《收入分配与社会公平》教案

《收入分配与社会公平》教案（通用6篇）

《收入分配与社会公平》教案 篇1

　　【学习目标】

　　1、知识目标

　　①理解公平以及收入分配公平的含义；

　　②懂得社会主义社会注重收入分配公平的必要性；

　　③理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现；

　　④理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措；

　　⑤理解保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施；

　　⑥懂得效率的含义；

　　⑦理解公平与效率的辩证关系；

　　⑧理解当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。

　　2、能力目标

　　①准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力；

　　②从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力；

　　③结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。

　　【考试要求】

　　高 考 考 纲                   学业水平测试要求

　　1、收入分配公平的主要表现和意义，实现收入分配公平的举措

　　2、公平与效率的关系 1、收入分配公平的主要表现、意义及实现收入分配公平的举措

　　b

　　【教学重点和难点】

　　1、保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施；

　　2、当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施；

　　3、我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措。

　　【教学方法、学法点津】

　　1、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

　　2、学法点津：

　　（1）综合学习法。从提高效率是增加社会财富的根本途径及我国的客观国情出发，理解在发展经济中注重效率的必要性；积极参与经济生活，结合我国收入分配中存在的问题及收入差距不断加大这一现象，理解实现社会公平的重要性；运用辩证的思维方法，正确看待效率与公平的关系，在收入分配中正确处理好这一关系。

　　（2）理论联系实际。走进社区，了解国家为实现社会公平所采取的相应政策措施，分析缩小收入差距、实现社会公平的意义；结合所学知识，探讨解决社会公平问题的有效途径。

　　（3）撰写调查报告。调查采访一个企业，了解该企业分配制度改革后，企业职工收入及企业的发展变化；参加社区活动，调查我国为实现社会公平所采取的措施及所取得的效果。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　【自主学习过程】 【交流、合作探究】 【学习反思】

　　（一）社会公平的重要体现

　　1、社会公平的重要体现：

　　2、收入分配的公平：

　　(1)主要表现：

　　（2）意义

　　（3）措施

　　①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

　　②保证“两个合理比重”。

　　③再分配更加注重公平。

　　（二）处理好效率与公平的关系

　　1、效率

　　（1）含义

　　（2）效率提高意味着

　　2、效率与公平的关系

　　（1）效率与公平具有一致性

　　（2）效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾

　　3、怎样处理好效率与公平的关系 （一）我国现行的个人收入分配制度

　　1.【探究】p60你对公平是如何理解的？为什么？

　　2.【探究】p61漫画“分配不公，企业破产”说明什么？

　　3.【探究】p61如果上述趋势发展下去，会给公司和职工带来什么影响？该公司在分配方面应该作出哪些改变？

　　（二）处理好效率与公平的关系

　　1.【探究】p62该公司经济效益的变化说明了什么？

　　【巩固提升】

　　【学习过程】 【导学设计】

　　一、单项选择题

　　1、（XX高考江苏卷10）图2表示效率与收入差距的关系，横轴x代表收入差距，纵轴 y代表效率，原点o表示绝对的平均主义和绝对的低效率。曲线表示效率随着收入差距的扩大而变化的情况。该图表明

　　①在x1之前，效率与收入差距成反方向变化       

　　②收入差距扩大到一定程度之后，效率会降低

　　③收入差距扩大具有激励作用，效率将会提高

　　④将收入差距控制在一定限度内有助于保持较高的效率

　　a.①②  b. ①④  c. ②③  d. ②④

　　2、（XX高考山东卷17）“城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入年均增长10%，争取农民收入实现更高增幅”是山东省时期经济社会发展的一个重要目标。为实现这一目标，要求

　　①提高经济效益，实现国民经济健康发展　　　　　　②提高居民收入在国民收入中的比重

　　③实行农产品政府定价政策，提高农民收入　　　　　④增加货币发展行量，支持农村基础设施建设

　　a.①②  　　　　b. ①③   　　　　c. ②④  　　　　d. ③④

　　3、（XX高考天津卷8）有人用拆字法解读“幸福”二字：“幸”字是由土和￥（钱）构成，  “福”字包含了农、口、田。这样看来，“幸福”是指一个温馨和睦的家，有房住、有田耕、有钱花。从目前我国经济发展的状况看，要提升人民的幸福程度，应该(    )

　　①大力增加财政收入         ②提高居民可支配收入 ③满足居民合理住房要求     ④保持物价总水平基本稳定

　　a. ①②③    b. ①②④     c. ②③④     d. ①③④

　　4、经济学上所推崇的橄榄型收入分配结构，是低收入和高收入相对减少，中收入占绝大多数的分配结构，这种结构要比我国目前的金字塔型结构稳定的多。我国正采取措施使收入分配结构向橄榄型方向发展。这主要是为了                                                                      （     ）

　　a、促进效率提高  b、促进社会公平  c、促进生产发展  d、促进内需

　　5、“做蛋糕”与“分蛋糕”是经济社会面临的最基本问题之一。既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好，“蛋糕”分得不合理，会影响人们把“蛋糕”做大的积极性。上述材料要求我们必须

　　a.正确处理集体与个人的关系 b.正确处理积累与消费的关系

　　c.正确处理效率与公平的关系 d.正确处理发展生产与保障基本生活的关系

　　6、（XX年高考•广东卷36）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

　　以《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(—2020年)》为契机，广东省政府XX年以来相继编制了促进粤东、粤西、粤北加快发展的指导意见。整个规划、指导意见体系的推行，体现出广东省政府的施政更注重于地区差异的缩小，更注重于加强财政投放以促进民生的改善，更注重于基本公共服务的均等化，更注重于发挥好政府在实现收入分配公平中的作用。

　　(1)结合材料 ，运用《经济生活》中的社会公平和财政职能等知识，说明广东  省政府施政内容的理论依据。

　　【教后反思】                                            

　　答案：

　　1、d   2、a     3、c    4、b    5、c   

　　6、广东省政府编制和推行发展规划、指导意见，注重于财政投放改善民生、地区差异缩小、公共服务均等化和收入分配公平。这符合：①社会公平需要合理的收入分配。政府对收入分配要进行调节。②市场经济需要发挥财政的调控职能。财政可以弥补市场失灵导致的收入差距拉大。③社会主义的本质要求和共同富裕的目标。④全面小康社会建设中形成区域协调互动发展机制、合理有序的收入分配格局的要求。⑤科学发展观以人为本、推动区域协调发展、缩小区域差距的要求。

《收入分配与社会公平》教案 篇2

　　教学目标

　　(1)了解收入分配公平的含义;

　　(2)明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措，效率与公平的关系;

　　能完整回答社会主义市场经济下，怎样处理好效率和公平的关系。

　　教学重难点

　　教学重点:我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施;效率与公平的关系。

　　教学难点：我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施。

　　教学过程

　　多媒体展示：

　　问题:反映了当前我国在收入分配领域中存在的什么现象。

　　设置情境：情景一：五个人分一块蛋糕，但是由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而五人为如何分配争执不下。

　　1、在这种情况下，你会提出什么建议以确保分配公平?(平均)

　　2、如果五人在做蛋糕的过程中付出的劳动各不相同，这时你觉得蛋糕又该如何分?(有差距)

　　3、此时，老大说：做蛋糕的钱是我出的，工具是我提供的，我应该分得蛋糕的绝大部分，你们四人只能分得极小一块，你觉得公平吗?(差距不能过大)

　　提出问题：你对公平是如何理解的?为什么?

　　活动一：看图说话

　　全面深化哪几方面的改革?哪些体现了本节课所学内容?

　　活动二：教师让学生看材料思考：基尼系数是国际通用的衡量贫富差距的最可行方法。联合国有关组织规定：若低于0.2表示收入绝对平均;0.2-0.3表示比较平均;0.3-0.4表示相对合理;0.4-0.5表示收入差距较大;0.6以上表示收入差距悬殊。今年3月份社科院经济研究所收入分配课题组公布的调查报告显示：20xx年全国的基尼系数达到0.473，城镇内部的基尼系数达到0.319。如果把非货币因素考虑进去，中国的城乡收入差距堪称世界最高。

　　根据联合国开发计划署的统计数字，我国占总人口20%的最贫困人口占收入或消费的份额只有4.7%，而占总人口20%的最富裕人口占收入或消费的份额高达50%。

　　问题;1、上述材料中收入分配公不公平?为什么?

　　2、如何在收入分配中实现社会公平?

　　(拓展：初次分配和再分配)

　　情景二：五人把分好的蛋糕吃完了之后，感觉没有吃饱，还想吃。因此，要吃得多，吃得饱，从根本上该怎么办?(提出效率)

　　情景三：五人再一次去弄蛋糕时，对以后每人如何能够分得更多蛋糕产生了不同的想法。老大认为：我们要拉开差距，提高效率，做大蛋糕老二认为：我们要一碗水端平，注重公平，分好蛋糕

　　分两大组辩论,阐明你方观点

　　引导学生阅读教材63页，回答：怎么样处理好效率与公平的关系啊?

　　收入分配与社会公平

　　1、社会公平的重要体现

　　(1)收入分配公平是社会公平的基本内容;

　　(2)收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现;

　　(3)我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施

　　2、兼顾效率与公平

　　(1)效率的含义

　　(2)效率与公平的关系

　　(3)社会主义市场经济下，怎样处理好效率和公平的关系

《收入分配与社会公平》教案 篇3

　　一、教学理念

　　秉承以人为本的教学理念，力求体现新课程生活性、发展性、生命性三大课堂教学理念，追求教学的真实性，以每一位学生的发展为最终目标。

　　二、教学目标

　　1.知识目标：识记收入分配公平和效率的含义，理解我国实现收入分配公平的重要举措，理解公平与效率的辩证关系以及如何处理效率与公平的关系。

　　2.能力目标：培养学生准确把握效率与公平辩证关系的思维能力，培养学生对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。

　　3.情感、态度与价值观目标：使学生树立社会主义分配制度优越性的信念，增强社会责任感。

　　三、教学重、难点

　　1.教学重点：我国实现收入分配公平的重要举措、效率与公平的关系

　　2.教学难点：我国实现收入分配公