综合性学习：《献给母亲的歌》八下

综合性学习：《献给母亲的歌》八下（精选13篇）

综合性学习：《献给母亲的歌》八下 篇1

　　综合性学习：献给母亲的歌

　　闽侯洋里中学  余秀容

　　【教学目标】

　　1.通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。

　　2.每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。

　　3.学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵。

　　【教学重点】：

　　1.多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;

　　2.培养用多种表达方式表达真情实感的能力.

　　【教学难点】

　　通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。

　　【教学准备】：

　　1.自制幻灯片课件；

　　2.有关母亲的歌曲；

　　3.有关母亲的故事

　　【课时】：1课时

　　【教材分析】：

　　《献给母亲的歌》是人民教育出版社八年级语文下册第一单元的综合活动课.结合本单元的五篇课文，在学习名人关于母爱等的文章基础上，进一步加深对母爱的认识和理解.本节课更有利于对学生进行传统美德和传统文化教育.

　　【学生分析】：

　　八年级学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们数十年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵.

　　【教学过程】

　　一、         导语：有一个人,无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂,她愿把自己的一生无私地奉献给你;有一种爱,它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报.这个人叫“母亲”.这种爱叫“母爱”.我们的身上流淌着母亲的血液，我们的身上承载着母亲的希望，我们的身上凝聚着母亲的深情.母爱感动着我，感动着你.现在就让我们敞开心扉说说感人的母爱故事。

　　二、讲述关于母亲的故事

　　1、说说你与母亲之间的感人故事或你听到、看到的关于母亲的感人故事

　　2、介绍几则感人的故事

　　（1）羚羊之跪

　　据说湖北某山区一猎人行猎，忽然发现不远处的山坡上走过来一头肥大的羚羊。猎人两天无获，正在焦急，此时难免一阵激动，举枪就对准了猎物。 羚羊发现了猎人，并没扭身跑开，而是对着猎人扑腾跪了下来。猎人愣了一下， 仅仅愣了一下，仍然扣动了扳机。 美丽而善良的羚羊应声倒地。猎人冲上去，这才发现，原来是一头即将临产的羚羊妈妈。 羚羊妈妈为了孩子下跪求饶；羚羊妈妈为了孩子没有扭身跑动使肚腹受戕，羚羊妈妈用自己的头颅挡住了罪恶的子弹 。 猎人哭了。他在山坡上掩埋了羚羊母子和他心爱的猎枪，然后朝着山那面的寺庙走去。

　　（2）血色母爱》的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母女俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，她们都要冻僵了。最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了“sos”。她的女儿获救了，而这位伟大的母亲却因失血过多，永远地离开了她的女儿。

　　（3）最近还读到另外一个关于母爱的故事：一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开屋顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着。救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈──!”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人，身体早已僵硬。而她的身下，又刨出一个昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，双手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者!

　　3、小结

　　动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生死攸关的时候，他们总是义无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。世间最伟大、最无私的爱就是母爱。母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的 ！

　　三、             欣赏音乐

　　导语：让我们以最真挚,最虔诚的心为母亲献上一曲——《烛光里的妈妈》

　　四、             谈如何回报母亲

　　导语；“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝”，动物尚懂感恩，更何况我们人呢？ 沐浴着母爱的阳光，相信大家已深深被感动.面对着母亲,一定会有千万句感激的话和千万种感激的举动。下面就来说说你们是如何感恩母亲的。

　　1、现在如果要你对妈妈说些最想说的话，你会说……?

　　2、如果要你用比喻手法形容一下“母爱”，你会怎么说？

　　示例：

　　母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼

　　母爱是什么？

　　母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。

　　母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；

　　母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙岁月的风尘仍然清澈澄净；

　　母爱是一株树，在季节的轮回中固执地坚守家园，撑一树浓阴默默付出；

　　母爱也是一根穿针线啊，只要有一个小小的针孔，它便会如春水般汩汩流淌，浸润你寂寞的疲惫的甚至伤痕累累的心田……

　　3、展示为母亲做的贺卡

　　4、欣赏关于母亲的诗

　　写给妈妈的诗——感谢

　　•         让我怎样感谢您，

　　•         当我走向您的时候，

　　•         我原想收获一缕春风，

　　•         您却给了我整个春天；

　　•         让我怎样感谢您，

　　•         当我走向您的时候，

　　•         我原想撷取一枚红叶，

　　•         您却给了我整个枫林；

　　让我怎样感谢您，

　　•         当我走向您的时候，

　　•         我原想捧起一簇浪花，

　　•         您却给了我整个海洋；

　　•         让我怎样感谢您，

　　•         当我走向您的时候，

　　•         我原想亲吻一朵雪花，

　　•         您却给了我整个世界

　　母爱

　　母爱是伞，为你遮风挡雨。  

　　母爱是衣，为你送去温暖。  

　　母爱是灯，为你送去光明。  

　　母爱是光，照亮你的心灵。   

　　在寒冷的年代里，母爱是温暖。  

　　在温暖的年代里，母爱是关怀。  

　　在文明的年代里，母爱是道德。  

　　在欢乐的年代里，母爱是幸福 

　　母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。  

　　母爱是精神，为你扫除障碍的动力。  

　　母爱是明镜，照出你的缺点和不足。  

　　母爱是船舶，载你走向成功之路。

　　5、齐诵《感谢母亲》

　　导语：千言万语，无法表达对母亲的挚爱；千恩万谢，谢不尽伟大母亲的浩瀚鸿恩。下面请让我们全体起立，齐诵《感谢母亲》

　　感谢母亲

　　感谢母亲，生我育我；

　　•         感谢母亲，让我们来到这世界；

　　•         感谢母亲，教会我们做人的道理；

　　•         感谢母亲，让我们知道了什么是美与丑，

　　•         什么是善与恶；

　　•         感谢母亲，让我们认识了那么多的良师益友；

　　•         感谢母亲……

　　•         我们要感谢母亲的有许多，是一时半会说不完的，但是我们还是要大声的说一声：

　　•          “感谢您，伟大的母亲！”

　　•           

　　6、总结　

　　•          树欲静而风不止,子欲养而亲不待, 不要当失去时才后悔没有珍惜。同学们，就趁现在让我们每天向我们的母亲献上一句关爱的话语，献上一个微小的进步吧！

　　•           

　　五、拓展

　　1、以"母爱"或"妈妈，我想对您说"为话题写一篇作文。

　　参考题目：

　　1、  母亲的视线

　　2、  母亲的力量

　　3、  悠悠慈母情

　　4、  母爱，我永远的甘霖

　　5、  母亲 在我心中

　　6、  母亲，我的精神导师

　　7、  向母亲献礼

　　8、  母爱与人生

　　2、课后出一期以“感恩母亲”为主题的手抄报。

　　年3月17日

综合性学习：《献给母亲的歌》八下 篇2

　　【设计思路】

　　本单元的课文以写人记事为主，讲述的都是作者一段难忘的人生历程，让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。这些文章之所以有如此强的魅力，在于作者捕捉了这些人物最富表现力的细节材料来抒写情感的缘故。因此，本次作文引导学生意识到选材在作文中有举足轻重的作用，生活和书本是积累材料的重要源泉，选择材料有哪些误区？怎样围绕中心处理选定的材料？

　　【导学过程】

　　一、导入

　　曾经有这么一幅描写写作文时愁苦情形的对联，让人忍俊不禁。同学们来看看，上联是：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言，下联是：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠。横批是四个字：写不出来。看了之后，同学们有何感觉？的确，写作不是一件容易事。不过也不是无路可循的。其实，只要我们掌握一些写作的基本方法，写得得心应手的话，也许就能更多地体会到写作的乐趣了。

　　二、旧作引路，展示学生的《我的老师》周记

　　同学们写老师的周记的内容大多是：

　　1、放学下雨了，同学没伞，突然老师来了，学生很感激

　　2、听课时，生病了，老师给药学生，并告诉良方。

　　3、失败了，老师一番在情在理的话，学生感激不尽。

　　4、学生因为生病了，缺课了，老师为他补课，学生很感激

　　三、新课指导，回顾新学期第一单元学的课文，谈谈这些文章为了写人选了哪些材料？

　　四、思考问题

　　1、对比同学习作和课本选文在选材方面有什么不同？

　　2、小组讨论：选材要注意哪些方面？

　　3、教师小结：选材要注意一忌大：大的材料写起来缺乏中心；

　　二忌多：堆砌材料，泛泛而谈；

　　三忌俗：重复选材。

　　五、欣赏佳作，探索选材妙方

　　1、欣赏佳作《母爱》：

　　母爱

　　当当当……时针已经走到10点了，我还坐在电视机旁津津有味地看《镜花缘》呢！在一旁织毛衣的妈妈叫我赶快睡觉去，可我却无动于衷。

　　时针又转了一圈，我仍雷打不动地坐在电视机前，这回妈妈可真生气了，站起来推了推我。我说：“等一会儿，再看5分钟。”可妈妈却不留情面，上前就把电视机关了。我想，不让我看我偏看，“啪一”电视机又被我打开了。接着就听“啪啪”两声，妈妈给了我两个耳光。我猛然一抬头，发现眼里充满了怒火。我说：“你凭什么打我？”“凭什么？凭我是你的妈妈，凭你顶撞我，凭你不听话！”妈妈愤怒地说。

　　我捂着脸跑回了房间……

　　夜深了，我却没有睡，还在哭泣。我忍受不了严厉，我是她的心头肉，她怎么忍心打我？总之，我觉得妈妈就是不对，不该打我。

　　想着想着，委屈的泪水又涌出了眼窝儿。

　　这时，门开了，妈妈走了进来。我赶紧用被子蒙上了头，闭上眼睛，强止抽泣，怕被妈妈看见。妈妈进来后，把我身下的被子掖了掖，又把头上的 被掀开，摸了摸我的脸，小声地说：“娇，妈也不想打你呀，你一向都很听话，可今天……唉，这怎么不叫妈妈生气呢！你眼睛近视的度数够高了，再看电视不就完了，原谅妈妈吧！妈妈也是迫不得已的。’俗话说：“打在儿身痛在娘心。”这时，一颗“珍珠”打在了我的脸上，顺着面颊流到了嘴里，好“甜”的“珍珠”呀！不知什么力量把我一下推起来，扑进了怀里，发自内心地喊了一声：“妈妈，你是我的好妈妈！”

　　是呀，母亲就是这样平凡，母爱就是这样伟大，不需从惊天动地的事中体现出来，也不需要物质的交换，而是靠心灵的沟通和理解。这时，我耳边响起了一首熟悉动听的歌：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进怀抱，幸福享不了……

　　2、你如何理解文章结尾？

　　3、本篇主题虽不新奇，但却能给人以亲切、新奇之感，为什么？

　　4、教师小结：

　　怎样才能在作文中写出新意呢？要有一双善于发现的眼睛。

　　法国雕塑家罗丹说过：“生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”生活中本有许多无心的举动，凡此种种，都是写作的极好素材，这些曾经让你心动的时刻，你是否留心去把握了呢？正如乔治·桑所说：“生活中的点滴感动永远存在于只要我们伸出手就可以捉住它的地方。”

　　六、欣赏名家，求索选材源泉

　　1、“母爱”这个话题是古老的，是永恒的，母亲的形象被无数人描绘过，

　　母亲的品格被无数次赞美过，历中上描写母亲名篇名句有很多。你能举出哪些例子吗？

　　2、由此可知，除了在生活中寻找素材，我们还能在哪里寻找素材呢？

　　3、总结：阅读是我们寻找素材的另一个重要源泉。鲁巴金曾说过：“读书

　　就是借助他人的思想，开发自己的思想。”每个人的阅读爱好有着独特的个性特色，这也会使得我们的作文材料五彩缤纷，各具个性。

　　七、配乐感悟，片段训练

　　同学们，生活是多姿多彩的，充满激情的，我们应该成为一个感情丰富，善于发现美，创造美的人。每当我听到《吻》这首歌时，我就会想起儿时的点点滴滴，心里就很有种创作的冲动，想写点什么去赞美一下母亲。今天就让我们一起来欣赏这首美妙的歌曲，捕捉与母亲相处最心动的一刻，用最优美，最诚挚的笔触将它记录下来。

　　八、课后练笔参考题目

　　1、《母爱》。

　　2、《妈妈，你听我说》。

综合性学习：《献给母亲的歌》八下 篇3

　　【活动背景】

　　新课标教材人教版《语文》八年级下册第一单元综合性学习“献给母亲的歌”是在学习了课文《我的母亲》（胡适）之后，由课内向课外的延伸，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。

　　位桥二中是一处农村初中，学生家长经常劳作在田间地头，日出而作，日落而息。百分之八十的学生是寄宿生，每周回家一两次，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜，本次综合性学习是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。

　　【活动目的】

　　母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。通过本次活动多侧面的认识母亲，体会母爱的关爱，培养孝敬母亲的情感；全面了解母亲一生的酸甜苦辣，能够理性的思考母爱；培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。

　　【活动组织与计划】

　　全班分为六个小组，每八人一组，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周一次组内交流。本活动拟用三周，分三个阶段：

　　第一阶段：

　　1、唱歌曲《只要妈妈露笑脸》、《吻》、《懂你》等。

　　2、利用图书馆、电视、网络等媒体搜集资料：

　　⑴　描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。

　　⑵　新闻媒体报道过的与母亲有关的感人事迹。

　　⑶　描写动物世界母子之情的作品。

　　⑷　展现母亲形象的绘画、摄影、电影、广告等。

　　第二阶段：

　　1、利用周日与母亲聊天，了解母亲童年到青年时期的生活，她曾经有过的梦想和追求。了解母亲在抚养自己过程中的酸甜苦辣，以自己的希望和要求。

　　2、给母亲唱一首歌，做一件有意义的事情。

　　3、针对以上内容，写一则日记，谈谈自己对母爱的思考与认识。

　　第三阶段：各小组总结学习收获，集体交流学习成果。

　　【活动成果展示交流设计】（邀请部分家长参加）

　　一、导入

　　黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”近一段时间我们也了解了妈妈，今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来。齐唱歌曲《吻》。

　　二、小组成果展示

　　1、感受母爱：

　　各小组选择一项最有价值的材料参加集体交流。朗诵诗文；展示相片、图画；播放音像资料。

　　2、走近母亲：

　　⑴　家长代表谈母亲的心声。

　　⑵　你的母亲是怎样的？围绕“我的母亲”这一话题小组推荐代表进行演讲或讲故事。

　　3、回报母亲：

　　以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇文章，结合母亲对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。

　　三、课下继续开展“我帮妈妈做家务”活动

　　在歌曲《懂你》中结束本课。

综合性学习：《献给母亲的歌》八下 篇4

　　教学目的

　　1.通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。

　　2.每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。

　　3.爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。

　　一、课前准备

　　1.请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。

　　2.事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。

　　3.学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。

　　4.准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。

　　二、活动过程

　　(一)听故事。

　　家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。

　　听母亲的故事。

　　放录音磁带，要求学生仔细聆听妈妈们的故事。

　　(二)谈感受。

　　各小组分别展示搜集的有关资料(图片、文章等)，然后谈自己的体会。

　　1.离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。

　　在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。

　　2.母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。

　　3.“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”

　　——但丁

　　“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈”’。

　　——纪伯伦

　　请学生展示与母亲有关的格言、俗语，要求同学们谈谈自己的感受。

　　(三)谢母恩。

　　慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。

　　提问：

　　为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。

　　小结：

　　我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。

　　(四)送祝福。

　　1.请学生介绍母亲节的由来。

　　现代意义上的母亲节起源于美国。

　　由安娜·贾维斯小姐(1864～1948)发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年逝世，安娜·贾维斯小姐悲痛欲绝，两年后(1907)，安娜·贾维斯小姐和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜·贾维斯认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。191