“玩沙”活动

“玩沙”活动（精选15篇）

“玩沙”活动 篇1

　　【活动目的】

　　1、 通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。

　　2、 初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。

　　3、 通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

　　【活动准备】

　　幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

　　【活动过程 】

　　1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入  学习活动，引出活动主题

　　小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。

　　2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征

　　（1）  让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

　　请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题？

　　教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

　　（2） 让幼儿感知沙是一粒一粒的。

　　请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的？

　　教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。

　　（3） 让幼儿感知沙是松散的。

　　小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？

　　教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。

　　（4） 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

　　小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？（教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答）②沙放进水里有什么变化呢？（幼儿自己做实验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观察）

　　教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。

　　3、 综合尝试活动，形成完整概念

　　提供建筑—沙，启发幼儿进一步思考沙的其他特点。

　　师：我们刚才认识了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。（个别说和集体说结合）沙除了有这些特点，它还有什么特点？（运用已有知识说出：软软的，踩在上面很舒服等）

　　4、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系

　　师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。

　　5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识

　　请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏，结束活动。

　　【教学反思】

　　“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜欢的认识活动。整个活动的设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为认识活动的主人。他们的主动性、积极性得到了培养，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望。幼儿在教师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与治理。整个活动中幼儿始终处于主动学习状态，尝试精神渗透在每个环节中，打破了传统教学中“灌输”模式，教育形式活而不乱，教育效果显著。

“玩沙”活动 篇2

　　活动目标：

　　1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

　　2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

　　3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

　　活动准备：

　　玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

　　二、用不同的感官感知沙的特性。

　　(1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

　　(2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

　　(3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

　　三、再次玩沙

　　1.引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。

　　2.小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

　　3.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

　　四、整理玩沙工具，洗手洗脚。

　　请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。

“玩沙”活动 篇3

　　温州五幼      刘晗英

　　活动目的： 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

　　2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

　　3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

　　活动准备：

　　玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

　　活动指导：

　　1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。

　　师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

　　2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

　　（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

　　（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

　　（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

　　3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。

　　幼1：我发现沙子很细小、很轻。、

　　幼2：我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。

　　幼3：我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。

　　小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。

　　4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

　　往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

　　小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

　　5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

　　幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

　　6、评价幼儿的表现。

　　你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！

　　7、整理玩沙工具，洗手洗脚。

　　请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。

“玩沙”活动 篇4

　　活动内容及进程

　　一、集体浏览主题内容。

　　二、主题创设。

　　《玩沙玩水真快乐》中在主题墙尚布置能运水和不能运水的物品；幼儿作品；“沉与浮的记录表”

　　区域：

　　在益智区域中投放探索物体在水中的浮沉现象，

　　美工区：投放橡皮泥、海绵和各种纸等材料；

　　在语言区域中投放故事《沙子的秘密》，看看讲讲图上幼儿玩沙的'情景，进一步巩固对沙子多种特点的感知。

　　表演区：投放小水桶，供幼儿表演歌曲使用。

　　家长配合工作：

　　引导幼儿回家和爸爸妈妈一起玩不同材质的沉浮游戏。

　　三、教师教研研讨。

　　1.主讲老师：主讲内容：《沉下去，浮上来》。

　　2.主讲老师：主讲内容：《花仙子》。

　　活动反思与建议

　　在主题《玩沙玩水真快乐》中，我们将带领幼儿亲密接触清凉的水和柔软的沙,玩一玩水的沉浮游戏,唱一唱欢快幽默的《泼水歌》,利用神奇的喷水壶画画,制作奇妙的花仙子和小船;还要去探索沙子的秘密,玩玩沙坑里有趣的游戏,体验下神奇的沙画与沙雕。

“玩沙”活动 篇5

　　活动目的：

　　1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

　　2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

　　3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

　　活动准备：

　　玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

　　活动指导：

　　1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。

　　师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

　　2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

　　（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

　　（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

　　（3）把筛出