十二生肖歌

十二生肖歌（精选13篇）

十二生肖歌 篇1

　　音乐创作活动：

　　活动目标：1、          在熟悉旋律的基础创编的歌词。2、          探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。3、          能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。活动准备：节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音活动过程 ：1、          小朋友，你今年几岁了？属什么？2、          你的爸爸、妈妈属什么？3、          属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？幼儿说出来后，教师一一出示生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。4、          今年是什么年？（马年）今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。5、          这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。（1） 出示节奏图，幼儿一起打节奏。（2） 编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。（3） 编好后，幼儿一起朗诵歌词。（4） 跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）6、          激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）7、          这首歌真好听，我们来起个名字吧。8、          小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作） 

十二生肖歌 篇2

　　活动目标

　　知道每个人都有自己的生肖。

　　熟悉十二生肖的排列顺序。

　　体验表演及游戏的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：知道自己及家人的生肖，听过《动物渡河比赛》的故事。

　　电子资源：十二生肖（12生肖排序、儿歌、游戏音乐）、十二生肖图或地垫（生肖图可从资源包中打印）。

　　活动过程

　　一、谈话引入，激发幼儿兴趣

　　——引导幼儿讨论自己的生肖。

　　二、了解每个生肖的特点并学习儿歌

　　1.回顾《动物渡河比赛》故事（根据幼儿回答内容点出相应的生肖动物）

　　——引导幼儿回忆并说出十二生肖故事中的动物。

　　——教师根据回答出示生肖图。

　　——引导幼儿根据十二生肖的顺序进行排列。

　　2.播放《十二生肖》儿歌课件，引导幼儿学习儿歌。

　　——引导幼儿观看《十二生肖》儿歌课件，并观察十二生肖的顺序及他们的特征。

　　——幼儿大胆表达，并能用肢体动作表现出来。

　　三、游戏引入，巩固儿歌内容

　　——出示十二生肖图，引导幼儿按顺序排列好。

　　——游戏规则：请小朋友当十二生肖，并在相应生肖图前站好。一起念儿歌，念到的生肖小朋友请跳到图上，并用动作表现出生肖。

　　——幼儿开始游戏，教师指导。

　　活动反思：

　　《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。

　　但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。

十二生肖歌 篇3

　　设计意图

　　本活动选自主题《动物狂欢节》。动物不论是可爱的小白兔还是凶猛的大老虎；天上飞还是地上跑；大或小，一直是孩子们最喜欢的内容之一，孩子们聊起动物话题也会滔滔不绝。该歌曲旋律简洁欢快、节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性，歌词也诙谐有趣的把十二生肖生动形象的表现出来。但歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度。因此，图谱的巧妙运用、激趣的架构策略在教学中充分体现了降低难度、化解难点，环节的设计也从三个层面体现出层层递进：首先引导幼儿联系已有经验了解十二生肖排列顺序；然后运用用不同的学习方式（第一段倾听，第二段看图猜测，第三段回忆）帮助幼儿理解、掌握歌词中动物的动态特点，感受歌曲诙谐有趣、生动俏皮的语句风格；最后借助图谱摆放方法引导幼儿发现间奏有规律的反复出现，采用对唱形式演绎歌曲，还抓住孩子爱挑战的心理特点，用藏图游戏帮助幼儿再次整理歌词、加深印象，增加歌唱活动的趣味性。

　　活动目标

　　1。熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受民间歌曲的诙谐有趣。

　　2。初步演唱歌曲，掌握间奏，体验多种形式演唱的乐趣。

　　重点：运用多种方式帮助幼儿理解、记忆歌词，感受歌曲诙谐有趣的风格。

　　难点：了解歌曲旋律特点，掌握二声部演唱方法。

　　活动准备

　　物质准备：十二生肖动物图案；十二生肖歌词对应图谱；伴奏音乐

　　经验准备：幼儿对家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列顺序

　　活动过程

　　一、谈话导入，唤醒原有经验，初步感知歌曲

　　1。引出课题。

　　提问：十二生肖里，你属什么？你的家人呢？

　　2。今天老师带来一首歌，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？

　　（通过谈话导入，唤起幼儿原有经验，激发学习的兴趣。）

　　二、熟悉旋律，理解、记忆歌词，初步学唱歌曲

　　1。通过游戏“点将排图”，引导幼儿对歌词中的生肖进行排序。

　　我们玩个游戏，我四个生肖一唱，一边唱歌一遍按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以上来按顺序把生肖贴在这里。

　　小结：原来歌曲就是按十二生肖的顺序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。

　　2。通过倾听范唱、读懂图谱、回忆歌词等方式记忆歌词内容，初步学唱歌曲。

　　第一段：首先来听听第一排的四个生肖动物，它们在干什么？

　　第二段：直接贴图，你能看出在干什么吗？

　　第三段：回忆一下四个生肖动物在干什么？

　　（先通过倾听歌曲和游戏的方法让幼儿排列生肖顺序；再熟悉、记忆歌词，因为歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌词我采用了三种不同的学习方法：第一段教师范唱、幼儿倾听歌词；第二段直接贴图谱、幼儿猜测歌词内容；第三段通过回忆歌词的方法帮助幼儿学习歌曲，体验多种学习方式的乐趣。）

　　3。 看图谱，尝试完整学唱歌曲。

　　三、掌握间奏，体验多种演唱形式带来的乐趣

　　1。间奏处演绎：能从图上看出这首歌有什么特别的地方？接下来听听空白地方我唱什么？用怎样的声音演唱？

　　2。师生、生生分组合作二声部演唱。

　　3。通过藏图游戏巩固歌曲，挑战演唱难度，增加趣味性。

　　（通过教师启发式问题引导幼儿发现间奏有规律的反复出现现象，运用分角色等多形式演绎歌曲，感受二声部主旋律强、伴奏弱演唱方式的美妙；最后利用孩子爱挑战的心理特点，用藏图游戏帮助幼儿再次整理歌词、加深印象，增加歌唱活动的趣味性。）

十二生肖歌 篇4

　　课题      《十二生肖歌》    

　　【教学内容】

　　唱《十二生肖歌》 

　　【教学目标】

　　1.学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。

　　2.用歌声和动作准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。

　　【教学重点】

　　用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》。

　　【教学难点】

　　唱准     |节奏。

　　【教学准备】

　　钢琴    多媒体   cd     课本

　　【教学程序】

　　师 生 活 动

　　复   备

　　一、故事导入新课（媒体出示画面）

　　你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的

　　呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》）。

　　二、读儿歌：出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐

　　1.教师范读：

　　鼠牛虎，兔龙蛇；

　　马羊猴，鸡狗猪；

　　快到生肖乐园来；

　　唱歌跳舞乐一乐。

　　2.小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

　　3.小朋友边读边表演。

　　三、教唱新歌：

　　师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

　　1.范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；

　　2.请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；

　　3.跟着老师有节奏地朗读歌词；

　　4.小朋友，你觉得哪一句比较难读？

　　5.我们一起来练一练：加上“哎”字读一读

　　x x   x x x | x  0  x | x x  x x x |x  0||

　　兔儿  跳  得  快  (哎)  兔儿 跳得   快。

　　鸡唱  天  下  白  (哎)  鸡唱 天下   白。

　　请把  顺  序  排   啊， 请把 顺序   排。

　　6.请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

　　7.听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。

　　8.教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

　　9.跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）

　　10.完整地演唱歌曲。

　　11.小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？

　　12.歌曲处理：

　　（1）相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？

　　（2）用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

　　（3）戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）

　　（4）试着为歌曲加入打击乐器伴奏。

　　四、拓展

　　十二生肖相关文化

　　五、课堂小结，师生再见。

　　唱歌曲出教室。

　　故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习