2024年音乐科目教研组工作总结

2024年音乐科目教研组工作总结（通用32篇）

2024年音乐科目教研组工作总结 篇1

　　20xx—20xx第二学期音乐教研组工作总结本学期，我们教研组紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准，以激发学生的艺术爱好，提高学生的审美情趣为目标，在各级领导的关心、支持、帮助下，教师立足岗位，团结协助，尽心尽职，顺利而圆满完成了教育教学任务，现将本学期的工作简要总结如下：

　　一、组织学习，制订教学计划。

　　开学初，组织全校音乐老师进行学习，认真钻研《音乐新课程标准》，共同探讨、感悟《新课标》的理念，丰富组员的理论水平。

　　教研组根据学校的工作计划制定了切实可行的教研组计划。每位教师根据各自的'教材内容和年段要求，努力钻研教材、分析教材，制订了个人的教学计划、科研课题计划，并在日常教学中认真执行。

　　二、认真备课，优化疫情期间的音乐课堂。

　　本学期因为疫情原因，时间短，任务重。每个音乐教师做到认真备课，认真分析教材，分课时备课，突出重难点及解决方法。教学中以新课标教育理念为指导，重点强调课堂常规的规范化，突出欣赏教学，充分利用现代化手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。重视对学生的“过程性评价”，把学生平时的表现和期终的音乐考评结合在一起，努力做到全方位的去评价每一位学生。

　　三、完善管理，做到责任到人。

　　本学期完善了音乐教室的管理，提高了使用率，规范了使用要求，明确了使用职责，做到责任到人。并配合学校完成了“市中小学装备管理示范学校”的验收工作，为更好的开展音乐教学打下了基础。

　　四、开展活动，提高教学能力。

　　1、定期组织主题研训活动。

　　利用集体备课时间开展主题研训活动，针对“学生音乐课堂常规的养成”、“如何提高学生的识谱能力”、“提高音乐欣赏教学的实效性”、“音乐期末评价方式”等课堂教学内容进行了相关探讨，老师都能按时参加，积极发表意见，提出自己最佳的教学方案，互相讨论研究，共同进步，做到了有主题、有内容、有实效。除此之外，还学习有关课改教学方面的新理念，及一些优秀教案、论文及合唱视频等，并认真做好笔记，注重了多媒体在教学教学中的运用。

　　2、参加各级音乐学科听评课活动。

　　音乐组教师在认真备课、上课，做到教学五认真的同时，还多次参加网络课程的听课活动，在听课、评课与研讨活动中能积极参与，不断思考与提升课堂教学水平。教研组内还通过展示课、公开课、研讨课等活动来进一步提高老师的教学能力，本学期共上研究课2节。

2024年音乐科目教研组工作总结 篇2

　　本学期，电子教研组在认真领会学校当前进一步深化教育教学改革精神的基础上，结合自身专业的特点，以提高学生专业技能水平为核心安排教学活动，狠抓专业教学质量。一学期来，全组教师立足岗位，同心协力，顺利开展工作，较好地完成了所有的工作任务，现作总结如下。

　　一、学期主要工作及取得的成绩

　　1、各科目继续开展项目式教学，全组教师能按要求制定相应的授课计划表，并按照这种教学模式备课书写教案。全期内，教师们备课深入认真，所写的教案格式规范，环节齐全，内容充实，其中共有黄礼丰，何筱兰、魏碧玉、佘登波、周正仁、谢章作画等教师的教案被评为优秀教学设计。教研组长深入细致地对教师们的教学计划和每月教案作查阅和点评。

　　本学期，学校要求行政、督导员从严检查教师课堂教学情况，继续实施推门“听课、评课”制度，督导员随堂听课，检查教案，并对课堂教学的全过程进行督查。全期内，我组大部分教师能严格执行学校的课堂教学管理制度。

　　2、我教研组结合自身专业课程特点及专业室场优势，加大了到专业室场上课的课时比例，将提高学生的专业技能水平作为教学的核心。全学期内，专业课到实训室上课比例高一级达60%，高二级达80%。高二级所开的五门课程《电力电子》、《单片机》、《PLC》、《电气CAD》、《电工技能训练》八成以上的课时都进行了一体化教学，从而很好地落实了学校对高二级开展一体化教学的要求。一体化教学开展得较好的教师有何筱兰、佘登波、周正仁，黄礼丰、谢章胜，许观华、魏碧玉。本学期，我组较好地完成了高一级和高二级的专业实习，各级各班实习过程顺利，效果良好。

　　3、本学期，学校继续执行在期中、期末考试中进行交叉命题和改卷的做法，我教研组切实执行学校的工作要求，认真组织安排了这两次考试的命题和考核过程。在命题组织中，我们合理地安排高一级《电子技术》和《电工基础》两门专业基础课交叉命题，而高二级安排《电工技能训练》、《PLC》及《单片机》、《电力电子》四门专业通用课进行交叉命题。以上交叉命题的科目都安排了交叉改卷、评分，而且所有科目都分别进行理论和技能两方面的考核，在总成绩评定上很好地执行了学校理论占30%，技能占70%的成绩评定方案。

　　4、本学期教研组认真开展各时期的教研活动，包括组织好每二周一次的教研组工作会议和集体备课活动，在落实这些活动中，我们做到人员齐全，内容充实，每次活动能到预定的效果。本学期共有黄礼丰、谢章胜、冯永辉、张丛珊、黄小棉、何筱兰、许观华、黄宏阳、佘登波等教师上了公开课。以上教师对开公开课能够认真重视，做好各方面准备，课堂教学效果较好。黄礼丰、何筱兰、张丛珊、叶新禄老师的公开课获得了听课教师的好评，叶新禄、张丛珊的公开课评为学校的优质课。谢章胜老师制作的多媒体教学课件获学校课件评比二等奖。我组教师完成听课任务，平均听课节数达12节。本学期温剑芳老师指导学生制作了1件科技作品上送，并获得江门市三等奖。黄礼丰参与省高职考试改革考试大纲与试题的编写工作，并完成了资料的上送。

　　5、本组教师努力上进，获得重大荣誉，黄礼丰老师评为江门市优秀教师，并被江门市职教推荐为职业教育百千万人才专业名家第一批培养对象。区伟民老师参加国培期间，参加国家级专业技能竞赛获全体三等奖。

　　6、教研组专业室场较多， 部分室场管理教师有变动，但所有管理教师能够按学校要求做好管理工作，做到：

　　（1）严格按规定使用室场；

　　（2）按规定填写好各项使用记录；

　　（3）建立完善的设备电子台帐；

　　（4）平时注意做好设备设施的维护、保养；

　　（5）加强实训过程中的安全管理，把安全放在首位；

　　（6）实训教学要以质量为目标，切实提高学生的技能水平。

　　7、本学期，我组认真组织了电子装配与调试、电气安装与维修、机电一体化、单片机四个项目的江门市中职学生技能竞赛的训练与参赛，各个项目训练效果较好。

　　二、学期工作不足与改进

　　1、部分教师教学工作还不够认真深入，平时用于研究教学的时间很少，写教案比较随便，且有抄杂别人教案的现象，特别是个别班主任因忙于班级管理工作，教学上比较拖拉，教学效果不够理想。今后，我组将加强检查与督促，并对相关教师进行教育与帮助，使不正之风得以改正。

　　2、教研组教研成绩仍较少，特别是较少有教师写论文和投稿，上学年，我组教师完成学校提出的“五个一任务”的质量比较低，本学期，教研组教师对外学习交流比较少，专业水平提高不够大。今后，我组将加大教研工作的力度，组织教师参与课题研究及写论文，继续进行技能培训等。

　　3、专业室场的管理虽较好，专业实习开出率较高，但教学中教师对学生的管理，特别是实训指导的教学效果远未够理想。今后，教研组将要把学生技能训练工作抓得更严更细，实施“技能训练在考核中过关”的管理方法，只有这样才能真正发挥本专业室场设备的优势，使学生的专业技能水平有一个彻底的提高。

　　4、部分室场管理仍有漏洞，实训设备损坏较多，如电气控制室由于使用率高，学生损坏设备严重，今后要更新管理方法，加强管理，使设备更能发挥其作用。

2024年音乐科目教研组工作总结 篇3

　　纵观一学期来，我们法门高中数学教研组在校本研修方面所作出的巨大努力，仔细思量，主要体现了以下几个方面的重点内容：

　　一、我组校本研修活动程序化进行：

　　1、提前部署，合理分解。本学期开始，结合学校工作计划要求，我组校本计划就确立了“深研教材，走高效课堂改革之路”为主要方向的工作目标，明确了教研组与各备课组分头执行、同步推进的工作思路，将“科学研究教材与走高效课堂改革之路”紧密联系起来，并分解落实到教研组和备课小组的活动上，课堂教学实践上。

　　2、全员参与，相互协作。对于怎样研讨教材，探讨数学高效课堂上法的改革之路，老师们都普遍感觉有畏难情绪。为此，我组加大了参加学校组织的培训密度，发挥本科的骨干教师、教研组长的示范、引领作用，组织、安排了各备课组教材解读活动和校级教材解读展示活动。从理论和实践两个层面努力为大家打造一个可以真实触摸的研究平台，提高全组教师对教材解读的认识和把握，形成“要上好课就必须解读好教材”，“要从教材的解读中合理把握教学目标”的科学的钻研意识，形成重视教材解读强化教学目标的教研氛围。通过几次演练，不断摸索，在时机成熟的时候，我组举行了“三十五周岁以下青年教师集体备课”活动。活动兼具竞赛和检测的性质，一方面，是一次业务大练兵，尤其是高校数学课的实战；另一方面，也是对学校青年教师业务素养的一次检阅。活动得到了全组老师的高度重视，大家经常利用课余时间相互切磋、共同研究，对怎样科学、准确地解读教材、确定教学目标有了比较感性直观的认识，创造了备课组之间开展集体备课活动的一个小高潮。

　　3、创新方式，完善过程。结合学校的随堂听课教研活动，我组变革了以往以一节课论英雄的评价方式。按照教学研讨的规律，我们从源头抓起。比如我组安排对某位老师听课，不仅听他上课，上课之前还要求其提前上交教材解读书面资料，课后能够对自己的课堂进行自主反思，在此基础上，我们再进行多头参与的评课交流活动。通过“解读教材课堂教学－课后反思－评课析课”完整的研讨过程，力求使每一个经历其中的老师们不仅能够上好课，而且能上出“明白”课。一句话，就是能够吃透自己的上课意图，明确教学目标，真正将研讨过程内化为自己进修提升的过程。

　　二、各备课组校本研修工作有声有色：

　　1、各备课组根据具体内容。选择恰当的教学方法：

　　高一备课组主要以高效课堂实践探究为目标；高二备课组以数学课堂改革探究为目标。高三备课组以复习课上法探究与总结为目标。每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，对象的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型，观察其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样在讲授空间两条直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地加以说明。此外。我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣。提高学生的学习积极性。有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。

　　2、善于应用现代化教学手段

　　在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量、从而把原来45分钟的内容在35分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量。使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时。教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容。如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。

　　3、切实重视基础知识、基本技能和基本方法

　　众所周知，近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，教师没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单问题复杂化。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。不少学生说：现在的试题量过太，他们往往无法完成全部试卷的解答。而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力。

　　4、能突出重点、化解难点

　　每一堂课都要有教学重点。而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来、适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。

　　5、充分发挥学生主体作用。调动学生的学习积极性学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角、使学生变被动学习为主动学习、让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。在一堂课中，教师尽量少讲，让学生多动手，动脑操作，学生的思维本身就是一个资源库，学生往往会想出我意想不到的好方法来。高中新课程的宗旨是着眼于学生的发展。对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当给予鼓励，并处理好课堂的偶发事件，及时调整课堂教学。在教学过程中，教师要随时了解学的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。

　　6、渗透教学思想方法，培养综合运用能力

　　常用的数学思想方法有：转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想、数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的。只有这样，学生才能灵活运用和综合运用所学的知识。

　　三、对我组校本研修的一点思考：

　　一学期来，在学校的支持和我组老师的积极参与下，本学期学校校本研修工作得以顺利、圆满完成，并且取得了比较大的成就。成绩令我们自豪，但是问题也不容回避。

　　1、我组虽大多数教师的教学经历、教学经验相对丰富，工作上比较容易上手。但学校校本研修的主攻方向不是一线教师的课堂常规，因而，专门课堂研修活动在时间上，研究上明显不足。

　　2、老师们对自身的业务进修一直处于不温不火的平和状态，拉一拉，动一动；不拉，不动；拉太紧，又叫苦连天。这样的成长状态与学校迫切的优质教育资源需求形成一个比较大的落差，这是当前客观存在的教师与学校发展之间的一对主要矛盾。所以，我组校本研修的当务之急仍然是打造能敢做敢闯教师队伍的问题，尤其是打造一支响当当的可以在法门高中，扶风县独领风骚、独当一面的骨干队伍问题。

2024年音乐科目教研组工作总结 篇4

　　我们低数组是由5名教师组成,这是一个团结、积极向上的集体，每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。一学期以来，我们数学教研组的全体教师以学校的工作计划为指导，本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就本学期工作小结如下：

　　一、加强理论学习，提升教育理念

　　开学初我组根据学校教育教学的计划制定了本学期我组的教研活动计划，提出了以“探查学生起点，打造优质课堂”为主题的校本研修项目。并组织老师们认真学习了新版的《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。随着学习的不断深入，根据我区小学数学研究专题，我们着力开展了围绕解决学生算理为内容的系列教学实践活动，以教学五步研究法为基点，以课堂为平台，以集体备课为载体，通过问、研、究、学等研讨活动，逐步让全组教师能较好地把握不同年段的计算课教学，提高了课堂教学效率。

　　二、规范集体备课，优化课堂教学

　　教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。那么在以往的集体备课中，组长很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间。因此，本学期我们制定了集体备课的内容、时间，地点，确立了中心发言人，并及时组织老师撰写备课教案、反思，并认真作好相关记载。

　　在每次教研活动前，我总是提前发布活动内容及需要准备的相关事项，使老师们能提前悉教学内容、认真钻研教材、准备充分的发言。每月双周一下午的教研活动时间，老师们总是准时走进低数组办公室，急切地交流这一星期在教学中发现的问题、研究处理问题的方法；接着开始讨论我们确立的主题教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。我们每位老师都能从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。

　　集体备课增强了我组教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平。不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为我们校本研究专题活动的开展提供了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。

　　三、加强常规管理，提高质量意识

　　教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。学校提出至少要有提前一周的备课量，全组教师都能按时备课，而且内容详尽，各俱特色。并且在教学设计上注重对学生学法的指导。我们每月检查四次作业的批改，教师对学生作业的评价有非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。我组教师扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好作业练习、单元测评和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

　　四、演绎课堂精彩，推进教学改革

　　在学校开展的校本研究展示活动中，我组向蔓老师展示的十几减九的退位减法，是我校数学组全体教师群策群力，通过三次集体备课和平时的课堂研讨活动的结晶。从确立了“帮助学生理解算理策略”的研究主题后，我们低数组承担了课堂展示活动，全组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，寻找突破帮助低年级学生理解算理的方法、策略。通过多轮听、评、议课活动，我们确立了从学具操作、学生说理、课堂前后测、课堂实录四个方面来进行观察，并设计了相关的观察量表，以便更好地了解课堂中帮助学生理解算理的方法、策略是否有效。通过全体教师不懈的努力，我们惊喜地看到学生在通过动手摆小棒，说算理和教师用多媒体课件动态展示计算算理的系列活动中，学生较好理解了十几减8、9的计算方法，并在相互的交流中，寻求到了多种算法，实现了计算教学算法多样化的目标。通过分析课堂教学观察量表，可以看出教师引导学生自主探索计算算理，注重学生说算理、算法，并将比较典型的几种算法用课件演示出来，帮助学生理解。课堂中，通过提问、讨论、同伴互相说一说，指名说一说等多种形式，让学生在说中体会和理解算理。在课堂后测中，总共检测了20名学生，其中正确率达到了98%。

　　虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，我们低数教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要注重教学反思，把对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践过程的深入反思，使“研”更有深度。

　　“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。” 把它作为工作信条，我们数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校数学教育教学水平再上一个新台阶。

2024年音乐科目教研组工作总结 篇5

　　通过教研活动努力提高教师专业水平，坚持课堂实践同步进行，提高在课改实践中善于发现问题，提高教育质量，这一直是我们开展教研活动的指导思想。本次活动，我们同样带着这个指导思想进行了语文组的公开课活动。现这次活动已圆满结束，特将活动作出如下总结：

　　此次活动是以四年级《猫》为课题。公开课开始前，我们先进行了集体备课活动，在活动中大家共同探讨了这篇文章最行之有效的教学方法。之后我们推选出刘显琴老师担任这节公开课的展示。刘老师在课前精心准备了课件，虽然在上课时，由于突然停电没能使用，但并没有因此让她乱了分寸，她沉着地改用另一个教学方案进行教学，并圆满地完成了对本课重点及难点的教学。

　　课后，我们对本堂公开课进行了说课及评课活动，活动中各位老师积极指出这节课的优缺点，达到了共同进步的目的。

　　通过此次活动，我们进一步深化了基础教育课程改革，更新了教育观念，改进了培养模式和教学内容、方法，倡导发式教学，着力培养了学生端正学习态度和创新实践能力。促进我校语文教师的相互学习和探讨，使我校语文教学水平和语文文化素养再提高了一个层次。

2024年音乐科目教研组工作总结 篇6

　　在新课程的实施过程中，我校品德与社会（生活）教研组结合课例开展校本教研研究，立足课堂，以品德实验教师为基本研究主体，以课例为载体开展教学研究，促进师生共同发展。我们品德教研组的教师团结协作、努力学习、刻苦钻研。在教育教学工作中取得了较大的成绩。我们对本学期的工作进行认真、深刻的总结。虽说新课程实施的几了，但是，对于我们来说仍旧是一个新的开始。因为，二年级、四年级是重新更换了苏教版的教材，教师们是第一次接触。另外，我们备课组中有三位老师是第一次接触《品德与社会》这门课程，因此，如何才能顺利地开展工作，使得教学活动能顺利展开，我们备课组的每一位成员都好好动了一番脑筋，在教学中不断探索，充分调动每一位参与人员的积极性，使《品德与社会》这门课程能有序地开展，并且受到孩子们的喜爱。现就一学期来我们所做的工作总结如下：

　　1、认真制订教学计划

　　我们品德教研组的教师坚持学校有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。开学初，大家就一起根据本学期的各项要求认真制订了教学计划。以使每位老师在开展教学时能做到有计划、有步骤地开展，而不至于开“无轨电车”。

　　2、学习新课标，转变教师的教育观念。

　　继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。由于有几位老师今年刚接触《品德与生活（社会）》课程，为了更快地使大家了解《品德与生活（社会）》的课程性质与特点，更顺利地投入到品德的教学中去，本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。特别是已经接触过品德课程的老师，在交流活动中，能以自己教学中的经验教训与大家一起交流，避免大家多走一些弯路。

　　3、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

　　教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

　　4、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。

　　本学期我们仍旧采用了集体备课的方式，集合大家的智慧，力求备出优质的`教案，备课体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的复备与反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，由于我们几位品德任课老师的办公室比较近，所以，我们可以及时交流在上课过程中的好的经验，做法；碰到了困难，大家也能及时地进行交流，共同寻找解决的方法。

　　5、认真落实评价工作

　　课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，成为课程改革成败的关键环节。我们把评价内容分为情感、态度价值观（简称情感）、认知目标（简称认知）、行为习惯与意志品质（简称行为）这三个方面。评价的总分为100分，80分以上就是优秀，70——79分为良好，60——69分为合格，60分（不含60分）以下为待合格。在这学期里根据品德教师们的建议，对过程性评价表进行了修改，操作起来更加的方便快捷，使评价更加具有科学性、针对性、实效性。在评价实施过程中，要求品德教师们认真落实评价工作。

　　总的来说，这个学期，我们教研组的多数成员虽然都是担任了语文教学、数学教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。在本学期里我们认真开展每次教研组的活动，积极参加区进修校组织的各项教研活动，在北碚区进修校组织的品德教研活动中，我校品德教研组的活动情况介绍《扎实开展品德教研活动努力提升教师专业素养》得到全区各校领导、教师的好评；在参加北碚区进修校组织的庆直辖十周年品德学科补充教材《重庆生活（社会）》赛课活动中张利菊教师执教的《家乡的山》荣获三等奖，赖佳余教师执教的《重庆的饮食习俗—火锅文化》荣获一等奖的好成绩。我们教研组的教师还积极参加心理健康论文的竞赛活动：赖佳余教师撰写的是《学会合作成就未来》，张利菊教师撰写的是《学会谦让 健康成长》，胡中丽教师撰写的是《学业为主我勤奋》，王平教师撰写的是《诚信如歌诚实无价》。活动的参与给教师们提供展示的机会，能力得到大大的提高，成绩的获取也激发了教师们对工作的热情，也增强了自信心。

　　6、在新课程的实施过程中，肯定不是一帆风顺的，也有不少的问题：

　　①教材方面。某些教学活动内容较多，对刚接触品德教学的教师难以正确把握，不同理解会导致不同的处理，而学生就会因教师的理解水平、处理方式而得不到应有的发展。小兔贝贝的提示语还可增加一些，以激发儿童更多的活动。

　　②资料的问题。由于活动的开设，需要教师作大量的准备，而实际上，教师不可能只准备品德与生活的授课材料，还要准备语文、数学等学科的材料，这无形中为教师增添了很大的工作量。建议出版社能提供一些教辅资料，相应地减少教师的这种付出，而把精力集中到思考如何创设氛围、 组织教学上，那么，品德课程的教学质量将会大有提高。

　　③在教研活动方面。由于个别教师的教育观念并未完全转变，对于参加教研活动的积极性并不高，德育课程的教学就有所懈怠，对学生的思品知识与言行的统一也有所脱节，与家长、任课教师、班主任的沟通也不够，学生也就难以形成良好的品德。

2024年音乐科目教研组工作总结 篇7

　　1、以每周一次的“问题挂牌式”同伴互助研讨活动为基点，做到人人参与，个个挂牌，形成“问题推介观点碰撞聚焦共识实践应用”的研讨模式，教学问题来自自身的教学实践，有利于更好地开展教学，气氛活跃，讨论热烈。

　　2、形成浓厚的学习氛围，全组教师做到以书为友，以思为本，学思结合，及时交流读书心得，认真做好读书笔记。

　　3、每月一次的主题教研活动做到主题明确，形式创新，过程扎实，实践有效，如九月份以“感悟人物对话，体悟文本情感”为主题的跟进式教学，十月份以“参与，阅读教学的命脉”为主题的对比式教学，十一月份以“有效朗读策略研究”为主题的课例研究教学，十二月份以“阅读教学中培养学生有效质疑能力研究”为主题的师徒跟进式教学。教研组内每位老师都进行教研组内的课堂公开教学。另外，教研组内其他教研活动也是形式多样，富有实效，如“与名师有约”的录像课观摩活动，如课题研讨活动，集体备课活动等。

　　4、教研与科研相结合，以五年级语文组《阅读教学中培养学生有效质疑能力的研究》这一08年市级规划课题的研究为基点，在整个教研组内加以推广实施，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人撰写文献研究综述述，明确了下一阶段工作目标，落实了课内外阅读问题记录卡的具体实施策略。学期末，我们又召开了专题研讨会议，课题组成员详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。

　　5、积极承担学校大型教研任务，如“浪花杯”送教活动，孟琴特级教师工作室送教活动等，老师们能积极做好配合工作，听好课，评好课，又如“同课异构”课堂教学两校区协作研讨活动，经典诗文课堂教学研讨活动等，几位青年教师积极承担公开教学任务，同组内老师能共同出谋划策，团队合作的精神贯穿整个活动过程，活动受到学校领导的好评。

　　6、积极参与各类教育教学论文、案例评比活动，认真组织各项学生竞赛活动，成绩斐然。

　　7、做到活动有计划、有记录、有宣传报道，在校园网上报道的次数达十余次。教研组成果两位老师在全国经典诗文朗诵比赛中获一等奖，三位老师的论文、案例在市级以上报刊杂志发表，一项课题成果获市级三等奖，论文、案例获区一等奖8项，二等奖2项，区三等奖4项，指导学生在市级刊物发表文章7篇，获区级以上奖项11人次。努力方向在教研形式上力求创新，在教研内容上再作拓展，加强学习，每位教研组成员要做到学思结合，善于积累教学实践中的新经验新做法并加以推广，同时，加强科研第二次一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下，我们的教研活动开展的有声有色。

　　一、人人学课标，人人进行课标的讨论

　　我们隔周的课标研讨一直在进行着，大家在学习课表的基础上，认真地进行课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家积极发言，认真地听取别人的意见，虚心向别人学习。

　　二、人人上汇报课，人人进行校本讲座，人人各有特色

　　我们洞台小学的语数组中，有年龄40的老教师黄永起老师，虽然担任六年级的班主任工作非常繁忙，但是还是积极的上汇报课，并且把自己教学经验进行总结，在汇报课时进行讲座。还有刚刚参加工作的刘娜老师，虽然只是半年的班主任工作经历，但是也在兢兢业业的向老教师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分体现了自己学习的成果。

　　李建锋老师积极进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕老师的课朴实，切切实实地让学生学到了知识。谢双丽老师的课让学生的学习在情境中探究知识。我们每一个人都热情高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。

　　三、精心培养年轻教师尽快成长

　　我校最年轻的两位教师都在我们语数组，所以我们的任务艰巨。老教师便做起了传、帮、带的工作，经常听课，在一起讨论新课标，讨论教学方法，传授教学经验，大家在一起讨论教学中的成功与失败，两位教师已经能够正确的把握教材，课上的也各有自己的特色，他们的成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们组的李建锋老师还申报了镇级骨干。他们在成长，我们每一位教师也在成长。

　　在以后的工作中，我们洞台小学语数组会继续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。

　　第三次回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

　　一、积极开展新课程改革实验。

　　在过去的这一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主.合作.探究的学习方式，优化教学内容的整合，积极进行教学方法的选择和教学评价方式的.改革。

　　二、规范管理，全面提高教学质量。

　　围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组及时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校领导对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。

　　三、扎实教研，持续抓好语文课堂

　　教学改革研究借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用教研活动时间进行集体备课，一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。

　　本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后我们还将继续在教科研，教学实践“五个一”上做文章。争取早出成绩，出好成绩。

2024年音乐科目教研组工作总结 篇8

　　本学期小学科学教研组一直坚守着以教研主题开展教研活动。按照教研中心“导、学、议、练”教学模式精研细磨，每次活动教研组教师都感觉有不小的收获。

　　一、不断学习，提高个人业务水平

　　学期伊始，每位科学老师都要重温课标，多读多研究有关科学的报刊，注重平时的业务学习，并做好材料的积累，只有不断的学习，学以致用，才能让科学教学上一个新的台阶。

　　二、主题活动鲜明

　　科学教研的每次活动，都以中心校制定的教研主题进行，运用“导、学、议、练”教学模式组织教研。先由讲课老师个人备课，再进行集体备课研讨，修改教案，走上课堂再研讨，再备课，争取不疏漏任何一个知识点，达到主题鲜明，课堂体现科学教学理念，努力上好一堂精品课。

　　三、群策群力，资源共享

　　每一位科学教师都有自己独到的见解，课堂上都有个人的特色表现，活动时，要求讲课教师们先根据自己的思路进行教学设计。集体备课时，教师们据科学课标中的理念和自己对本节课的理解，共同分析教学的每一个环节，精益求精，即使上课时关键性的提示语言，也要细细的思索，尽力做到每句话都能让学生听明白，直到课的设计达成共识。教研组的同志们对课的设计提出了很多有建设性的建议。活动后，教案和课件发到每位教师的邮箱内，大家资源共享，科学老师根据研讨的思路再加工，力求把这节课上的更好。

　　四、活动中存在的不足

　　每次的活动过后，教研组都会做个简短的总结，扬长避短。本学期的活动感觉不足很多。

　　1、业务学习有待继续加强。课标作为科学教学的指南，多数老师学习不够深入，对教学理念和方法的指导没有弄懂、吃透，实施有困难，平时的业务学习不能坚持。

　　2、教研活动的成果落实不好。教师身兼数“科”，对科学教研的成果落实带来