数学教案－数一数

数学教案－数一数（通用8篇）

数学教案－数一数 篇1

　　第一单元 数一数与乘法

　　单元教学目标 ：

　　1、              从生活实际引入乘法的认识， 激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

　　2、              初步理解乘法的意义，合理列出算式（不要求学生按固定的语言叙述）。

　　3、              会根据乘法的意义，解决简单问题。

　　课时安排：4课时

　　第1节 数一数

　　教学目标 ：

　　1、  通过“数一数”的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。

　　2、  使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。

　　3、  使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。

　　教学重点：

　　理解乘法的意义

　　教学难点 ：

　　理解乘法的意义，以及乘法与加法的关系。

　　教具准备：

　　图片、小棒、圆片

　　学具准备：

　　小棒、圆片

　　教学过程 ：

　　教学环节

　　指导过程

　　学习过程

　　达成目标

　　备注

　　1、  情境引入：

　　2、  建立模型：

　　3、  理解与应用：

　　4、小结：

　　1、  组织活动

　　拿出准备好的学具，边听老师要求，边摆学具：

　　根据你摆的图形，能提出一个数学问题吗？

　　可以怎样列式，说说你的想法。

　　2、出示主题图

　　说说图的意思，要求一共有多少个熊猫，可以怎样列式？并说说你的想法。

　　小组讨论：

　　师：请同学们动脑想一想，通过这两道题，你发现了什么？

　　3、P2页---2

　　P3页---3

　　P3页---4

　　4、你还有哪些问题？

　　1、  摆圆

　　每排摆4个圆，摆这样的3排：

　　汇报结果：

　　4+4+4=12        横着看，是3个4  3+3+3+3=12      坚着看，是4个3

　　2、  5+5+5=15

　　横着看，是3个5相加

　　3+3+3+3+3=15

　　坚着看，是5个3相加

　　3、观察的角度不同（横着看或竖着看）列出的算式也不同，但得数是相同的（也就是总数不变）

　　4、6+6+6+6=24（个）

　　横着看，每排6个，有4排

　　4+4+4+4+4+4=24（个）

　　竖着看，每列4个，有6列

　　说一说你可以怎么数，分别列出算式。

　　3+3+3+3+3+3+3+3+3=27

　　9+9+9=27

　　有多少个苹果？

　　先说图意，再列算式，然后说说你是怎样想的？

　　如果要求10盘或15盘一共有多少个苹果，用加法感觉如何？有没有更好的办法呢？

　　（设疑，激发兴趣，为下节课做铺垫）

　　1、初步认识几

　　个几

　　2、使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式

　　3、培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力

　　4、使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思

数学教案－数一数 篇2

　　教学目的：

　　1、学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

　　2、在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱。

　　3、在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。

　　教学重点：

　　能熟练的演唱歌曲，唱准字音。

　　教学难点：

　　在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。

　　教学准备：

　　自制图片若干、教学课件。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。

　　2、出示图片，以谈话的方式引出课题。

　　3、发声练习

　　1=C2/4

　　1234|5—|555|555|5432|1—||

　　兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。

　　二、基本部分

　　1、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：

　　（1）歌曲叫什么名字？

　　（2）是几拍子的？歌曲有几段？

　　2、学习听前奏：

　　3、教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了？

　　4、教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。

　　5、教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。

　　6、引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。

　　7、教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。

　　8、分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。

　　9、教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。

　　三、结束部分

　　1、小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。

　　2、幼儿听音乐出活动室。

　　教学反思：

　　在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进行的，只要教师自己会唱，儿童自然会跟着模仿。但在新颁布的《幼儿园教育纲要》中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢？教师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用教师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、具体的依据。歌曲结构中休止符的区别则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地掌握、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财富。

数学教案－数一数 篇3

　　教学目标：

　　1. 通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，并能体验较大数的实际意义。

　　2. 认识“十万”、“百万”、“千万”、“亿”等较大的计数单位，并能了解各单位之间的关系。

　　教学重、难点：

　　1. 感受大数的必要性，体验达