《实心球》教学设计

《实心球》教学设计（精选2篇）

《实心球》教学设计 篇1

　　指导思想与理论依据

　　根据体育教学大纲的要求，小学阶段需学单、多手向前推掷实心球，向前，我们提倡“乐教，乐学，乐习”和进行体育教学的德育渗透，配合这个目标，更好地发挥学生的主体地位，完成教学教育任务。

　　教材分析

　　实心球的推、掷、抛等技术，是五年级必须掌握的内容。本课的实施，要乐学，以激发学趣为动力，以学习体育知识、技能、技术为手段，以发展身体为核心，为学生将知识、技能转化为自身能力及以后进一步学习中学推铅球打下基础。通过学习，观察，对比，发挥创造和想象能力，使学生乐于学习，自觉地学习，在愉快和谐的气氛中掌握知识、技能，从而达到教学目的。

　　学情分析

　　五年级的学生处于发育期，身体的各项功能都在迅速发展，好奇心比较强，较喜欢模仿动作，自觉性相对强一些，自控能力差，所以在及时做好监控和管理，引用正确的评价方式引导学生。心理素质较差，会出现胆怯、害羞的现象，所以体育教师要把握好学生的心态，做好引导工作。

　　教学目标

　　1、通过身体练习，在运动中掌握知识和技能，从中渗透各教育因素。

　　2、把德育渗透到教学中去，为学生创造良好的生活空间，强化课堂常规，养成自觉遵守纪律的良好行为习惯。

　　3、通过队列练习，达到令行禁止，能放能收，一切行动听指挥的纪律行为规范，培养在练习中能细心观察，认真分析，刻苦锻炼的精神，形成在游戏中团结一致，发挥集体力量，力争上进，互相学习，互相鼓励，共同争取胜利的优良品质。

　　教学重点和难点

　　重点：原地侧向推实心球的技术动作

　　难点：腰、腿、臂，出手用力协调一致

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　预设学生行为

　　设计意图

　　1.开始部分

　　师生问好，宣布课程内容与任务

　　体育委员整队，报告人数，队列练习：向后转走

　　培养体育骨干，锻炼学生能力，使学生自觉遵守纪律，通过队列练习，培养学生团队意识，更有利于课程的开展

　　2.教师讲解动作方法，学生模仿练习

　　教师边示范边讲解动作要领和重点，讲解手持球的方法，五指自然张开，指根触球，手心突出，出球时手腕反转，用食指、中指将球拨出。

　　学生要清楚看到动作方法，并尝试练习。

　　通过教师的动作示范，培养学生的观察,模仿能力.

　　通过练习，发展学生学