《青春舞曲》教案

《青春舞曲》教案（精选15篇）

《青春舞曲》教案 篇1

　　大班艺术：

　　圆舞曲

　　活动目标：

　　1、培养幼儿能够在一定的时间内比较集中注意地倾听、观赏音乐作品，并在一定程度上再认欣赏过的作品。

　　2、简单了解圆舞曲的特征，激发幼儿感受优美音乐的情趣。

　　活动准备：

　　《花之圆舞曲》DVD、课件

　　活动重点：

　　理解圆舞曲的特点，及代表作

　　难点：

　　寻找三拍子的重拍

　　活动过程：

　　一、回顾学过的进行曲、摇篮曲、舞曲的风格。游戏：听音乐选图—————听音乐做动作

　　二、圆舞曲

　　1、简单介绍圆舞曲：圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。

　　2、介绍圆舞曲之王：小约翰？施特劳斯他的圆舞曲独具特色，旋律酣畅，柔美动听，节奏自由，生机盎然，是每年维也纳新年音乐会的主要曲目。

　　3、代表曲目：《蓝色多瑙河》

　　作品陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景

　　创作小故事：一次，小约翰·施特劳斯回家时换下一件脏衬衣。他的妻子发现这件衬衣的衣袖上写满了五线谱。她知道这是丈夫灵感突现时记录下来的，便将这件衬衣放在一边。几分钟以后回来，她正想把它交给丈夫，却发现这件衬衣不翼而飞。原来，在她离开的瞬间，洗衣妇把它连同其他脏衣服一起拿走了。她不知道洗衣妇的居所，就坐着车子到处寻找，奔波了半天，也没有下落。在她陷于绝望的时刻，幸好一位酒店里的老妇人把她领到那洗衣妇的小屋。她猛冲进去，见洗衣妇正要把那件衬衣丢入盛满肥皂水的桶里。她急忙抓住洗衣妇的手臂，抢过了那件脏衣，挽救了衣袖上的珍贵乐谱，这正是小约翰·施特劳斯的不朽名作——蓝色多瑙河圆舞曲。

　　游戏：幼儿跟随乐曲两两跳舞，感受三拍子旋律的重拍。

　　4、欣赏动画：《花之圆舞曲》

《青春舞曲》教案 篇2

　　一、教学目标

　　1、知识目标：学生在轻松愉快的环境中学唱歌曲。

　　2、能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。

　　3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。

　　二、教学重点：学唱歌曲，体会新疆民歌的风格特点。

　　三、教学难点：为歌曲创编舞蹈动作，激发学生对“青春”深层次的

　　四、教法

　　创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。

　　五、学法

　　整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、实践法。

　　六、教学过程

　　（一）组织教学：即师生问好

　　（二）情景导入引情激趣

　　1、师随音乐跳新疆舞蹈；

　　2、要求学生视听后说出它是哪个民族的歌与舞，并说说歌曲的音乐情绪。

　　3、学生学习简单的新疆舞动作；

　　（三）整体感知引导掌握

　　1、完整聆听《青春舞曲》；

　　2、听第一遍时，学生用手和脚打节拍；

　　3、听第二遍时，用刚学过的舞蹈动作伴舞，老师稍作引导；

　　（四）归纳歌词

　　（1）学生互相讨论、交流说出歌曲中唱到的事物，从而总结归纳歌词；

　　（2）按节奏朗读歌词（师领读）

　　（五）学唱歌曲

　　（1）学生跟范唱学唱歌曲；

　　（2）教师弹旋律，学生唱词；

　　（3）学生提出难点唱句，师生共同分析，纠正；

　　（4）完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和韵律感）

　　（六）音乐活动———探究表演展现自我

　　1、创编舞蹈动作，为歌曲伴舞；

　　2、全班同学分成演唱组、节奏组和伴舞组、同时进行表演；

　　3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲；

　　（七）拓展

　　思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？讨论（师生、生生互动）

　　（八）小结

　　今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。

《青春舞曲》教案 篇3

　　《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。

　　㈠导入新课过程：课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆民歌《达坂城的姑娘》，由此一步步展开新课，介绍新疆的风土人情，，导入本节课要学习的《青春舞曲》。

　　㈡学唱歌曲过程：通过集体发声练习、有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、学生轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使学生掌握新歌。

　　㈢表现协作过程：让熟悉新疆歌舞的学生展示他们的才艺，全班同学可以进行集体律动，并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。

　　㈣拓展引导阶段：介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况，欣赏新疆乐器图片，并通过歌曲内容引导学生思考其中蕴涵的道理，告诫大家青春易逝，时光宝贵，要珍惜光阴，努力学习。

　　㈤小结深入阶段：总结本课内容，激发学生热爱民族歌曲，热爱西部地区的感情，鼓励他们立足现在，拼搏进取，将来投身到祖国轰 轰烈烈的西部大开发建设中去。

　　㈥下课礼仪：学生在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。

　　《青春舞曲》教案

　　指导思想

　　全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。

　　教材：人教版音乐第四册

　　课时：一课时

　　教具：钢琴（电子琴），多媒体课件。

　　教学目标：

　　㈠学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

　　㈡通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

　　㈢通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

　　教学重点：

　　歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

　　教学难点：

　　感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

　　教学过程：

　　㈠导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？

　　同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

　　㈡学唱歌曲：

　　①发声练习：

　　②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。

　　③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。

　　④学生轻声跟唱。

　　⑤再次完整连唱歌曲。

　　节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。

　　㈣拓展阶段

　　①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？

　　②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。

　　③思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？

　　告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”［岳飞］

　　㈤小结本课

　　今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！

　　㈥下课礼仪：

　　学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。

《青春舞曲》教案 篇4

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　通过本节课的学习，学生们可以感受到时间的珍贵，从而逐步养成珍惜时间的好习惯。

　　【过程与方法】

　　完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升演唱的能力。

　　【知识与能力】

　　通过本节课的学习，学生能够掌握鱼咬尾、重复的创作手法，并能够完整的演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　完整有感情的演唱歌曲。

　　【难点】

　　鱼咬尾、重复创作手法的掌握。

　　三、教学用具

　　多媒体，钢琴。

　　四、教学过程

　　（一）创设情境，导入新课

　　1、老师播放具有浓郁的新疆民族特色的图片和视频片段，来进行导入。

　　老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特色的？

　　学生自由回答。

　　2、老师归纳总结：新疆维吾尔族是我国的少数民族之一，位于我国新疆地区，这个民族的人民能歌善舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特色，今天我们就来学习一首和这个少数民族有关的歌曲，它是用来告诉大家要珍惜时间、珍惜生活的，这首的名字叫做——《青春舞曲》。

　　（二）学唱歌曲、感受体验

　　1、欣赏歌曲

　　（1）老师设置问题：歌曲分几个部分？分别是什么内容？

　　学生讨论回答。

　　（2）以小组的形式回答刚才老师提出的问题，并说明划分的理由。

　　2、介绍歌曲相关知识

　　（1）介绍“鱼咬尾”的创作手法，并展示相关的谱例。

　　①引导学生先根据字面意思，理解创作手法的特征；

　　②再根据相关谱例，找出乐谱的写作特点，并尝试自由根据“鱼咬尾”的创作手法进行旋律编创。

　　（2）了解重复的写作手法。并以小组的形式讨论和思考，还有哪些大家熟悉的乐曲是采用了重复和“鱼咬尾”的旋律发展手法进行创作的。

　　3、学唱歌曲

　　（1）学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律。

　　（2）学生跟随视频音乐哼唱旋律（老师引导学生一边哼唱，一边用手拍击节奏）。

　　（3）难点突破，注意情绪和节拍的准确掌握，要演唱出活泼、欢快的乐曲风格。

　　老师设置问题：你们认为哪个地方不太好唱？

　　学生讨论回答

　　（4）播放音乐视频，学生体会旋律的旋律特点，采用通俗音乐的创作手法。

　　（5）老师将难点范唱，学生模唱。

　　（6）学生随视频齐唱歌曲（加深情感体验）

　　（三）拓展延伸，角色扮演

　　1、观看相关的舞蹈视频，学习具有浓郁特色的维吾尔族舞蹈动作。

　　2、以小组的形式进行舞蹈创编，并能够为歌曲进行伴舞。

　　3、小组分别进行舞蹈展示，其他同学进行歌曲演唱，教师并对各个小组的表演做出评价。

　　（四）课堂小结，点题升华

　　通过本节课的学习，同学们已经初步了解了旋律的创作手法——鱼咬尾、重复，并且能完整的有感情的演唱歌曲。课下请同学们搜集其他劝勉人们珍惜时间的歌曲，下节课可以与其他同学进行分享。

　　五、板书设计

《青春舞曲》教案 篇5

　　教学目标：

　　1、知识与能力目标：

　　了解我国西藏的风土人情，以及西藏音乐风格特点和西藏舞蹈特点；

　　2、过程与方法目标：

　　能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。

　　3、情感态度与价值观目标：

　　感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。

　　教学重点：

　　感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。

　　教学难点：

　　能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。

　　教具准备：

　　电子白板课件相关资料

　　教学过程：

　　一、谈话导入课题

　　1、同学们喜欢跳舞吗？能说说你知道的舞蹈吗？

　　2、今天老师带同学们去感受一曲藏族舞曲---热巴舞曲

　　二、新授

　　1、完整欣赏管弦乐《热巴舞曲》，感受藏族音乐风格与特点。

　　2、请学生说说听后的感受。

　　3、简单介绍热巴舞曲

　　热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。管弦乐《热巴舞曲》是吸收了西藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。该曲于1999年在北京首演，20__年在“中国第十届音乐作品（交响乐）评比”中获三等奖。20__年入选维也纳中国新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出，是近年来深受国内外听众喜爱的我国优秀管弦乐新作品之一。

　　热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子（一般以家庭为基本单位组成）表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐（歌舞）、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。它有一套相对固定的程序，由12个节目组成，全套演出需要5个小时。

　　热巴舞是一种由鼓钹（单钹）、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗犷有力。跳热巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。唱、舞、器乐、服装等方面的艺人需经事前长时间的培养、训练，方能参加。热巴舞共分12段，每

　　跳一段前先念一段词，大意是颂扬天地日月、山川河流、菩萨等。所演节目最少不能少于九个节目：《颂天地，拜四方》、《太阳、月亮、星星》、《鼓声传扬，四方平安》、《神佛与我们同歌舞》、《吉友、迷拉师徒斗法》、《乌鸦吹大话》、《吉友，迷拉下神山》、《英雄尼布里战胜恶魔独尼阿巴》、《送神佛、贵宾》。

　　4、再次欣赏《热巴舞曲》，引导学生感受整体音乐速度的变化

　　并从作品中体会藏族民间“热巴舞”由慢而快的的速度特点。深入体会藏族音乐元素。

　　5、分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。

　　节拍4/4与2/4的不同，节奏不同，速度不同。

　　6、实践体会

　　让学生伴随《热巴舞曲》用简单的舞步进行体验乐曲不同乐段的情绪。

　　三、教师总结

　　我们是一个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术，今天，我们体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的.了解体验各民族的音乐作品。并更加热爱我们的民族。

《青春舞曲》教案 篇6

　　教学准备：

　　多媒体课件、电子琴（钢琴）、分两组。

　　教学目标：

　　认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

　　能力目标：

　　1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

　　2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。

　　情感目标：

　　通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

　　教学重点：

　　体会新疆民歌的风格特点。

　　教学难点：

　　感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　（多媒体播放《大坂城的姑娘》，同学们在音乐声中进入教室）

　　（板书课题《青春舞曲》）

　　二、学习与感受

　　1、随乐学唱

　　（1）听赏歌曲，感受歌曲的情绪

　　师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首