百分数应用教学设计

百分数应用教学设计（通用2篇）

百分数应用教学设计 篇1

　　教材分析:储蓄存款利息的计算与百分数的知识密切相关,本课是在学生掌握了解百分数的一般应用题之后,学习解答有关利息的计算问题.教材设计了每个学生都熟知的"过年拿压岁钱一一存银行一一得利息"的情景,引人新课,使学生感受到利息的计算就来源于自己的生活实际.然后在学生认识了"本金,利息,和利率"之后,利用规定的算法计算利息及税后利息.

　　利息有规定的算法,我认为把算法告诉学生,理解算法的数量关系,是比较适宜的教学方法.

　　教学目标:

　　1, 初步认识储蓄的意义,理解本金,利息和利率的含义.

　　2, 掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息.

　　3, 使学生感受数学在生活中的作用,培养学生初步的应用意识和实践能力.

　　教学准备:计算器 存款单 现行存款利率表 课前了解储蓄的知识

　　教学过程:

　　一,谈话导入:从古到今,每逢过年,大人们都会送给孩子们压岁钱,以祝愿小孩子们岁岁平安.相信大家都能得到压岁钱吧,说一说你们是怎么处理自己的压岁钱的.......

　　(设计意图:创设情境,引入新课,使学生感受到数学与现实生活有着密切联系,从而主动参与教师组织的数学活动.)

　　二,新授

　　(一)了解储蓄的知识,认识本金,利息,利率

　　1,认识交流:介绍有关储蓄的知识.如存款方式......

　　2, 认识现行年利率表.说一说你已经了解到了什么,如存期越长,年利率越高.

　　(加强课前积累,为课内学习奠定基础,培养学生到生活中学习数学的意识)

　　3, 认识本金,利息和利率

　　▲出示真实存单,认识本金与利息,本金指存入银行的钱;利息指多支付的钱;(本环节可以由学生课前了解,向大家介绍)

　　▲认识利率:利息与本金的比叫利率.以整存整取一年期为例,年利率为2.52%,即如果存入100元,利息为2.52元.介绍最近报纸上的关于上调利率的文摘.

　　(遵循学生的认知特点,结合具体事例,认识与存款有关的术语的含义,为下一步的学习奠定基础.)

　　(二)介绍利息的计算方法:利息=本金*利率*时间

　　1,出示:300元压岁钱在银行存一年期整存整取,到期时有多少利息

　　300元存三年期,到期时有多少利息

　　▲ 分析题目中的已知条件.

　　▲ 实践:计算利息.

　　▲ 介绍利息税:个人在银行存款所得利息应按5%纳税,这就是利息税.国家将这部分税用于社会公共事业.利息税是可以随着社会的发展进行调整的.国债不用交税.

　　▲ 计算利息税和实得利息.

　　▲ 共同探讨:税后利息=本金*利率*时间*95%

　　▲ 反馈讨论:利息的多少与什么因素有关.

　　(学生有了以前一些数学公式的认识,他们可以通过观察利息的计算方法,推测出利息的多少与什么因素有关.)

　　2,填存单算利息.同桌互换存单检验对方计算的利息是否正确.

　　(通过模拟填单实践,合作检验,培养综合实践能力.对于套公式的计算,看起来简单,但实践起来很繁琐,所以这一环节也是为了继续加强练习.)

　　三, 巩固练习

　　1,试一试第1题:独立完成,说明解决问题的思路.

　　2,练一练第1题独立完成,说明解决问题的思路.

　　3, 开放题目:300元压岁钱,三年后用,怎么存得