密度知识的应用教案示例

密度知识的应用教案示例（精选2篇）

密度知识的应用教案示例 篇1

　　（作者：南京六十七中学 高康宁）

　　（一）教学目的

　　1.会查密度表.记住水的密度.

　　2.能运用密度知识分析和解决简单的实际问题.

　　（二）教具

　　运动会奖牌1枚，形状不规则的铁或铝制机器小零件1个，铝电线1卷，小黑板（抄有2个例题）.

　　（三）教学过程 

　　一、由提问引入课题

　　教师分别出示：运动会奖牌及1卷铝电线.提问：(1)怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？(2)不用尺量，怎样知道这一大卷铝电线的长度？

　　请学生观察课本图7—8，教师提问：该纪念碑上长方形的花岗岩石碑很大，怎样能知道它的质量呢？

　　用前面学的密度知识，就能解决这些问题.

　　（板书：7.5密度的应用）

　　二、进行新课

　　1.密度表

　　讲解：由于每种物质的密度是一定的，密度是物质的一个重要特性，为了便于大家查各种物质的密度，科学家们测出了各种物质的密度.课本上列出了“一些固体、液体、气体的密度”.

　　(1)让学生看课本上的密度表.从表中查出待查物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义.

　　教师示范：待查物质“铝”的密度值，它的读法及物理意义.

　　请两位学生用“千克/米3”为单位，分别查出铜和水的密度并读数和说明它的物理意义.

　　再请两位学生用“克/厘米3”为单位，回答上述的提问.

　　要求学生记住水的密度.

　　(2)通过阅读密度表，了解常见的固体、液体、气体密度大小的规律.

　　提问：比较常见的固体、液体、气体密度的大小，可以看出什么规律？

　　学生讨论得出：一般固体和液体的密度大小是同一数量级，气体的密度比它们小1000倍左右.

　　2.利用密度知识求物体的质量

　　让学生观察课本图7—8.

　　提问：(1)这块碑心石的质量能称出来吗？(2)谁能想出求这块碑心石质量的方法？

　　学生回答，教师归纳.由碑心石的长、宽、高算出它的体积；从密度表中查出花岗岩的密度；由ρ=m/V，得m=ρV可算出它的质量.

　　让学生根据图7—8的数据，求出这块碑心石的质量.请二位学生在黑板上计算，其他学生在作业 本上计算.

　　由学生评议黑板上的解法是否对，对存在的问题及时进行纠正.

　　3.利用密度知识求体积

　　教师出示：1个铝制的机器零件.

　　提问：(1)不用量筒或量杯