《小小商店》教案

《小小商店》教案（通用8篇）

《小小商店》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、通过综合应用及实践活动解决购物里的简单问题，加深对人民币及其价值的认识；能在模拟购物活动中成功购物，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。

　　2、学生通过实践体验购物的过程，体验生活里的数学，了解购物需要注意的一些问题，发展学生应用数学知识的能力，培养初步的社会实践能力。

　　3、在参与实践活动的过程中，产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣，增强数学应用意识。

　　教学重点：

　　使学生初步知道买商品怎样付钱

　　教学难点：

　　根据自己的需要、物品的价格来购买物品

　　教学准备：

　　教学挂图或多媒体

　　教学过程：

　　一、创设情境，明确问题

　　二、组织学生进行购物活动

　　1、进行分工。

　　2、明确购物程序。

　　3、学生进行活动。

　　4、汇报讨论。

　　三、活动总结

　　1、情趣导入。（挂图出示：：小叮当站在店里高兴地接待顾客，身后是许多的商品。）

　　2、提出、解决问题。

　　谈话：这里有这么多商品，让我们来看看它们的价钱。指名口述柜台上各种物品的价钱。

　　引出下列问题

　　（1）唐老鸭：小叮当，我想买一个地球仪和一个铅笔盒。谁能帮助小叮当想想要收多少钱呀？

　　（2）加菲猫：我要买一本字典和一个书包，可我今天带的都是十元人民币，我大约要付几十元？

　　引导学生对此问题进行讨论。

　　（3）白雪公主：小叮当，我就带了30元钱，我想买一个小熊猫和一个布娃娃，够不够？学生思考后回答，要求说说是怎样想的。

　　提问：谁能像白雪公主这样提个同样的问题让大家动脑思考一下？

　　分组活动，提问题并解答。

　　（4）海尔兄弟：小叮当，我们有50元钱，买货架上的物品，最多能买几件？

　　谈话：我看，这是聪明的海尔兄弟故意要考考小叮当，同学们，我们小组讨论讨论，帮小叮当解答这个问题，好吗？

　　学生讨论，教师参与到学生中去。

　　提问：谁还能像他俩一样，根据这些物品的价格提几个小问题吗？?

　　学生自己提问题，然后教师再请学生解答。

　　谈话：现在小叮当想请一些同学到他店中当小售货员，帮他卖货，谁想试试？

　　教师将学生分成售货员和顾客，并为售货员佩带上标志。

　　谈话：刚才我们看了一些小伙伴是怎样购物的，想想我们在购物时，应该先做什么？再做什么？遇到问题怎么办？

　　学生到课前准备好的玩具柜台、学习用品柜台、日常用品柜台进行购物活动，教师也要参与到活动中，整个活动要体现出开放性。学生可以根据实际情况提出各种各样的问题，活动结束后，组织学生进行汇报，并对出现的问题进行讨论。

　　（1）教师先请几位学生汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题，都是怎样解决的。让大家讨论一下这种解决问题的方法是不是最的。

　　（2）请几位顾客进行汇报：你原来有多少钱？买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？让同学判断算得对吗？

　　（3）请小售货员汇报结果：一共卖出多少东西？收入多少钱？

　　谈话：今天小叮当百货商店可真是生意兴隆。听听小叮当说些什么？

　　四、实践小结

　　提问：现在谁想说说自己今天都有哪些收获？

　　通过学生发言，教师做简短总结：今天通过实践活动，我们发现原来数学知识就在我们生活中，只要我们做有心人，认真观察，就会发现许多有趣的数学知识和找到更多的解决数学问题的方法。

《小小商店》教案 篇2

　　教学目的

　　通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要、物品的价格来购买物品。

　　教学过程

　　一.导入新课。

　　我们已经学习了人民币的认识，今天我们来上一节实际活动课小小商店板书课题：小小商店

　　二.实践活动。

　　选选算算：

　　出示教材第66页图，图上的货架上有哪些物品？他们的价格分别是多少？

　　买一本字典和买一个书包大约要带几十元？说说你是怎么想的？

　　(一本字典10元，一个书包35元，大约要带50元)为什么要带50元，而不是40元呢？

　　(3)有30元，买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？为什么？(一个熊猫20元，一个布娃娃11元，比30大，不够买。)(4)给你50元买上面货架上的物品，最少能买几件，最多能买几件？

　　先让学生充分讨论，再汇报结果。

　　2、做做玩玩。

　　1）我们自己办个小小商店，大家都来买东西，可以吗？（在同学们所带物品上标售价）

　　2）每一组同学分组活动，轮流做售货员，其他同学都去买东西。

　　2.提问：我有10元，买一辆汽车够不够？

　　买铅笔，钱不够怎么办呢？

　　1）集体交流。

　　你想买哪些东西？一共需要多少钱？

　　你和同伴说说买东西的经过？

　　小结。

　　今天我们用学的知识上了一节实践活动课小小商店，买东西时，要看清商品的价格是多少，看看自己有没有能力购买；付钱时，看需不需要找零，并计算一下找得对不对。

　　教学后记：时间安排得好,课堂气氛活跃.解决实际生活的问题.

《小小商店》教案 篇3

　　教学目标

　　1.通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。

　　2.在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

　　3.在实际情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

　　4.培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

　　教学重难点：

　　1、具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。

　　2、在实际情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

　　教学流程

　　今天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。（课件出示：我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们愿意吗?出示第72页的图。）

　　活动一：

　　（1）小朋友，这里的东西可真多，老师都看得有点眼花缭乱了，这里有你需要的东西吗?你需要什么东西?买这些东西一共要用多少钱呢? （学生说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考，提示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角加。）

　　（2）该怎样付钱呢?请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。还有不同的付钱方法吗?

　　（3）小组内讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用多少钱?并且付钱。

　　（4）刚才在购物广场买东西的时候，大家表现得非常好，小淘气心里非常高兴，他现在给大家出了6道题想考考大家，看谁写得又对又快。请打开课本第72页填一填。

　　填空后大家对题，并且注意纠正错误。

　　活动二： 儿童节就要到了，小淘气要到游乐场去玩，咱们一起去看看吧！ （出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。）

　　碰碰车13元，跳跳房9元5角，空中飞人15元5角，抬花轿7元，小朋友，如果你有20元钱，你想做哪些游戏呢?你的钱够花吗? （学生先讨论，然后再汇报。教师注意提醒学生20元钱的限度。）

　　活动三：

　　（1）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗? 他想让每个小组的小朋友合伙开一个百货店，你们愿意吗?那么要想开百货店都需要什么呢?

　　请大家讨论一下，给自己的店起个什么名字?再选出一个售货员。

　　咱们的货物就在课桌斗里，请你们拿出来吧。

　　店名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开张吧！请大家轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对。

　　（2）小朋友，我们到兰猫专卖店去看看吧，你买了什么东西?一共花了多少钱?

《小小商店》教案 篇4

　　教学目标：

　　1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养思维的灵活性。

　　2、培养进行数学交流的能力及增强合作意识。

　　3、在实践活动中培养应用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。

　　教学重难点分析：

　　本节课是学生认识人民币后的一节实践活动课，重点是引导学生提取生活经验和数学知识，为购物活动所作的估算准备。如买一本字典和一个书包大约要带几十元，是把字典和书包的价钱相加，说出略大于这个和的整十数。在实际购物活动中，培养学生运用数学知识，解决购物中的付钱、计算、找钱、钱不够等实际问题的能力和意识，是本课的难点所在。

　　教学对象及其学习需要分析：

　　本课的教学对象是一年级学生，经过一个半学期的数学学习，学生已初步形成自主探索的策略，并具有乐意与同伴合作交流的积极情感。在前两节课的学习中，学生认识了人民币，初步学习了简单计算，并具有购买1元以内商品的简单购物经验，在学习中学生获得了成功的积极情感，内心期待着更深层次的成功体验。

　　多媒体选择与应用设计：

　　为了突出重点，解决难点，本课运用课件辅助课堂教学，设计蓝猫专卖店开业、唐老鸭及大头儿子买东西、小明思考如何花压岁钱等画面，利用多媒体声、形一体的特点，激发学生的兴趣，使学生主动参与到问题的思考过程中。

　　教学准备：

　　(1)教学课件、实物投影仪。

　　(2)人民币若干（a.装在信封内 b.零钱若干）；4个货架及商品；4个卡通人物队标；4张货架图；4支铅笔；五角星若干。

　　(3)将学生分成4大组,每组8人,选好一名组长。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、谈话激趣：今天我们上一节活动课：小小商店。老师把小朋友分成4组（博士蛙组、米老鼠组、小丸子组、叮当猫组）这节课来比一比，哪些的小朋友爱动动脑、发言踊跃，哪个组最团结，合作得好，老师就给你们组加星，得星最多的就是冠军小组，你们有信心吗？

　　[利用小学生好胜、好强的心理特点,提出小组比赛的要求,激发了学习的热情,同时又为学生提供合作的环境和氛围]

　　2、多媒体出示：蓝猫专卖店图。

　　师：看，蓝猫专卖店开业了，多热闹啊！里面的商品可真多！

　　你们喜欢吗？你想买什么？

　　[多媒体演示蓝猫专卖店开业的热闹场面,喜庆的鞭炮声及多种商品的画面,将学生带入商店的情境中,激起他们的购物欲望。]

　　二、组织活动，解决问题

　　1、估一估。

　　(1) 指名3-4人说说，