《牛津小学英语》教案

《牛津小学英语》教案（精选17篇）

《牛津小学英语》教案 篇1

　　教学内容： 《牛津小学英语》4b第八单元第一课时

　　二、教学目标 ：

　　1、 能听懂、会说，会读，会拼写单词a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground 。

　　2、 能听懂、会说，会读，会写句型 there's a / there are some ...in/ on/ near the ...

　　3、 熟悉歌曲 in the classroom 。

　　三、教学重点和难点：

　　1、 能听懂、会说，会读，会拼写单词a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground 。

　　2、 能听懂、会说，会读，会写句型 there's a / there are some ...

　　五、课前准备

　　教具准备 ：

　　本课课件 及磁带录音机。

　　六、教学过程 step1. free talk:

　　1.师生用good morning/afternoon. how are you?互相问候。

　　2.出示课件，看图片复习学过的单词（食物类、水果类、职业类、家庭用品类）。

　　重点复习本课中的复现单词：a computer, a chair, a bookcase.

　　3.复习句型：let's go to the library. great! how do we go there? shall we go to thereby bus? ok. 练习"there" ,并书写。 

　　4. let's  sing  the  song 《the  wheels  on  the  bus 》，（出示课件音乐，并在每个地点类单词图片出现前播放）。  

　　step2. presentation and practice

　　1、 出示library的图片。 t: look at my picture.

　　出示单词picture 并领读 s： 跟读. t:(指图片） what's this ? s: it's a library. t: what can you see in the library? s: i can see a picture , a computer and some bookcases.

　　2、出示课件歌曲《wheels on the bus 》 t:(出示office的图片）what's this ? s: …… t: it's  an  office .. 出示单词  office  示范朗读 s:跟读 t:what can you see in the office ? s: i can see a computer . t: so you can say: there is a  computer. can  you  say  like  me? 出示句型:there  is  a/an …… can you say like me? s: there is a computer. there is a ... s:造句练习。

　　3、听音乐，做动作，出示classroom的图片 。 t: what's  this ? s: it's  a  classroom . 出示单词 classroom 并领读 s：跟读 t: what can you see in the  classroom?出示blackboard 的图片。 s: there's a blackboard .      学生造句练习…… t: 出示复数句型there  are  some  …… s: (在教师帮助下 ） there are some desks . 学生学说并做造句练习。

　　4、同法教  a playground, a music room.  

　　step3 a short break

　　1、enjoy a song 欣赏本课的歌曲 in the classroom

　　2、a game" magic ears” 游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。  

　　step 4. learn to say  

　　1、在黑板上写出课题unit8 open day 并领读

　　2、出示本课单词图片。学生看图说单词。

　　3、t：（示范）this is an office. there is a/ an... on/ in the... there are some ...on/ in the ... can you say something like that? s:模仿教师练习句型。  

　　step5 consolidation  

　　1、看图说话比赛 ,练习书上part.c 教师出示书上图片。 学生分两大组比赛哪组说的多，说的好。 用句型: there is /are.... in / on the...  

　　step 6 homework  

　　1、听磁带，跟录音读对话。  

　　2、单词抄写，各三遍。   

　　附板书：          

　　unit 8 open day            

　　there  is  a /an……          

　　there  are  some ……

《牛津小学英语》教案 篇2

　　一、教学内容

　　单元小练习

　　二、教学目标

　　1、 熟练掌握本单元的（三会、四会）单词、词组、句子及对话。

　　2、 运用已有语言知识解决问题。

　　3、 通过难度适中的适量小练习，帮助学生进一步了解自身学习状况，以促进以后的学习。

　　三、教学重点

　　引导学生学会发现本单元知识的薄弱环节，以便及时调整教学策略。

　　四、教学过程

　　step 1. greeting

　　sing an english song.( what is this in english?)

　　step 2. revision

　　1. 师提供本节课的话题“my stationery”,鼓励学生围绕此话题与教师或同学进行交谈。

　　2. 生齐读a、b部分，鼓励学生总结本单元学到的知识。

　　1） 一些文具类的单词，并初步接触了它们的复数形式。（knife是特例）

　　2） 会默写3个四会单词

　　3） 介词in/on, 借助这两个词语，我们可以表达物品的位置。让学生举例。

　　4） 初步掌握my/your/his/her +名词，表示某人的东西。

　　5） 用途很广的几个交际用语： come here. excuse me. oh, i see.

　　6） 询问物品的英文名称或中文名称时，我们可以用句子……

　　7） 询问近处或远处东西时，可以用句子……

　　3、完成小练习

　　小练习内容如下：

　　一、 请读一读下面的英语，你能写出对应的中文吗？

　　1. storybook_______      2. copybook_______  3. knife_______

　　4. toy train_______        5.tape_______       6.stapler_______

　　7. school bag_______    8. in english_______  9. in chinese_______

　　10. my pen_______    11. your ruler_______ 12. his rubber_______

　　13. on the bookcase_______ 14. in the school bag_______

　　二、看图写单词

　　考察book, tape, bag.(可以适当增加1－2个与它们发音类似的单词)

　　三、模仿例子写复数

　　for example:  a toy train------some toy trains

　　选择本课及以前学过的部分单词，其中可以设两个不规则的单词，数量控制在10个以内。

　　四、根据所给情境，从方框中选择合适的句子：

　　主要考察交际用语的掌握情况。

　　如：1. 需要打扰别人时，可以说：

　　2. 当你弄明白一件事情的时候，可以说：

　　3. 请某人过来，说：

　　4. 做错事情时说：

　　…

　　五、提供图片和句子，让学生给图中人物配上句子，并写出中文翻译。

　　建议： 对话控制在4句内，以本单元重点句型为训练重点。

　　注意点：

　　1. 让复习课不要成为老师的个人演讲。不要低估学生的三言两语，耐心的引导他们学会梳理知识，培养学习能力。

　　2. 练习内容的设计不同考试，目的重在单元基础，不可以难、偏、怪。学生通过练习可以客观的了解知识的掌握情况，老师也可以为下面的教学找准目标。

《牛津小学英语》教案 篇3

　　一、教学内容

　　part a，b，c，e2，e3

　　二、教学目标

　　1. 学会唱字母歌。

　　2. 能在熟练掌握本单元所学单词、句型基础上，巩固复习3a中文具类，动物类，交通工具类，食品类单词。

　　3. 能将本单元句型熟练地运用到日常交际中。

　　4. 能在教学活动中，感受到成功和快乐，增加学习英语的兴趣和自信。

　　三、教学重点

　　1. 能将本单元句型熟练运用到交际中。

　　四、教学过程

　　step 1. greeting.

　　learn to sing the song ”a b c” together.

　　step 2. revision

　　1) have a dictation

　　可以适当增加听音填字母的项目，促使学生尽快熟悉简单的读音规律，为记忆单词打下基础。

　　2)小组竞赛，说出文具类词语。

　　3) game. 模仿教材e2中形式进行。句型可以略作调整。what’s this in my school bag? it’s a …

　　规则：

　　1. 四人小组进行游戏。

　　2.摸物品，每人2次机会，答对的同学可以将物品放在自己的位置上。

　　3.最后物品最多的同学即是赢家。

　　4.若有同学用中文，失去一次猜谜机会。

　　step 3. consolidation and practice

　　1. t: you did a good job. i’d like to buy a toy for my nephew. would you like to go with me? guess, what can you see in the toy shop?

　　复习动物类，交通工具类，家具类词汇。

　　2. 情境一，示范对话，并让学生跟读。 

　　a: hello, …  how are you?

　　b: fine, thank you. and you?

　　a: i’m fine , too. let’s go to the toy shop by bus.

　　b: ok, let’s go.

　　a: here we are.

　　b: look, what’s that on the door?

　　a: it’s a …

　　b: oh, i see. come here, … what’s this on the desk?

　　a: it’s a …

　　b: how nice!

　　a: a …, please.

　　c: ok, here you are.

　　…

　　3. 小组合作，看图编对话。

　　4.情境二，买完玩具，一起去kfc吃了点东西。正巧遇到了一位外国人，相互自我介绍后，又相互请教了食品名称。

　　示范：（根据本班实际情况，选择是否继续示范）

　　a: hi, my name is … what’s your name?

　　b: my name is …i’m an english … i’m from …

　　nice to meet you.

　　a: nice to meet you, too. excuse me, what’s this in english?

　　b: it’s a packet of chips. what’s this in chinese?

　　a: han bao.

　　b: oh, i see. thank you.

　　5. 同桌模仿例子，编新对话。（师将提供的食品图片贴在黑板上）

　　step 4. homework

　　1. 跟磁带，大声朗读本单元课文五遍。

　　2. 提供图片及句子，请学生给句子排序，变成对话。

　　注意点：

　　1. 要在充分复习后，给学生创设表达的机会。

　　2. 情境创设要简洁，大情境中设置若干个小情境。

　　3. 运用前有示范。若学生情况好，可以逐渐放手。

《牛津小学英语》教案 篇4

　　Unit 8 Open Day胡埭中心小学  王菁菁一、教学内容：《牛津小学英语》4B第八单元第一课时 二、教学目标  ：1、 能听懂、会说，会读，会拼写单词a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground 。2、 能听懂、会说，会读，会写句型 There's a / There are some ...in/ on/ near the ... 3、 熟悉歌曲 In the classroom 。三、教学重点和难点： 1、 能听懂、会说，会读，会拼写单词a chair, a blackboard, a picture, a bookcase, a classroom, an office, a playground 。2、 能听懂、会说，会读，会写句型 There's a / There are some ...五、课前准备 教具准备 ：本课课件 及磁带录音机。 六、教学过程 Step1. Free talk: 1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。 2.出示课件，看图片复习学过的单词（食物类、水果类、职业类、家庭用品类）。重点复习本课中的复现单词：a computer, a chair, a bookcase. 3.复习句型：Let's go to the library. Great! How do we go there? Shall we go to there  by bus? OK.练习"there" ,并书写。 4. Let's  sing  the  song 《The  wheels  on  the  bus 》，（出示课件音乐，并在每个地点类单词图片出现前播放）。 Step2. Presentation and practice 1、 出示library的图片。 T: Look at my picture. 出示单词picture 并领读 S： 跟读. T:(指图片） What's this ? S: It's a library. T: What can you see in the library? S: I can see a picture , a computer and some bookcases. 2、出示课件歌曲《Wheels on the bus 》T:(出示office的图片）What's this ? S: ……T: It's  an  office .. 出示单词  office  示范朗读 S:跟读 T:What can you see in the office ? S: I can see a computer .T: So you can say: There is a  computer. Can  you  say  like  me? 出示句型:There  is  a/an ……Can you say like me? S: There is a computer.There is a ... S:造句练习。 3、听音乐，做动作，出示classroom的图片 。T: What's  this ? S: It's  a  classroom . 出示单词 classroom 并领读 S：跟读 T: What can you see in the  classroom?出示blackboard 的图片。 S: There's a blackboard .      学生造句练习……T: 出示复数句型There  are  some  …… S: (在教师帮助下 ） There are some desks . 学生学说并做造句练习。4、同法教  a playground, a music room.  Step3 A short break 1、Enjoy a song 欣赏本课的歌曲 In the classroom 2、A game" Magic ears” 游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。  Step 4. Learn to say  1、在黑板上写出课题Unit8 Open day 并领读 2、出示本课单词图片。学生看图说单词。 3、T：（示范）This is an office. There is a/ an... on/ in the... There are some ...on/ in the ... Can you say something like that? S:模仿教师练习句型。  Step5 Consolidation  1、看图说话比赛 ,练习书上Part.C教师出示书上图片。 学生分两大组比赛哪组说的多，说的好。 用句型: There is /are.... in / on the...  Step 6 Homework  1、听磁带，跟录音读对话。   2、单词抄写，各三遍。  附板书：                              Unit 8 Open Day             There  is  a /an……          There  are  some ……

《牛津小学英语》教案 篇5

　　一、教学内容

　　part a

　　二、教学目标

　　1. 能初步熟练地听、说、读上节课所学单词、句型。

　　2. 能听懂，会说，会读句子：

　　a) come here.

　　b) excuse me.

　　c) oh, i see.

　　3、能听、说、读、写单词bag, book ,tape

　　4、初步学会用英语有礼貌地询问物品的名称。

　　三、教学重点

　　1. 能正确朗读课文。

　　2. 能科学记忆四会单词。

　　四、教学过程

　　step 1. greeting.

　　t：good morning.

　　ss: good morning.

　　t: how are you?

　　…

　　step 2. revision

　　1) free talk

　　师示范： excuse me, what’s this/that in english?

　　it’s a …

　　领读excuse me。师生，生生间相互问答。

　　2）小诗复习单词

　　a crayon, a crayon.

　　it’s in the desk.

　　a knife, a knife.

　　it’s on the chair.

　　鼓励学生自己边摆文具，边创作小诗。

　　3) 完成教材e1听力练习。

　　4) look at these words carefully.

　　bag , cat , fat , dad

　　book , look , cook , hook

　　tape , name , kate

　　大声读完后，让学生试着总结后，集体背诵单词。

　　step 3. presentation

　　a: come here, …

　　b: all right.

　　a: excuse me, what’s this/that in/on the box?(利用遮盖等方式创设信息差，提高语言运用的真实性)

　　b: it’s a …

　　a: oh, i see. thank you.

　　b: that’s ok.

　　step 4. learning new materials

　　1. 领读新句子：come here，oh, i see.

　　2. 看课文插图，回答问题。

　　1) who are they?

　　2) where?

　　3) what color is the …?

　　3. 分两次听磁带，回答问题。

　　1) what’s that on the desk?

　　2) what’s this in english?

　　4. 跟读课文两遍。

　　5. 小组读课文。

　　6. 分角色朗读课文。

　　step 5. consolidation and practice

　　1. 鼓励学生看着课文插图，给图中人物配音。

　　2. 结合练习册内容，做适当练习。

　　step 6. homework.

　　1. 跟磁带大声朗读课文a，b五遍。

　　2. 抄写四会单词四遍，并背诵。

　　注意点：

　　1.课文朗读时间应尽量长一点，不能走过场，或寄希望于课后。

　　2.复习环节要方式多样化，扎实操练。

　　课文处理环节要注重教材资源利用。

《牛津小学英语》教案 篇6

　　一、教学内容

　　part a，b，c

　　二、教学目标

　　1.能熟练地听、说、读本单元所学单词、句型。

　　2.能初步将本单元句型运用到日常交际中。

　　3.能在教学活动中，感受到成功和快乐。

　　三、教学重点

　　1.能初步将本单元句型运用到交际中。

　　四、教学过程

　　step 1. greeting.

　　（日常问候语）

　　step 2. revision

　　1) free talk

　　师出示与本课内容相关的文具残缺图片若干，操练句型：

　　what’s this/that in english? 及其应答

　　2) 学习歌曲what is this in english?师示范后，学生跟唱。

　　3) 鼓励学生挑选喜欢的图片，小组创作新歌词，并集体演唱。

　　step 3. activity

　　1.i can draw a …跟着老师画文具类简笔画

　　2.listen and point.

　　3.listen and color.(师提供颜色，生自己涂色)

　　4.让学生将这些新文具摆放到合适的地方。建议：in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等

　　5.师示范新对话,并让学生跟读。

　　如：

　　a: come here ,…

　　b：all right.

　　a: excuse me, what’s this on your book.

　　b: oh, it’s my tape.

　　look, it’s new.

　　it’s green and white.

　　it’s from my dad.

　　it’s on my book now.

　　6.学生以小组为单位，编新对话，并表演。

　　step 4. homework

　　1.将课上自己编的歌曲歌词以小报的形式展示出来。

　　2.口头向父母介绍自己的文具。

　　注意点：

　　1.活动课不能搭建花架子，所设计活动要紧紧围绕教学重点。

　　2.活动过程中要用语言，不仅用本单元，更要考虑到前面的知识联系。

　　活动资源要用足，用好。

《牛津小学英语》教案 篇7

　　一、教学内容

　　part b, c

　　二、教学目标

　　1. 能听懂，会说，会读单词：storybook, copybook, knife, toy train, tape, stapler, school bag, , in, on, in english

　　2. 能听懂，会说，会读句子：

　　a) what’s this/that in /on the …?

　　b) what’s this/that in english?及其应答句。

　　3、初步学会用英语询问物品的名称。

　　三、教学重点

　　1. 能正确朗读以下单词：knife, tape, stapler, crayon