《大苹果》教学设计

《大苹果》教学设计（通用14篇）

《大苹果》教学设计 篇1

　　案例背景：

　　《大苹果》是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算陌生但是多数孩子还没有掌握正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来帮助幼儿打好美术绘画活动的基础。

　　案例描述：

　　活动目标定位：

　　1、学习蜡笔的正确握法。

　　2、尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。

　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、实物苹果若干，自备一段轻快的.音乐。

　　2、幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。

　　活动过程：

　　一、圆圆的苹果

　　1、出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。

　　2、根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。

　　二、我会画苹果

　　1、示范蜡笔正确握法。

　　2、教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。

　　3、提问：这个球是怎么出来的？刚才老师是怎么画的？（一圈一圈绕出来的）

　　4、示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果？”（绿色）

　　5、请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，S引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。

　　6、请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。

　　三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　1、适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。

　　2、鼓励幼儿大胆作画。

　　四、作品欣赏。

　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

《大苹果》教学设计 篇2

　　活动目标：

　　1.继续学习画圆形物体。

　　2.练习一笔一笔来回涂色的方法，发展小肌肉群。

　　3.养成做事细心认真的习惯。

　　活动准备：

　　每位幼儿自带一个苹果。

　　幼儿活动材料《美术》第6页《大苹果》，彩色笔。

　　活动过程：

　　一、我的苹果

　　组织幼儿看一看，摸一摸，闻一闻自己的苹果。

　　请幼儿向同伴介绍自己的苹果。

　　根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆溜溜，香喷喷，有的红，有的黄，有的绿，还有的又红又黄。

　　二、我会画苹果

　　1.示范画苹果：圆圆的一个球，头上扎小辫

　　2.示范涂色方法：一笔一笔来回涂，不要涂到外面去。鼓励幼儿画苹果，尽量画的'大一些，多一些。

　　3.提醒幼儿涂色时一笔一笔来回涂，涂的均匀。可以边涂边说：一笔一笔、来来回回。引导幼儿选用不同的色彩表现苹果。

　　三、苹果丰收了

　　1.集中展示作品，引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。

　　2.幼儿集体扮演果农“采摘苹果”找一找自己喜欢的苹果。对色彩饱满均匀、造型好看的作品予以肯定。

《大苹果》教学设计 篇3

　　【活动目标】

　　1、根据要求进行美工创作。

　　2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行撕、贴活动。

　　3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、16开铅画纸（画有苹果）。

　　2、红色、绿色美工纸若干。

　　3、固体胶管。

　　4、桌椅。

　　【活动过程】

　　一、导入过程

　　1、呈现画有大苹果的铅画纸，问：

　　①小朋友看到了什么？

　　②小朋友想一想苹果是什么颜色的？

　　2、简述及活动目的，并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的（强调要年贴在苹果图形内部）。

　　3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。

　　二、操作过程

　　1、幼儿进行创作活动。

　　2、老师巡回指导。

　　三、展示、交流、分享

　　1、夸奖孩子们贴的苹果非常的.美丽。

　　2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲。

　　3、把自己的名字写上（可以老师代*写，也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字）。

　　【活动延伸】

　　如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话，可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画。

《大苹果》教学设计 篇4

　　活动目标：

　　1、          通过美术活动的进行学习运用手部肌肉进行“撕贴”活动。

　　2、          巩固对绿色、红色的学习。

　　活动准备:

　　白纸、红、绿色彩纸，固体胶、篮子、准备好的范画

　　活动过程：

　　一、     引发兴趣，导入课题

　　1、          出示苹果画。教师:小朋友们看，这是什么?那我们平时看到的苹果是什么样子的？那这张纸上的苹果是什么颜色的?你们吃过这样的苹果吗.、

　　2、          那我们来帮助这个苹果穿上漂亮的衣服吧！

　　二、     示范

　　教师示范，撕纸完成范画

　　三、     幼儿操作，教师指导

　　四、     展示作品，活动结束

　　课后反思：

　　小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中，遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处，在活动时孩子对活动很有兴趣，但是教师没有给予一定的表扬，教育教学 目标基本达到。

《大苹果》教学设计 篇5

　　一、活动目标：

　　① 学习儿歌、感知理解以苹果为第一人称的儿歌，尝试进行儿歌的仿编。

　　② 知道吃水果要先洗手、不能用脏手拿水果吃。

　　二、活动过程：

　　1、以苹果的口吻，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友们好，今天我们班来了一位水果小客人、这位小客人它长的

　　圆圆的、红红的； 你们猜猜它是谁？ （幼儿回答：是 大苹果）；

　　那我们一起把这位小客人请出来吧？ 噔噔澄... （教师 出示苹果），我

　　们的小客人 出来了；

　　我是大苹果，小朋友们好！小朋友们，你们爱我吗？我大苹果有几句话要

　　对你们说呢?

　　你们听：

　　2、教师朗诵儿歌《大苹果》，幼儿初步了解儿歌的内容。

　　教师：大苹果说些什么? 为什么大苹果让小朋友先洗手?

　　（ 幼儿：要先洗手、手脏不能碰它 ） 、

　　（ 幼儿：因为洗洗小手讲卫生 ）

　　教师： 那除了吃水果的时候要洗手还有什么时候要洗手呀？

　　（幼儿：吃饭的时候、还有吃完饭以后）

　　教师：那老师又想问了 我们吃水果之前要不要先洗一洗水果？

　　（幼儿：要）

　　教师 带领幼儿一起念儿歌《大苹果》。

　　3、教师采用暗示、等待的方式，引导幼儿仿编儿歌。

　　（1）教师 出示大梨子)：我们班又来了一位小客人，它是谁？

　　（幼儿回答：是大梨子）

　　教师：①我是一个大梨子，小朋友你们爱我吗?

　　② 大梨子说：请你先去…… 要是手脏…… 教师带领幼儿念仿编的儿歌

　　《大梨子》。

　　（2） 教师：那我要问问小朋友了、大梨子它长得什么样？

　　它是什么颜色的？

　　（幼儿回答：长得像葫芦、身上还有小麻子）

　　（是 黄色的.）

　　（3）据幼儿的具体表现，可采用同样的方法，引导幼儿仿编儿歌《

　　大橘子》、《大香蕉》等。

　　教师：那我们的身边还有什么水果呀？

　　幼儿：大橘子、大西瓜.....

　　（4）最后呢，老师想问一下小朋友、我们今天都学了哪几种水果？

　　幼儿：大苹果、大梨子、大西瓜.......

　　教师： 找几位小朋友上黑板画一下这些水果、（ 再让他们画一个大绿

　　苹果）

　　老师：红苹果是什么味道？

　　（幼儿：甜甜的）

　　老师：那绿苹果呢？

　　（幼儿：酸酸的）

　　在相应的让幼儿做出 甜甜的样子、和 酸酸的样子``

　　教师：小朋友们、我们以后吃水果的时候先要干什么？

　　（ 幼儿：先洗洗小手、在洗洗水果 ）

　　教师：那坏了的水果、坏了的零食、还能吃吗？

　　( 幼儿：不能）

　　教师：所以说、我们不吃不干不净的东西、不吃坏了的东西！

　　因为，那样会吃坏 小朋友的肚子``

　　教师： 好了，今天小朋友们 都表现的很棒、

　　我们先 给自己鼓鼓掌！

　　老师看你们今天表现的这么棒、老师要带你们出去玩喽``

　　来、小朋友们 搭好小肩膀、我们的小火车要出发了.....

　　（做小火车的时候、不能往车窗外深小手、探脑袋喔！）

　　嘟噜 嘟噜........

《大苹果》教学设计 篇6

　　活动目标：

　　1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。

　　2、懂得吃东西前要洗手。

　　活动准备：大苹果1个、各种水果的贴绒

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”

　　小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真