二年级艺术下册《让我们荡起双桨》

二年级艺术下册《让我们荡起双桨》（通用15篇）

二年级艺术下册《让我们荡起双桨》 篇1

　　第一课题：《让我们荡起双桨》

　　教学目标：

　　通过分组设计各自小队的活动标志，以及画一画给自己留下美好记忆的小队活动，掌握设计中的简洁、明快的表现方法。体验合作的乐趣以及团结友爱的精神，养成爱集体的好习惯。

　　教学重难点：

　　学会设计各自小队的活动标志。

　　教具准备：

　　1.小队活动的照片资料。

　　2.设计标志的图片资料。

　　3.铅笔、画纸、水彩笔、油画棒。

　　4.“让我们荡起双桨”的歌曲录音带。

　　5、范画作品、教学课件等。

　　学具准备：

　　水彩笔、油画棒、剪刀、卡纸以及自己搜集的标志图片等。

　　教学过程：

　　教师活动复备学生活动复备

　　1、组织纪律、检查学生的工具

　　2、提问：给你留下印象最深地一次小队活动是什么？为什么？

　　3、唱一唱：

　　有感情的演唱《让我们荡起双浆》

　　4、看一看：

　　观看老师收集到的小队活动照片资料。

　　4、讲一讲：

　　在歌曲中，同学们是怎样快乐地开展小队活动的。

　　5、做一做：

　　为自己的小队取一个好听的名字，以小队合作地形式，共同讨论设计一次小队活动的方案和活动地标志，还可以拓展到队旗、帽子、袖标的设计。

　　放背景音乐。

　　6、学生讨论。

　　7、教师小结: 1、放好工具，静息

　　2、学生回答：

　　3、有感情的演唱《让我们荡起双浆》。

　　4、观看老师出示的照片资料。

　　4、学生谈体会。

　　5、认真听老师讲关于作业要求。

　　6、学生讨论小队活动方案。

　　第二课时

　　1、根据上节课的学生讨论情况，老师提出本节课的要求；

　　设计一个小队标志、还可以拓展到队旗、帽子、袖标的设计。

　　2、学生作业。 1、根据老师的要求分组再一次讨论完善小队活动方案。

　　2、分组完成作业。

　　3、老师播放背景音乐，巡视指导学生作业。

　　4、学生作业展示。

　　5.评比小结。 2、学生分组完成作业。

　　4、分组展示作业。

　　课后小记：

　　第一课题 《可爱的小兔》

　　教学目标：

　　1.通过欣赏教材中的艺术作品，引导学生了解“兔儿爷”和“月兔”的民间传说及与兔相关的成语故事，尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔。

　　2.通过本课的学习，调动学生的学习兴趣，启发他们的想像力，培养学生热爱生活、关注生活以及体验美、表现美的意识和能力。

　　教学重难点：

　　发挥想象尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔。

　　教具准备：

　　1.课前发动学生收集有关兔子的图片、玩具、画册、录像资料。

　　2.教师准备实物投影仪、录音带、录音机，兔子题材的工艺、绘画、卡通作品。

　　3.彩色纸、彩笔、胶水、剪子等工具材料。

　　学具准备：

　　发动学生收集有关兔子的图片、玩具，彩色纸、彩笔、胶水、剪子等工具材料。

　　教学过程：

　　教师活动复备学生活动复备

　　1、组织教学，安定学生情绪。

　　2、引入新课：

　　师：小朋友知道十二生肖吗？请一位同学说一说十二生肖都是哪些动物。

　　3、表演十二生肖歌谣：

　　小老鼠吱吱叫，

　　龙水牛弯弯角，老虎抬头一声吼，

　　兔子吓得快快逃。

　　龙在云里尾巴摇，蛇在田里伸懒腰，

　　小马铃儿叮当响，山羊乐得胡子翘。

　　猴子树上蹦蹦跳，公鸡村头喔喔叫，

　　小狗院里滴溜溜转，

　　小猪梦中胡噜噜笑。

　　4、唱一唱

　　放歌带：《十二生肖歌》，小朋友进行表演唱。

　　5、说一说：

　　你知道的关于小兔的歌谣、谜语。

　　6、讲一讲：

　　民间兔儿爷的故事

　　7、看一看：

　　展示老师收集的兔子工艺品及学生收集的兔子资料。

　　8、作业要求：

　　用白纸或彩色纸制作一只可爱的兔子形象：

　　9、学生作业，老师巡回指导。

　　10、课堂小结、展示学生作品。 1、静息。

　　2、学生回答：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

　　3、表演十二生肖的歌谣：

　　小老鼠吱吱叫，

　　龙水牛弯弯角，老虎抬头一声吼，

　　兔子吓得快快逃。

　　龙在云里尾巴摇，蛇在田里伸懒腰，

　　小马铃儿叮当响，山羊乐得胡子翘。

　　猴子树上蹦蹦跳，公鸡村头喔喔叫，

　　小狗院里滴溜溜转，

　　小猪梦中胡噜噜笑。

　　4、表演歌曲《十二生肖歌》

　　5、同学们分别说出自己知道的小兔歌谣、谜语。

　　6、同学上台讲民间兔儿爷的故事。

　　7、学生观看老师收集的兔子工艺品及学生收集的兔子资料。

　　8、学生听老师讲作业要求。

　　9、学生作业

　　10、展示漂亮的兔子作品。

　　课后小记：

二年级艺术下册《让我们荡起双桨》 篇2

　　《让我们荡起双桨》，这篇课文是我走向正式三尺讲台所上的第一篇具有意义性的课文。由于经验有限，加上新教师对课堂的控制能力欠缺，所以课堂的教学流程显得生涩，与课前准备有较大的出入。

　　课文本身并不难，内容比较浅显，主要就是让学生读准歌词，了解歌词的含义和创作背景。进而有感情的反复读，通过读熟，会背，最后会唱。在上这节课前，学生们都已会背，并且也能准确的歌唱。所以在教学过程中，我采取情感牵引的教学方式，激发学生爱国、爱党、热爱生活的情感。

　　不足的地方概况为以下几点：

　　一、语言不够严谨

　　如：在教学第二节的问题“鱼儿是不是真的在望着我们，听我们歌唱？”这是什么句型？同学们都能很好的说出，但练写拟人句的仿写时，说把“鱼儿看作了人来描写”不够恰当，应该是“当作”，仿写时有个别同学的回答没能给予及时的纠正。并且读第二小节，让学生自己提出不明白的地方时，也疏忽了个别同学的问题。

　　二、单一性的体现

　　在整个教学，赞美性的语言较为单一反复；整体齐读的次数也过于频繁

　　三、出示板书过晚

　　板书在授课完毕后，才出示于黑板。本应随着层层内容而一步一步地展出。

　　优点：

　　一、教学内容准备充分，教学目标明确

　　《让我们荡起双桨》歌词优美，歌曲朗朗上口。在教学中，如何使本课的教学有新的突破，为此，我对本课的教学设计做了重新安排，直接从音乐教学中融入本课，进而从音乐中体会荡舟湖面，快乐歌唱的心情，将学生带入歌词欣赏、了解创作背景中来，再对歌曲《让我们荡起双桨》进行介绍。通过多媒体课件，使同学们在听觉和视觉上亲身体会到当时那个美好年代，旨在带出孩子们“快乐、幸福”的心情，从而达到了培养学生热爱党、热爱生活、热爱祖国的情感。取得了良好的效果。

　　二、熟练地采用现代化教学手段

　　能够很好的制作多媒体课件，收集大量资料，充实教学内容，合理地了调动学生的积极性。

　　三、在整个教学中，教态较为自然，时间把握准确

　　总而言之，通过这次教学活动使我感触颇多，我，课本，教学参考，学生，我们之间的对话还有问题，更多的是自己的问题，以后，每一课都要精心准备，用心上，还要加强自身学习。提高课堂教学质量，从做好每一个细节开始，细节决定教学的成败！

二年级艺术下册《让我们荡起双桨》 篇3

　　这节课是选自上海音乐出版社五年级第二学期第五单元，主要教学内容是欣赏《让我们荡起双桨》。这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。

　　本课的教学内容围绕着主题——成长的收获开展，有主题诗的学习作为课堂导入部分，即复习了过去所学与主题的相关歌曲，还欣赏了童声合唱《让我们荡起双桨》。教学容量丰富、多样，既符合学生的兴趣取向，又拓宽了学生的音乐视野。以体现音乐学科的综合性特征，在开放的学习氛围中学习是整堂课的设计的指导思想。

　　本堂课，我们牢牢抓住《让我们荡起双桨》这个作品本身的音乐特性，比如音乐的情绪感受，演唱形式的辨别，合唱部分的学唱，音乐背景，词曲作者的介绍等音乐活动，所有的都不离开音乐的本体。当然这些内容是必须建立在学生自己的亲身去实践去感受中进行的。我们可以设计一些开放的活动让学生自己去参与活动，在活动中体验感受，自己去学习。如，在分段聆听中，设计了听辩游戏，让学生熟悉低声部旋律，有利的帮助学生学习低声部旋律，在听辩游戏中进一步体会了合唱的含义。同时，学生在充分感受这首作品的音乐特征的同时，也通过学生的演唱再现了歌曲优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意的曲调，。

　　这堂课结束时，教师布置了回家作业了解一些经典的合唱老作品，在收集过程中学生也是一次学习的过程，可以鼓励学生将收集的作品不仅可以介绍给同学，也可以介绍给家人，共同学习，提高艺术修养。

二年级艺术下册《让我们荡起双桨》 篇4

　　一、教学要求：

　　1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。

　　2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。

　　3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾谁"指什么。

　　二、教学重点：

　　练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

　　三、教学课时：3课时

　　四、教学过程 ：

　　第一课时

　　一、启发谈话，揭示课题：

　　1. 今天我们来学习一首诗，题目是作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

　　2.介绍北海：

　　在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

　　二、范读课文，学习课文中的生字。

　　1、指导看图。

　　①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？

　　②范读课文。

　　③学生读课文，理解课文内容

　　④学习课文的部分生字。

　　三、学习课文第一小节。

　　1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。

　　2.想象、看图、画面有些什么？

　　3.出示句子。

　　"水面上…………" "小船…………"

　　"四周…………" "我们…………"

　　4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>

　　从课文中找出来。

　　四、作业 ：

　　1.描红：

　　2.根据拼音写出词语：

　　3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：

　　4、熟读课文第一小段。

　　第二课时

　　一、复习：

　　1、指名背诵第一段：

　　2、默写生字：

　　二、学习课文第二段：

　　1.指名学生朗读第二段。

　　①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

　　②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么？（少年儿童，少先队员）

　　③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。

　　讲课文中"洒"的意义，这样写有什么好处？

　　④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）

　　⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。

　　2.小结。（让学生自己讲）

　　三、学习课文第三段

　　1.学习课文第三段（集体朗读）

　　2.理解词义"尽情"

　　3.思考：

　　①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？

　　②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？

　　4.小结这一段。

　　四：作业 ：

　　1 口头扩词：

　　荡推

　　课墙

　　2 区别助词：

　　谁狼消西

　　推浪悄洒

　　3 添上合适的词语：

　　美丽的愉快的

　　凉爽的尽情的

　　第三课时

　　一、指名读课文。

　　二、齐读课文。

　　三、指导背诵.

　　①根据挂图，指导背诵。相机板书

　　第一小节："倒映"、"环绕"（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。

　　②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。

　　③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。

　　④同桌互背练习。

　　四、歌曲欣赏

　　播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。

　　五、作业 ：

　　板书：

　　1.让我们荡起双桨

　　倒映 环绕 （欣赏） 自然

　　迎、洒、望、听 （歌唱） 热爱党

　　问谁 安排 （感情） 祖国

二年级艺术下册《让我们荡起双桨》 篇5

　　教学内容：   北师大版小学语文第五册第8主题单元《成长的经历》之主体课文《让我们荡起双桨》教材与学情分析：这是一首儿童歌曲的歌词，它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。全诗共三个小节，语言通俗易懂。三个小结结尾相同，描写了一派如诗如画的情景。班级学生在双基“知识与技能”中，总体比较好，由于课外阅读的训练，许多学生在识文认字上很扎实，同时有一定的理解、分析、感悟能力；另外，小组合作学习方式已比较熟练，能在组长的安排下进行学习。同时，我班学生的书写能力比较强，基本上在生字的教学与书写上采用独立、自学完成。 教学目标：1.引导学生正确、流利、有感情朗读文本，背诵课文。2.认字2个，写字8个，继续练习独立识字。3.理解诗的大致内容，体会诗歌意境，激发对生活、祖国的热爱之情。4.联系上下文理解“倒映、环绕、漂荡……”词的意思。教学重点：1.感悟诗歌意境，升华对生活、祖国的热爱之情。2.感情读文。教学难点：    引导学生感悟诗的意境与情感。教具准备：

　　音乐磁带、活动照片学具准备：    小黑板

　　教学过程

　　教学过程基本环节：一.谈话激趣，音乐导入。1.老师知道同学们最喜爱音乐了，今天我们先一起来欣赏一首优美的歌曲，看看你从歌曲中感受到了些什么？（播放《让我们荡起双桨》歌曲）2.生聆听，后谈听后感（自由发言）师总结：从歌声中我们感受到了我们的童年生活多么的幸福和快乐呀！那喜欢这首歌吗？今天我们就来学习这首歌词吧！3.板书课题，指导生读，识记“荡”。生据课题质疑。师梳理问题板书。4.那我们就随着这群小朋友一起到湖中去尽情地玩吧！二.初读课文，感知内容。1.听老师范读，听准字音，找出几个小节？（生听后汇报）2.同桌正读正评（分小节）师巡视。3.出示生字词（小黑板），检查识记情况（抽生读评价，齐读）4.再读全诗，说说诗歌讲了什么内容？（我们结束了一天的功课，荡舟湖上，欣赏着周围美丽的景色，心情愉快地尽情欢乐。）三.品读课文，理解感悟。1.拿笔勾出三小节相同的句子，读一读，体会。（生汇报，师出示）“小船儿轻轻……迎面吹来了凉爽的风。”生读，想象，感受。师指导读。2.问：那为什么会有快乐舒服的感觉呢？齐读第一节小节的第一句话。哪些词句写出了湖面的美丽？①生汇报。他生补充“海面倒映……红墙。”②师出示景物图片，激发学生美感。师引读前半句，生跟读后半句。“海面倒映着……，四周环绕着……。”③结合图片或课文插图理解“倒映、环绕、纱树红墙。”

　　④多美呀！美读（师生接读，齐读）（在如此美丽的湖面上，我们荡起双桨尽情地游玩，那是多么快乐、幸福的啊！）⑤齐读第一小节，师指导感情读。3.那我们在小湖中干什么呢？（歌唱）齐读第二小节的第一句话。①为什么我们的心情很愉快？找出相关的词语或句子。“迎着太阳、阳光洒、水中鱼儿……“你感觉到了什么？②师引导生感悟环境的优美，生活的温暖。③带着感觉美读此句话。（男读前半句，女读后半句。）④（一边轻轻荡舟，一边愉快歌唱，心情别提有多开心，快乐了！”）再次感悟荡舟的快乐，齐读第二节的第二句话。4.什么时候来荡舟，是不是没上学呀？从哪里知道？①齐读第三节，思考，理解：“谁给我们安排下幸福的生活”？小组讨论交流。②代表汇报，师引导。③小结：无论是谁，都说明我们今天的幸福生活不是凭空而来的，而是前辈们艰苦奋斗、流血牺牲换来的，也是现在长辈们为我们创造的，要心存感激，珍惜今天的幸福生活啊！四.感情读文，情感升华。1.配音乐朗读课文或播放歌曲，学生跟唱。2.思考：如何珍惜今天的幸福生活？你会如何去做？五.课后作业。1.完成上面的思考题。2.比一比，组词语。荡    绕    洒    福    环    幸烫    饶    酒    幅    坏    辛3.抄写优美句子或段落。4.仿写（对于优生设计）5.背诵。设计意图：由音乐导入，激发了学生学习兴趣，同时能在学文前营造快乐活跃的气氛，便于下文的学习和感悟。      多种识字方法相结合，培养学生合作倾听、评价的意识和能力。    “不动笔墨不读书”有品读的过程中，引导生动笔勾画，扎实地完成学习任务，学后有所得。  借助图片引导生理解环境的优美，也能帮助理解词语之意，形象直观，不需过多讲解，学生自然就理解了。  培养学生根据问题读文、思考、圈点勾画，达到能力的训练与培养。  通过讨论，能让学生懂得现在幸福的生活来之不易，激发热爱社会、国家的情感。   落实到行动上，结合自身实际谈、想。

二年级艺术下册《让我们荡起双桨》 篇6

　　教学要求：

　　1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活