《连减》教案

《连减》教案（精选5篇）

《连减》教案 篇1

　　科目：数学第  课执教时间：XX年月日课    题连加、连减编写者：教学目标：1、在实际生活情境中使学生掌握用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。 2、培养学生计算能力，提高学生的口算能力，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 3、在具体的问题情境中激发学生学数学、用数学的意识，同时鼓 励学生用多种方法解决问题，体验学习的快乐。教学重点：用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。教学难点：用竖式计算连加连减式题的方法，计算时能用口算的要用口算。教学准备：算术卡片、课件

　　教学过程

　　一、创设情境激发质疑 金色的秋天来到了，秋姑娘想给森林里的小动物们发电报，催它们快点收集食物，准备过冬 （出示口算卡片） 谁能把电报发得又快又准？ 生读题说结果：   13-5=    18+7=   86-4=    64-40= （说出计算方法）   9+4+3=  14-5-4=   8+7+3=  7+4+6= 二、探索交流解决问题 1.小松鼠一家首先接到电报，就立即行动起来了，忙着收集松果（出示图文并茂的情境图） 1）你发现了什么数学信息？ 师板书：  松鼠爸爸收集34个松果  松鼠妈妈收集28个松果  小松鼠收集23个松果 2）你能提出什么问题？ 师结合学生的问题进行随机指导 当学生提出“松鼠一家一共收集了多少个松果？”时贴出问题卡片 2.探究交流：

　　1）三个数相加该怎样计算呢？先自己想一想，把方法写在练习本上。 2）小组合作交流 3）指生汇报交流： （到黑板板演，并讲解计算过程） 2  8       6  2 + 3  4      +2  3   6  2       8  5

　　2         8       2   8 +3  4       3   4 6         2      +2   3 + 2  3        8   5 8         5 师：同学们有三种计算方法，第一中象平房，第二种象楼房，第三种象一座小塔，你喜欢哪一种呢？ 3.收集了这么多的松果。小松鼠一家真高兴呀，瞧它们又忙着往洞里搬运松果了。出示信息条      爸爸运走29个，      妈妈运走27个 剩下的要小松鼠来运，这可愁坏了小松鼠，我们快帮它算一算吧！ 1）生独立解决问题 2）独立计算，如果有困难请身边的伙伴帮助 3）指生板演计算方法并讲解计算过程。 4）你喜欢哪种方法？ 4.师生小结  比较不同，小结方法新课标第一网 三、实际应用 现在，小松鼠可高兴了，坐在家里吃起松果来，它的松果上还藏着有趣的知识呢！    48+25+17=    76-28-19= 同桌合作完成题目。 再出示一些松果。你能又对又快地计算。 7+59+20=   72-6-40=   37+10-5=   81-7-70= 课堂小结：今天学习的知识，我们能解决生活中的哪些问题？

　　修改意见：

　　备注

《连减》教案 篇2

　　教学目标：

　　1、熟练地掌握100以内连减运算，正确地进行计算。

　　2、提高学生的计算水平。

　　重点难点：使学生正确地进行计算。

　　教具准备：投影片、小黑板

　　教学过程：

　　一、基本练习

　　1、口算18-8-9=20-8-7=20-5-5=

　　17-6-10=13-6-7=19-6-3=

　　28-8-12=37-20-5=59-50-3=

　　39-30-4=28-6-20=38-6-20=

　　3、计算

　　57-18-26=

　　指两名板演，并说一说计算过程。

　　二、课堂作业设计：

　　1、用自己喜欢的方式做下面各题。

　　57-7-36=98-54-21=28-7-9=

　　29-6-17=60-35-17=73-25-17=

　　2、连线；

　　3212330

　　47-9-668-17-2138-20-17

　　52-18-3227-19-673-25-27

　　3、在○里填上＞、＜或=。

　　38-9-6○3966-23-27○16

　　47-17-25○278-24-32○22

　　4、列式计算

　　（1）车上有42人，到站后下去13人，现在车上有多少人？

　　（2）车上有42人，到站后前门下去7人，后门下去6人，现在车上有多少人？

　　三、课堂小节：

　　今天这节课我们学习的是100以内的连减运算，同学们在做题时可以按顺序进行计算，也可以把后两个数加在一起，再用第一个数减，计算时要认真、仔细。

　　教学回顾：

《连减》教案 篇3

　　单元教材分析：

　　本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验