舍（1899~1968），原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文，诗歌、杂文方面取得了卓越成就；一生写下见多部长篇小说，70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，近 20部译著等。其代表有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，剧本有《茶馆》《龙须沟》。老舍出生在北京一个贫民家庭里，1913年考入北京师范学校，读书期间受古典文学熏陶，开始用文言学习写诗和散文。1917年毕业后即任小学校长。1924年赴英国，在伦敦大学东方学院任中文讲师。陆续写出了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说，提供了现代小说史上最早的讽刺性的长篇体制。1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。1936年夏，老舍辞去教职，从事专业写作。1946年与曹禺赴美讲学，写完了 100万字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。 1949年回国，曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。 1951年获“人民艺术家”称号。“文革”开始后，受到残酷迫害，于1966年8月24日含恨自尽。他的其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等。

　　三、.第一、三幕剧情简介

　　第一幕：1898年，戊戌变法失败。一个初秋的上午，裕泰茶馆开始营业，掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上。三三两两的旗人，遛够了鸟儿，走进茶馆来歇腿、喝茶。有两位茶客唱着京戏，另外几个围着桌子观赏瓦罐中的蟋蟀。茶馆中到处贴着“莫谈国事”的纸条。可是年轻力壮、为人正直的常四爷偏要谈谈国事。他说他痛恨洋人，痛恨那些吃洋饭、讲洋话的人，也看不起二德子之流在营里当差的。他因一句“大清国要完”，被两个特务吴恩子和宋祥子抓去，送进了监狱。相面骗人的唐铁嘴来讨碗茶喝，说媒拉纤的刘麻子也来了，要把康六15岁的女儿康顺子卖给70多岁的庞太监当老婆。主张实业救国的秦仲义走进来，说什么要办工厂，搞维新。顽固派的代表庞太监则杀气腾腾地说：“圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！” 这表明了当时政治的黑暗。

　　第三幕：抗日战争胜利，guo民党特务和美国兵在北京横行。这时的裕泰茶馆更加破败，只有“莫谈国事”的纸条写得更多，字也写得更大。这一幕中，几个主要人物都已老态龙钟并且有了子孙；老地痞流氓不见了，代替他们的是他们的下一代。这些小辈干起坏事来，比他们的父辈更加无耻。幕启，康妈妈正在商量去西山找康大力，由小刘麻子介绍来当女招待的小丁宝，也走进茶馆与老掌柜的攀谈。这个时候，黑暗势力更加猖撅，百姓生活更加困苦。小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他那一套拐骗妇女的缺德计划，被guo民党党部雇用的打手小二德子跑到茶馆来抓人，庞四奶奶则来恐吓王利发，让他交出康顺子。普通百姓呢，包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝头，出名的评书艺人一次挣不上三个杂合面饼子钱，常四爷的生活更加艰苦，秦仲义的工厂被抢走，王利发的茶馆也将被人霸占。对此，王利发已失去生活的信心，他让儿子、儿媳、孙女都跟着康妈妈到西山去逃命。这时，常四爷、秦仲义相继来到茶馆，找阔别多年的老掌柜谈心。他们互诉不幸，含着眼泪为自己撒起了纸钱。这时，茶馆里的灯光渐渐暗下去了，而大街上的阳光却渐渐明亮起来。

　　四、学生熟悉课文内容，明确结构

　　《茶馆》【二】

　　教学目的：1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。

　　2.理解王利发等人的形象。

　　3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。

　　教学重点：戏剧冲突和人物形象。

　　教学难点：个性化的语言。

　　教学方法：导读、分析、鉴赏。

　　教学过程：

　　一、.理清戏剧冲突脉络：

　　课文分为十节：

　　第1节：开头—“忿忿地往后走”，写李三的抱怨。

　　第2节：“栓子的妈，他岁数大了点”—“我给三爷拿菜钱去”，写妻子的埋怨。

　　第3节：“一群男女难民在门外央告”—“难民散去”，写打发难民。

　　第4节：“怎样阿？六爷！”—“明天还不定是风是雨呢”，写军警的敲诈。

　　第5节：“您慢走”—“报童追唐铁嘴下”，写超级骗子唐铁嘴。

　　第6节：“自言自语”—“同松二爷下”，写“铁杆庄稼”的幻灭与怀念。

　　第7节：“这小子”—“同宋恩子下”，写“混世魔王”的敲诈。

　　第8节：“刘爷，茶喝够了吧”—“你们到底有多少块现大洋”，写刘麻子的生意。

　　第9节：“王利发和催九峰由后面慢慢走来”—“我只会念经，不会干别的”，写催九峰的绝望。

　　第10节：“宋恩子、吴祥子又回来了”—结束，写“逃兵”的下场。

　　二、从王利发的语言看他的性格：

　　①“哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越作越好，能不给你长工钱吗？……all right?”

　　（提示：既表现了当时社会经济的萧条，这表现了王利发自私的一面，从自己利益出发不“长工资”。）

　　②“您等等，……我感恩不尽！”

　　（提示：这表现了他委曲求全而又处世圆滑的一面。）

　　③“福气不小！……我准给你留着！”

　　（提示：这表现了他顺应奉承，却又不上当的处世技巧，真是处世绝招。）

　　④“这个年月还值得感谢！听着有点不搭调！”

　　（提示：这表现了他对自己处境的愁苦，对现实的不满和愤恨。）

　　⑤“我也那样！我觉得请安比鞠躬更过瘾！”

　　（对不同的人采用不同的接待方式，此为处世精明之处。）

　　⑥“常四爷老是那么又倔又硬，别计较他！”

　　（为别人排解麻烦，这是他善良的一面。）

　　⑦“咱们可把话说开了，从今以后，你不能再在之这儿作你的生意，这儿现在改了良，文明啦！”

　　（提示：精明干练，谨小慎微。）

　　⑧“好吧，我慢慢给你打听着！你看，十多年前那回事，我到今天还没忘，想起来心里就不痛快！”

　　（提示：想把别人支开，因为有两张嘴吃饭，这又是自私的表现。）

　　⑨“那么，你几不想想主意，卖卖力气，别叫大家作亡奴？”

　　（提示：这并不表明他有了觉悟，见人说人话，见鬼说鬼话，这表现了他深谙处世之道。）

　　三、.归纳王利发的形象：

　　王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的态度。在黑暗的旧中国，尽管王利发善于应酬，善于经营，不断改良，却无法抵御各种反动势力的欺压。他对此也抱有强烈的不满，但表达得十分含蓄。就是这样一个精于处世的小商人，最终仍然没能逃脱破产的命运。王利发的悲剧，是旧中国广大市民生活命运的真实写照。

　　四、.布置作业：

　　课后练习一。

　　《茶馆》【三】

　　教学目的：1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。

　　2.理解王利发等人的形象。

　　3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。

　　教学重点：戏剧冲突和人物形象。

　　教学难点：个性化的语言。

　　教学方法：导读、分析、鉴赏。

　　教学过程：

　　一、.分析其他人物形象：

　　1.常四爷的形象：

　　2.松二爷的形象：

　　3.刘麻子、唐铁嘴等，这是一群地痞无赖，一个说媒拉纤、拐卖人口，一个是麻农相士，算命骗人。这样一类人物形象，反映了当时社会的畸形和病态。

　　4.崔久峰：

　　“以天下为己任”的革命者——“中国非亡国不可”的失败主义者。

　　5.吴祥子、宋恩子：

　　顺风倒的*邪小人，*坑害别人钻营偷生。

　　二、.从戏剧语言看时代：

　　思考——下面戏剧语言反映的是怎样的时代？

　　①“三爷。咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？”——满清覆灭。

　　②“袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！”——政局动荡。

　　③大兵：*！谁要钞票？要现大洋！——通货膨胀。

　　④“告诉你，常四爷，要我们效力的都仗着洋人撑腰！没有洋枪洋炮，怎能够打起仗来呢？”——半殖民时代。

　　⑤“现在，人家总长次长，团长师长，要娶姨太太讲究要唱落子的坤角，戏班里的女名角，一花就三千五千现大洋！”——官僚生活腐化堕落。

　　三、讨论：从《茶馆》看茶园——精神文明建设之我见

　　四、作业布置：

　　分小组扮演一段《茶馆》中的戏剧情节，评比出最好的一组。

语文版九上《茶馆》教案 篇5

　　一、教学目标

　　1、感知剧情和人物形象，认识清末民族危机和社会危机。

　　2、把握走马灯式的结构特点，学习别开生面的创新精神。

　　3、欣赏老舍的语言艺术。

　　二、教学重点

　　1、感知剧情和人物形象，认识清末民族危机和社会危机。

　　2、欣赏老舍的语言艺术。

　　三、课时安排

　　第一课时 精读课文，把握剧情。

　　第二课时 分析主要人物，揣摩结构艺术。

　　第三课时 朗读品味，欣赏语言艺术。

　　四、教学过程

　　第一课时

　　《茶馆》第一幕，时间是“1988年初秋，康梁等的维新运动失败了”，离1911年推翻清王朝的辛亥革命只有十几年了，常四爷的判断一点不错：“大清国要完!”这一幕末了，在“静场”中响起一个下棋的茶客的喊声：“将!你完啦!”真是一语双关。这一幕再现了清朝末年的社会面面观。可以在通读的基础上，先立一个提纲，然后一个方面一个方面地指导学生作些分析概括。

　　立提纲的过程，也是一个抓住本质，分析概括的过程。例如马五爷是“吃洋饭”的，透过他的威风可以看出帝国主义的势力。又如宋恩子、吴祥子是两个爪牙，可以归入清朝封建势力。

　　提纲可以整理如下：

　　封建主义

　　帝国主义

　　社会渣滓

　　民族资本主义

　　市民

　　农民

　　按照这个提纲，分析剧情，就可以认识在帝国主义、封建主义双重压迫之下中国人民的悲惨境遇，认识那个时代的民族危机和社会危机。

　　封建主义

　　庞总管是封建主义势力的代表。他“侍候着太后，红得不得了”，透过庞总管，可以看到清朝封建主义顽固派头子慈禧太后的狰狞面目，她挥起屠刀，血腥镇压维新运动。谭嗣同问斩，还要搜查谭嗣同余党，搞得满城兵荒马乱，一片恐怖。宋恩子之流的特务，充当朝廷耳目，常四爷是旗人，他爱大清国，仅仅说了一句“大清国要完”，就被当作“谭嗣同一党”抓进监狱。

　　封建主义顽固派是极端落后、保守、反动的势力。1840年鸦片战争以后，西方列强入侵，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，丧权辱国，积贫积弱。顽固派不思进取，死守“祖宗的章程”，维护既得利益，他们不顾民族危亡，只顾自己作威作福。庞总管这个70多岁的老太监，居然买一个15岁的黄花闺女作老婆，还要操办喜事，荒唐之至。顽固派的得逞，其实是自掘坟墓。

　　封建顽固派镇压维新运动，倒行逆施，是有社会基础的。听茶客甲乙丙丁的议论，就可以看出腐朽的寄生阶级他们是仇视戊戌变法的。

　　帝国主义《茶馆》并无一个洋人出场，但是我们分明感觉幕后是列强的势力。马五爷是吃洋饭的，依仗洋人的势力，“连官面上都不惹他”。二德子对常四爷如狼似虎，一见马五爷就软了，奉承都来不及。

　　这幕戏更多地表现帝国主义的经济侵略，洋货大量倾销中国，白银不断外流。崇洋媚外已经成为普遍的社会心理，刘麻子一人身上，就是洋鼻烟，洋表，洋缎大衫，洋布裤褂。帝国主义的经济侵略，严重破坏了中国的农村经济，阻碍了民族工业的发展。

　　社会渣滓

　　为数众多的城市居民没有正当职业，非不正当职业又不加取缔，不但有唐铁嘴这样的无赖，而且有刘麻子这样的地痞。刘麻子乘人之危，昧着良心拉纤，把人家15岁的大姑娘卖给70多岁的老太监，把价钱压到10两银子，从中捞取190两银子。相面骗人的唐铁嘴，却又讨茶喝，死皮赖脸，落拓不堪。

　　更有一批地痞流氓与营中兵丁相勾结，动不动就打架斗殴，为了一只鸟，竟要大动干戈，社会秩序的混乱可想而知。

　　民族资本主义

　　秦仲义乡下有地产，城里有买卖，他雄心勃勃地计划着把乡下的地，城里的买卖都卖了，开“顶大顶大的工厂”。以为“那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国!”他是有爱国心的，他代表着民族资本主义发展的要求，他梦想着用民族工业对抗帝国主义经济侵略，拯救国家命运。他也受帝国主义、封建主义双重压迫。

　　市民

　　茶馆老板王利发正像他自己说的也是“苦命人”，为了维持经营，处处赔小心，“多说好话，多请安，讨人人的喜欢”，连唐铁嘴那样讨人厌的下三烂，他也不愿得罪。房东来了，更是嘴甜如蜜。他的经营，非常艰难。

　　常四爷所遭遇的是政治压迫。在封建专制主义的淫威之下，没有丝毫言论自由。

　　还有那个做小买卖的老人，82岁了，“没人管”，所谓“幼有所长，老有所养”的社会理想荡然无存。

　　农民

　　这一幕康六卖女是重头戏，无独有偶，又有乡妇要卖十来岁的小妞。康六把女儿卖给老太监，自己也明白这是丧失了人性，但是无可奈何：“爸爸不是人，是畜生!可你叫我怎么办呢?你不找个吃饭的地方，你饿死!我不弄到手几两银子，就得叫东家活活地打死!”东家逼债，举家断炊，在死亡线上挣扎，他的命运悲惨到连亲情、人性也顾不上的地步。

　　总而言之，这幕戏反映了清朝末年中国人民在封建主义、帝国主义双重压迫下的悲惨命运，反映了封建顽固派的猖獗，预示着清王朝的崩溃。

　　第二课时

　　主要人物分析

　　王利发

　　这一幕，王利发还年轻，看他什么时候说话，什么时候不说话，话又怎么说，可以看出，他为生计，时时处处都很用心思，他八面玲珑，谨小慎微，他总是“多说好话，多请安，讨人人的喜欢”，唯恐出什么岔子。

　　像唐铁嘴那样的角色，喝茶不给钱，衣着又脏，王利发打心眼里厌恶他，可是他很克制，说话很客气，称他“唐先生”，说是“你外边遛遛吧”，还不惜送他茶喝。秦仲义喝令唐铁嘴“躲开我去!”王利发的撵法还是挺客气，说是“先生，你喝够了茶，该外边活动活动去”!把唐铁嘴轻轻推开，他不愿得罪任何人。

　　就是乡妇进茶馆，卖小妞，孩子喊，大人哭，秦仲义叫王利发“轰出去”，王利发不是“轰”，而是劝：“出去吧，这里坐不住!”

　　王利发生怕茶客在茶馆里出岔子，他知道宋恩子、吴祥子是侦缉，当常四爷声称：“我就不佩服吃洋饭的”，王利发就示意“说话请留点神”。几个有“铁杆庄稼”的茶客议论谭嗣同问斩，王利发就去劝阻：“咱们还是莫谈国事吧!”

　　王利发年纪轻轻，已经学会明哲保身，他唯恐引火烧身。宋恩子、吴祥子抓住“大清国要完”的话把要抓常四爷，松二爷从旁说情，说“王掌柜知道：我们都是地道老好人!”在这个节骨眼上，王利发也不出头，缄默无言。

　　王利发是挺会耍嘴皮的。他跟房主秦仲义说话，或者是顺着说，讨好人家，或者是把求人家的话看成有家就有这份好心，真是巧于周旋。

　　常四爷

　　常四爷是旗人，他爱大清国，怕它完了，他真是忧国忧民。由刘麻子身上的洋货，忧虑“这得往外流多少银子啊!”由康六卖女儿，忧虑“乡下是怎么了?会弄得这么卖儿卖女的!”由乡妇卖小妞，忧虑“大清国要完!”

　　常四爷敢憎敢爱，敢作敢当，他有一股硬气，也有一副侠肠。他敢于当面训斥二德子：“尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗!”他痛恨洋鬼子，痛恨洋人的走狗：“我就不佩服吃洋饭的!”他斥责伤天害理的纤手刘麻子：“您可真有个狠劲儿，给拉拢这路事!”他对受苦受难、啼饥号寒的乡妇小妞是很同情的，叫李三要两个烂肉面，给她们吃。

　　刚正之士反倒被捕入狱，正表明政治的黑暗，历史的发展也证明常四爷是有眼光的，他看透了清王朝的腐朽，看透了大清国即将灭亡的结局。

　　结构分析

　　老舍说：“我的写法多少有点新的尝试，没完全叫老套子捆住。”《茶馆》一剧的创作是一个创新。人物多，头绪多，随着人物的进进出出，有如万花筒一般，演出了一场又一场好戏，折射了一个时代的方方面面。

　　全剧没有一个中心人物，而是轮流突出，剧作家用这样的办法作社会生活面面观。

　　将众多人物比较一下，也有轻重之分，在舞台上的时间有长有短，人物身上的戏也有多有少。分分类，大致可以分几个类型。第一类，人物在舞台上时显时隐，例如王利发虽然一直在舞台上，需要他说话才说话。这样的人物不少，如唐铁嘴、常四爷、松二爷、刘麻子、宋恩子、吴祥子、李三、茶客甲乙丙丁，庞总管，有时有戏有时没戏。第二类，人物出场后，剧情以他为中心展开，例如秦仲义。第三类，人物上上下下，例如二德子、康六、黄胖子、乡妇、小妞。第四类，人物出场时间很短，随之即去，例如马五爷，老人。

　　剧作家又设置了一个后院，让双方打手在这时会面，二德子，黄胖子则出出进进，增加了舞台层次感，增添了剧情的厚重感，增添了热闹气氛。

　　一个个场面的编排是颇具匠心的。虽然没有一个中心事件，但是讲究剧情的波澜。剧作家把常四爷，松二爷出场安排在前面，秦仲义的出场安排在中间，庞总管的出场安排在后面，这样编排，体现了剧作家的匠心。大体上说，秦仲义出场之前，剧情的重点有两个。一是用马五爷的威风，刘麻子的洋货，反映列强对中国的压迫;二是用康六卖女反映农村经济的破产。秦仲义出场后的一个主要话题是开工厂，他的动机是救穷人，抵制外货，救国强国，可以看出是在前面剧情的铺垫上展开的。庞太监出场后，剧情的重点放在封建势力方面，封建顽固派得势，气焰嚣张。先是庞总管居高临下警告秦仲义，茶客们议论纷纷，借唐铁嘴之口，又传来街上兵荒马乱的消息，接着是宋恩子吴祥子抓捕常四爷，最后是表现封建社会的两极对立。这一幕剧情如同有中心事件一样，有波澜，有高潮。常四爷说大清国要完那句话是秦仲义在场时说的，宋恩子听在耳里，记在心里，却没有马上采取行动，剧作家将他们的行动安排在庞太监出场之后，就是要在最后一部分集中表现顽固派张牙舞爪。

　　第三课时

　　语言欣赏

　　《茶馆》的人物语言充分显示老舍这位语言大师的造诣。老舍说：“没有生活，即没有活的语言。我有一些旧社会的生活经验，我认识茶馆里那些小人物。我知道他们做什么，所以也知道他们说什么。以此为基础，我再给这里夸大一些，那里润色一下，人物的台词成为他们自己的，而又是我的。”

　　《茶馆》人物的台词高度个性化。第一幕写的时间是清代末年，人物语言有时代色彩。《茶馆》中人物是北京人，人物语言有北京话的特点。《茶馆》中人物众多，每个人台词不多而个性各异，人物语言有精练之至而异彩纷呈的特点。《茶馆》中人物有不少邪恶之徒，无耻之徒，人物台词常有讽刺意味。

　　比较是鉴赏的一种方法。如果比较同一场合两个人的台词，比较同一人物在不同人物面前的台词，可以鲜明地领略人物语言个性化的特点。

　　例如常四爷与松二爷个性不同，面对二德子寻衅，他俩的台词是这样的：

　　常四爷 (不肯示弱)你问我哪?花钱喝茶，难道还教谁管着吗?

　　松二爷 (打量二德子一番)我说这位爷，您是营里当差的吧?来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。

　　一个硬，一个软，相比之下，个性鲜明。

　　又如，听过纤手刘麻子与康六对话，松二爷说的是“这号生意又不小吧?”常四爷说的是“乡下是怎么了?会弄得这么卖儿卖女的!”两个人的心思完全不同，常四爷忧国忧民之心又一次表现出来了。后来乡妇进茶馆卖小妞，常四爷嘴里说出“我看哪，大清国要完!”完全符合常四爷的思想性格。

　　再比较同一人物在不同人物面前的台词。

　　二德子动手揪打常四爷，一副凶狠嘴脸：“怎么着?我碰不了洋人，还碰不了你吗?”一听马五爷声音，马上夹起尾巴：“喝，马五爷，您在这儿哪?我可眼拙，没看见您!”

　　由于人物语言个性鲜明，即使隐去人物，单看台词，我们也可以判断是谁的台词。例如

　　① 轰出去!

　　② 是!出去吧，这里坐不住!

　　③ 哪位行行好?要这个孩子，二两银子!

　　④ 李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去!

　　常四爷不会说“轰出去”，秦仲义不会说“要两个烂肉面，带她们到门外吃去”，足见语言的个性化是多么鲜明。

　　精彩的语言很值得欣赏。秦仲义向王利发提出：“这儿的房租是不是得往上提那么一提呢?”王利发的答话不是恳求不要提价，也不问提多少，却说“二爷，您说的对，”还来个“太对了!”还竭力奉承，说“可是，这点小事用不着