第六章 遗传信息的传递和表达

第六章 遗传信息的传递和表达（通用2篇）

第六章 遗传信息的传递和表达 篇1

　　第六章   遗传信息的传递和表达

　　第1节               遗传信息学习目标：

　　a、态度与价值观：

　　通过对遗传信息的了解，使学生能正确理解生命的本质，逐步形成生命世界的结构与功能统一的观点，树立科学的世界观。懂得尊重生命、欣赏生命、热爱生命的价值观。

　　b、知识要求：                                            

　　1、 核酸是生物的遗传物质

　　2、dna的双螺旋结构

　　3、生物性状是由基因决定的

　　c、实验要求：

　　1、核酸与蛋白质的分离方法

　　2、核酸的化学鉴定                         

　　d、过程能力与方法：

　　培养自己向研究性学习转化，对相关问题进行初步的探索；培养自己具有较强的获取信息、处理信息及表达信息的能力。                                                    学习重点：

　　1. dna是遗传物质的实验证明（肺炎双球菌转化实验）（发现之路中的噬菌体侵染大肠杆菌实验）                       

　　2. dna的双螺旋结构 （碱基配对原则）                                     3. 基因的实质（基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同）                                                                                                                             学习难点： 1、dna的双螺旋结构（碱基配对原则）    2、基因的实质（基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同）学习过程指导：知识精华：题例领悟：自我评价：

　　1.      遗传物质dna                                  

　　在学习新课时，先复习旧知识   （dna在哪里？染色体的化学成分是      和     。）  再思考问题：遗传物质究竟是dna还是蛋白质，为什么？   （用实验事实证明）：s型肺炎球菌菌落特点是        ；而r型肺炎球菌菌落特点是      ；肺炎双球菌转化实验可以说明：               是遗传物质；

　　2、dna的双螺旋结构                                   

　　在学习新课时，先复习旧知识：dna是一种高分子化合物，组成它的基本结构单位是（       ）；它的化学成分是由一分子的（      ）、一分子的（     ）和一分子的（     ）组成。构成脱氧核苷酸的碱基有（   ）种；因此，脱氧核苷酸也有（    ）种。 再思考：脱氧核苷酸如何聚合成多核苷酸链？双螺旋结构的发现过程如何？ 阐述dna分子的双螺旋结构，画出其结构简图，最后得出结论，并形成个人笔记。

　　重点了解嘌呤与嘧啶的碱基配对原则，氢键，呈螺旋状的认识。碱基互补配对的原则是：    和     配对；    和     配对。

　　3、 蕴藏在dna分子中的遗传信息

　　dna的多样性体现在脱氧核苷酸的种类、数目和序列的不同； 基因是dna上携带遗传信息的一段          序列 ，它决定生物体的形态、生理和行为等生物性状。

　　对“想一想 做一做”开展讨论和交流。

　　4、实验指导