五年级语文上册第二单元的教案设计

五年级语文上册第二单元的教案设计（精选2篇）

五年级语文上册第二单元的教案设计 篇1

　　一、教学要求：

　　1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字，能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。

　　二、教学重难点：品味语言，积累并内化诗句，体会作者怀乡思亲的思想感情。

　　三、教学时数：两课时。

　　第一课时

　　教学内容：学习《泊船瓜洲》。

　　一、激趣导入。

　　1.谈话：今天，老师给你们当导游，好不好?

　　“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是──(生答：瓜洲)川流不息的长江水见证了瓜洲的`兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。

　　二、板书诗题，读题。

　　1.过渡：为什么人们最喜欢这首诗呢?先去读一读吧。

　　2.用自己的方式读古诗。

　　3.指名读，正字音。尤其注意：“一水间(jiàn)、数(shù)重(chóng)山、照我还(huán)”

　　4.指名答。(我觉得它写得很美、我觉得写出了诗人想念家乡的感情)

　　三、诗句赏析。

　　1.你最欣赏诗中哪句呢?

　　刚刚同学说的最多的就是这句，(课件出示”春风又绿江南岸，明月何时照我还。”)我们一块儿来读一读吧。齐读。

　　2.能说说为什么喜欢这句诗吗?指名答。

　　3.有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么。

　　4.同桌之间互相读与练说。

　　5.小结：你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。

　　听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。可为什么诗中只有一种“绿”色呢?仔细观察一下书上的插图，对你会有所帮助的。

　　6.指名答。(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……)

　　7.是呀，作者放眼望去，看见了──

　　练习题：你能填入表示不同绿色的词吗?

　　近处( )的小草( )的柳树，远处( )的树林( )的高山。

　　学生口述。

　　8.诗人此时正遇早春时节，站在──(手指课题“船”字)(生答：小船上)举目四眺，满眼皆是──

　　(生答：绿色)，让作者那么明显地感受到──(生答：春天到了、来了)。

　　四、品评诗句，升华情感。

　　1.过渡：这么美的绿，这么迷人的风光