第五节 《多彩的世界》复习和总结

第五节 《多彩的世界》复习和总结（精选13篇）

第五节 《多彩的世界》复习和总结 篇1

　　第五节  复习和总结从容说课    这一章我们学习完了，在这一章里，我们主要学习厂质量和密度两个物理量，质量反映了物质的属性，密度反映了物质的特性.    本章共四节，第一节带领我们认识了浩瀚的宇宙是由各种各样的物质组成的.接下来课本中又讲述了物质的组成——分子，分子的组成——原子.从本课中我们在认识宇宙组成的同时也更加激发了我们研究探索宇宙的热情.第二节是质量，质量是初中物理的重点，课本中首先介绍了质量的概念.我们知道质量是物质的一种属性，同时在讲述质量的同时，课本中还向我们介绍了质量的测量，也就是如何使用天平，从天平的构造、使用方法上都作了详细的介绍.    第三节学习了密度.密度也是一个重要概念，它表示的是物体单位体积的质量，不同物质的密度一般不同.在奉节中还学习了密度的测量，对天平和员筒的学习有了更深的认识.第四节，我们在了解天平和量筒使用方法的基础上，进行了实际的操作，测量了一些物质的密度.    通过本章的学习，我们对多彩的物质世界有了一个大致的了解，同时也提高了学习的兴趣，锻炼了我们刻苦钻研的精神.教学目标    一、知识目标    1.知道质量的初步概念及其单位和换算.    2.会调节天平平衡，会使用砝码，会用天平测固体和液体的质量.    3.掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题.    4.会查密度表，记住水的密度.    5.会使用量筒测固体和液体的体积，会利用天平和量筒测固体和液体的密度.    二、能力目标    1.在教学过程中培养学生的观察能力.    2.培养学生自己动手的能力，    三、德育目标    1，培养学生严谨的科学态度.    2.培养学生科学的世界观.教学重点    1.质量的概念.    2.密度.    3.天平的使用.教学难点    1.理解密度是物质的特性.    2.密度的应用和计算.    3.公式ρ= 的正确理解.    4.判断空心还是实心的问题.教学方法    1.观察法：会观察天平的构造及其作用，观察游码的初始位置，观察天平的最大称量和最小称量，观察砝码(每个砝码的质量).    2.实验法：会正确使用天平进行简单实验.教具准备    投影仪.课时安排    1课时教学过程一、知识网络(板书)宇宙及其微观世界宇宙是由物质组成的 物质是由分子组成的 物质存在的状态 固、液、气 微观模型质量多彩的物质世界密度概念：物体中所含物质的多少（m） 单位：kg  g   mg   t 测量：天平结构 调节 使用定义：单位体积内某种物质的质量（ρ） 公式：ρ=m/v 单位：kg/m3    g/cm3测量规则固体：天平、刻度尺 不规则固体 液体天平、量筒应用求质量 求体积 鉴别物质

　　二、典型例题

　　例1：某仓库有一捆铁丝，其质量为7.9 kg，测得直径为1 mm.问这捆铁丝有多长?    分析：铁丝的长度可用刻度尺量，但是一捆铁丝，用刻度尺量很不方便，利用密度公式间接求出就方便了.解法如下：    已知：m＝7.9 kg，ρ铁=7.9×103kg/m3，r＝0.5 mm=0.5×10-3m    求：l    解：根据ρ＝ 得v＝ ＝ =10-3m3    又因为铁丝可视为圆柱体，可由公式v=πr2l得：    l=v/πr2= 1274m.    答：这捆铁丝长1274 m.    例2：现有一台已调好的天平(配套砝码)，一个盛满水的烧杯，只用这些器材(不使用任何其他辅助工具)测出一堆金属颗粒的密度，要求写出实验步骤和计算金属密度的数学表达式.    分析：从实验原理(ρ＝ )来分析，要测出金属颗粒的体积才能解决问题，可是器材中没有量筒，但有装满水的烧杯，能不能用排水法，通过质量与密度的知识求出金属颗粒的体积呢?设想可测出盛满水的烧杯的质量(m1)，把颗粒加进烧杯，部分水(体积等于颗粒体积)溢出，再测出总质量(m2).若事先测出颗粒的质量(m0)，我们再来看看它们之间的关系.    m0→金属颗粒的质量；    m1→m杯+m水；    m2→m杯+m0+m剩水·则溢出水的质量m溢=m1-(m2-m0)→    可以求出v溢＝v金，问题就解决了.    答案：实验步骤如下：    (1)调节天平，测出金属颗粒的质量，记为m0    (2)测出装满水的烧杯的总质量，记为m1.    (3)将金属颗粒装入烧杯中，让水溢出，等水面静止时测出金属颗粒、烧杯、剩下水的总质量，记为m2.    表达式：ρ=         例3：有一架天平，没有量筒，要测出某种液体的密度，还需哪些实验器材?写出实验步骤并推导出计算密度的公式.    分析：除天平和被测液体外，还需要一个烧杯(或烧瓶)和足量的水，用等积法测出液体的密度.    实验步骤：    (1)用天平称出烧杯的质量m；    (2)在烧杯中装满水，用天平测出烧杯和水的总质量m1；    (3)把烧杯中的水倒出来，再倒满被测液体，用天平测出烧杯和液体的总质量m2；    (4)计算液体的密度.     因为v液=v水     所以 ，即     得：ρ液= ρ水.

第五节 《多彩的世界》复习和总结 篇2

　　设计意图：

　　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等。经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

　　一、活动目标：

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　　2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

　　3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。

　　二、活动准备：

　　课件：搜集有关秋天的图片及光碟。图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。

　　字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。

　　三、活动过程：

　　一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题。

　　师：你们知道现在是什么季节吗？（秋天）

　　那你们知道秋天有什么变化呢？

　　让我们一起来欣赏一组图片，来去寻找多彩的秋天吧！

　　二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化。

　　1、欣赏第一幅图感知枫叶的特征。

　　师：小朋友们，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗？

　　那请你们仔细的观察一下，小树叶都有什么变化呢？

　　有没有小朋友见过它，知道它的名字呢？

　　小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。

　　2、欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。

　　师：你们在这幅图中，观察到了什么呢？

　　小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，秋天呀！还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。

　　师：你们知道秋天都有什么水果吗？

　　3、 欣赏第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。

　　师：秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服，好像在告诉大家我最美我最美！谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢？

　　小结：秋天可真是果实累累呀！

　　4、出示字卡果实累累。

　　5、欣赏第四幅图秋天的柿子树，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。

　　师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头，好像一个小灯笼一样，很美很美。你们觉得美吗？

　　小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧！

　　6、欣赏第五福图秋天的田野，感知田野的美并学习词语金灿灿。

　　提问：秋天的田野是什么颜色的呀？田野上都有什么？农民伯伯在田野上面干什么呢？

　　小结：秋天的田野是一片金黄色，金灿灿的稻穗都成熟了，农民伯伯正在收割稻穗。

　　师：你们喜欢秋天吗，张老师也很喜欢秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：有五颜六色的水果、有各种各样的秋叶，它想让我们用这些礼物做成秋天的画报，你们愿意吗？

　　三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。

　　幼儿一边制作教师在一旁、指导。

　　四、展示作品

　　教师小结：小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。

　　五、活动结束

第五节 《多彩的世界》复习和总结 篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，体验诗歌内容的科学趣味性，感受诗歌的情趣。

　　2、在理解诗歌意境的基础上，大胆运用多种形式有感情地朗诵诗歌。

　　3、了解诗歌句式特点，尝试用替换部分词的方法仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：活动前观察周围的事物，用"我看见……颜色的……"描述自己的发现。

　　2、物质材料准备：绿色玻璃纸若干，彩色玻璃纸若干，画有天空、小猫、蛋糕、手套的图片四张。

　　活动过程：

　　1、操作感知，理解诗歌内容。

　　（1）幼儿认识玻璃纸，并拿着玻璃纸自由观察，说说自己的发现。

　　提问：绿色的玻璃纸真奇妙，看一看，你们看到了绿色的什么？

　　（2）幼儿拿下玻璃纸，看一看，说说有什么变化。

　　（3）幼儿想一想，为什么一会"到处都是绿绿绿"，一会"绿色的世界忽然不见了"？帮助幼儿理解诗歌后半部分内容，体验诗歌的情趣。

　　2、欣赏诗歌，学习有感情地朗诵诗歌。

　　（1）借助图片朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

　　提问：诗歌里说了几种绿色的物体？分别是绿色的什么？你还听见诗歌里说了什么？

　　（2）借助图片，幼儿和教师一起朗诵诗歌。讨论：这首诗歌要怎样读才能让人觉得很有趣？

　　（3）隐退部分图片，幼儿完整朗诵诗歌。

　　（4）隐退所有图片，幼儿一边做动作，一边朗诵诗歌。

　　3、经验迁移，学习仿编诗歌。

　　（1）师幼一起分析诗歌句式特点，个别幼儿仿编诗歌前半部分，后半部分集体朗诵。

　　（2）幼儿玩各种彩色的玻璃纸，尝试替换颜色、物体仿编诗歌。

　　（3）幼儿朗诵自己仿编的诗歌。

　　附录：多彩的世界（诗歌）

　　绿色的天空，绿色的小猫，绿色的蛋糕，绿色的手套。

　　这儿，一片绿，那儿，一片绿，到处都是绿、绿、绿。

　　当我把绿色的玻璃纸拿掉，绿色的世界忽然不见了。

第五节 《多彩的世界》复习和总结 篇4

　　一、活动目标

　　1、帮助幼儿初步了解诗歌的句式特点，培养幼儿创编诗歌的兴趣。

　　2、引导幼儿积极参与语言活动，能够在全班幼儿面前表达自己，从而培养幼儿的语言表达能力。

　　二、活动准备

　　1、红、蓝、绿、黄颜色的装饰眼镜共20个；红、蓝、绿、黄颜色的彩笔共20支。

　　2、铺有白纸的大黑板4个。

　　3、诗歌创编电脑课件一套，多人集体电脑一台。

　　三、活动过程

　　1、教师活动的导入：看看说说

　　师：今天，老师给小朋友带来了会变魔术的眼镜。请小朋友戴上这个眼镜看看周围的景物有什么变化？

　　幼儿戴上眼镜后，游戏的兴趣浓厚、情绪高涨，在教室内东看看西瞧瞧，几个孩子争着表述自己的感觉。

　　幼：我戴上红颜色的眼镜看见树变红了。

　　幼：我戴上蓝颜色的眼镜看见滑梯变蓝了。

　　幼：我戴上黄颜色的眼镜看见的云朵像穿了一件黄色的棉袄。

　　幼：老师、椅子、桌子统统都是绿色的了。

　　幼：我戴上红色的眼镜看操场，操场上所有的东西都是红颜色的。后来我和另一个小朋友换了一个绿色的眼镜，操场上的东西又变成绿色的了。

　　幼：当我把眼镜摘下来，又恢复了原来的颜色了！

　　分析：“会变魔术的眼镜”的活动设计，充分调动了幼儿学习的兴趣，激发了幼儿的尝试欲望。在自由观察的过程中，幼儿的语言能力得到了很好的发展，不管是胆小害羞的孩子还是性格开朗的孩子，都能及时地把自己的发现较完整地表述出来，为下一步的尝试活动奠定了基础。

　　2、教学活动之一：绘画记录

　　师：让我们用彩笔把看见的事物画下来，让它们组成一幅颜色相同的画。

　　幼儿手拿彩笔在桌边进行绘画。由于是大班的孩子，他们有一定的绘画能力，不到3分钟就完成了创作。在他们的画里，可以看到滑梯、大树、云朵、小朋友、桌椅、电视机、娃娃、金鱼等事物。

　　教师与小朋友一起把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。

　　分析：“绘画记录”这一环节起到了承前启后的作用。让幼儿试着把刚才看到的事物画出来，可培养幼儿用画面表达观察到的事物的能力，同时也培养了幼儿运用知识的能力，这是培养幼儿主动学习精神的手段之一。在自由绘画的过程