《好朋友》教学设计

《好朋友》教学设计（精选15篇）

《好朋友》教学设计 篇1

　　（人教新课标）一年级音乐教案上册我们都是好朋友

　　课题

　　我们都是好朋友

　　教材类型

　　所属学科

　　音乐  第一册 

　　授课教师

　　授课时间

　　备课教师

　　关键字

　　教案

　　第一课时：好朋友

　　教学内容：

　　1、歌曲。

　　2、三角铁、双响筒、铃鼓。

　　教学目标：

　　1、学会唱歌曲《好朋友》。

　　2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

　　3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

　　教学过程：

　　一、歌曲《好朋友》

　　1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？

　　2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

　　3：好朋友在一起会做些什么事呢？

　　4：讨论交流。

　　s：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

　　6：跟着老师分句学唱歌词。

　　7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

　　8：富有表情地歌唱。

　　9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？

　　10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

　　11：把好歌词写在黑板上。

　　12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

　　他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）

　　逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

　　二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

　　1、分组表演，为歌曲伴奏。

　　2、富有表情地歌唱。

　　3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

　　作业：自找、自制打击乐器。

　　教后记：

　　第二课时：各族小朋友在一起

　　教学内容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。

　　教学目标：

　　1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）

　　1、演唱歌曲

　　2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）

　　全世界的小朋友都是好朋友。

　　二、学习新歌《各族好朋友在一起》

　　1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

　　2：轻声唱歌词。

　　3：指导学生演唱，唱好      o的节奏型，唱出欢快、跳跃感。

　　4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。

　　5：出示打击乐器，让学生认并选择。

　　6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。

　　并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）

　　7：引导学生发现第3、6小节的小过门

　　8：指导学生进行歌表演。

　　9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。

　　教后记：

　　第三课时：《各族小朋友在一起》及伴奏

　　教学内容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

　　2、歌曲《快乐的小舞曲》。

　　教学目标：

　　1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。

　　2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

　　教学过程：

　　1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

　　双  响：   │    │   x │

　　碰  铃： x    x  │  x    x  │ x      x │

　　三角铁： x    — │  x     — │ x     — │

　　铃  鼓： x    x  │  x    x  │ x〃   — │

　　响  板：   │    │     │

　　注意事项：①必须先学会拍对各种节奏短句。

　　②先用手模仿打击乐器的演奏方法。

　　③在一起演奏时一定要控制力度。

　　3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。

　　二、伴奏。

　　1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

　　2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：对形、角色难得分配等）

　　三、学习。

　　1、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。

　　2、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

　　3、跟着琴学唱歌曲。

　　4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

　　四、作业：

　　1、为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

　　2、并分组写出伴奏谱。

　　教后记:

　　第四课时：快乐的 小舞曲》伴奏

　　教学内容：

　　1、为歌曲《快乐的 小舞曲》伴奏。

　　2、集体舞《快乐的小舞曲》。

　　教学目标：

　　1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。

　　2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。

　　3、进一步加深对四分音符“x —”和 八分音符“x”的认识。

　　教学过程：

　　1、随音乐律动。

　　2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》（歌词及歌谱）

　　3、逐一出示节奏卡片：

　　① x   —   x   x │ x   x   x  —│

　　② x   x   —   x │ x   x   x  —│

　　③ x  —    x   — │x   x   x  —│

　　④ x   x    x  x  │x   —   x — │

　　要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

　　②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

　　③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。

　　4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。

　　5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进行交换）

　　6、集体舞学习，动作师生共同设计。

　　7、有表情地边歌边舞。

　　教后记：

　　第五课时：音乐游戏《音乐探宝》

　　教学内容：

　　音乐游戏《音乐探宝》

　　教学目标：

　　1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。

　　2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。

　　教学过程：

　　1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。

　　2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。

　　3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做评委？

　　4、学生讨论——师总结：

　　⑴这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。

　　⑵用抽签的方式决定：“1”或“2”。

　　⑶集体做老师当评委；分组竞赛时可由一组同学当评委。

　　5、先集体做，班长抽签。

　　6、分组竞赛。

　　教后记：

《好朋友》教学设计 篇2

　　活动目的：

　　1.不独占玩具，能和同伴一起轮流分享玩具。

　　2.在活动中感受与老师、同伴共同生活的乐趣。

　　活动准备：

　　材料投放：课件《好朋友》。

　　活动过程：

　　一、谈话吸引幼儿注意力

　　师：我们是什么班的小朋友？（小（6）班）

　　师：小（6）班里朋友真多啊（拍手念儿歌：拍拍手、点点头，我们都是好朋友）

　　师：宝宝，我们一起来看看我们的好朋友，好吗？录像里有你认识的人吗？他叫什么名字？

　　师：谁是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩开心吗？（播放片段一）

　　（分析：音乐的引入，营造了宽松愉悦的活动氛围，从中也让幼儿感受同伴间相处的乐趣。）

　　二、激发幼儿和老师做朋友的愿望

　　师：我们的宝宝真聪明，老师和小朋友在一起很高兴，谁愿意和我做做好朋友？

　　师：想跟我做做好朋友的小朋友可以上来跟我抱一抱，大家也可以跟你旁边的好朋友一起抱一抱。

　　师：大家可以和你旁边的好朋友一起抱一抱。

　　（分析：主动与幼儿抱抱，满足一下依恋的情感）

　　三、幼儿感受集体活动的快乐

　　师:接下来老师要请小朋友一起来看看几段录像，我们来看看录像里的小朋友他们在干什么？

　　1.播放录像片段二，提问：录像里的小朋友你认识吗？他在干什么？有没有其他小朋友过来和他一起玩儿啊？（没有）

　　师：是呀，一个人玩儿多没意思啊。

　　2.播放录像片段三，提问：这几个小朋友在干什么？他们这样做对吗？你觉得这样玩开心吗？

　　3.播放录像片段四，提问：这些小朋友在干什么？他们玩的开心吗？你觉得是自己一个人玩好玩，还是把玩具分给大家一起玩好玩？

　　（分析：结合课件，引起幼儿的兴趣，让幼儿更能清晰的知道玩具应该怎么玩儿才是对的、才是开心的。）

　　四、请小朋友来说说，我们应该学谁？为什么要学他们？要是碰到只有一个玩具，大家都想玩的时候应该怎么办？（可以一起玩儿，也可以轮流玩儿）

　　（分析：为了拓宽幼儿的思维，教师适时调整提问，让幼儿结合平时的生活经验，说出同伴的本领，这样幼儿的回答就更踊跃、积极了。）

　　五、通过三段录像的对比，让幼儿感受到集体活动的快乐，懂得玩具可以轮流分享。

　　小结：今天，我们看了这几段录像后，懂得了和好朋友一起玩玩具时不吵架、不抢玩具，要把玩具分给大家一起玩儿，要是只有一个玩具的时候，我们可以轮流玩儿，也可以一起玩儿，这样子，才能跟你的好朋友玩的更开心，小朋友记住了吗？

　　六、幼儿园里朋友很多，我们一起玩一个《找朋友》的游戏，去找一个好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。（幼儿玩找朋友游戏）

　　（分析：幼儿在这一环节表现得很活跃，而且向好朋友表示友好的动作很多，因为教师让幼儿在用语言表达的基础上还给他们提供了用动作表现的机会，使孩子充分地体验到同伴友好交往的快乐。）

　　总结：鼓励幼儿自己找一个好朋友抱一抱，提醒幼儿可以交换朋友也可以找老师交朋友。

　　（分析：本次活动始终以游戏形式为主，让幼儿置身于愉快、轻松的氛围中学习与人交往的技能，从而使他们在唱唱、说说、玩玩中真正地体验到同伴间融洽相处的乐趣。最后，我又提身提升要求，鼓励幼儿主动与客人老师交朋友，以此让幼儿巩固、内化行为，真正学以致用。）

《好朋友》教学设计 篇3

　　设计意图：

　　拥有朋友是一件多么开心的事！在幼儿的世界里，朋友可以是班级的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是动物……有了好朋友，他们会感到愉快，对自己充满信心，反之，他们会感到孤独、不快乐，可见，拥有好朋友对他们来说是多么重要。因此，我设计了这一活动，旨在让幼儿理解朋友的含义并丰富社会交往知识，培养交往能力。

　　活动目标：

　　1、初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。

　　2、丰富社会交往知识，提高社会交往能力。

　　活动准备：

　　1、背面粘有双面胶的各色树叶形卡纸片若干；

　　2、油画棒人手一份，图书《好朋友》的阅读光盘一张；

　　3、用牛皮纸做树干、树枝布置成的“友谊树”主题墙；

　　4、数码照相机一架。

　　活动过程：

　　一、游戏引出好朋友的主题，幼儿围坐在老师身边。

　　“我们一起来做个你说我猜的游戏吧，规则是这样的：请一位小朋友说出我班你的一位好朋友长的模样、喜欢做什么或有什么特别的本领，不要将他的名字说出来，让大家猜猜你的朋友是谁？”（请小朋友说一个好朋友的特征，促进幼儿间的相互了解。）

　　二、通过谈话，感受与朋友在一起的快乐。

　　1、“我们不但想知道你的好朋友是谁，还想知道你为什么喜欢跟他做朋友？”（鼓励幼儿说出喜欢好朋友的原因、他有哪些优点或你非常喜欢他的地方。）

　　2、“你与好朋友一起做什么的时候最快乐？”（启发、鼓励幼儿说出与好朋友一些愉快的、难忘的经历。）

　　三、欣赏光盘内容，丰富对朋友的认识和理解。

　　1、“老师带来了一张关于好朋友的好看的光盘，我们一起来欣赏一下吧！”（故事内容附后）

　　2、“这张光盘里的故事告诉我们，好朋友除了可以是自己班级中的小伙伴，还可以是谁呢？”（引导幼儿说出还可以是大人、动物、玩具等。）

　　3、“如果你的朋友遇到困难或伤心了，你会怎么做呢？”（引导幼儿想出帮助朋友的好办法。）

　　四、画朋友，装扮友谊树，体验与朋友交往的乐趣。

　　1、“老师为你们每人准备了一片大树叶，请小朋友将自己的朋友用油画棒画在树叶上，然后贴到友谊树上，注意每一片叶片之间要有空隙。”

　　2、“让我们一边听《找朋友》的歌曲，一边去邀请朋友来友谊树下拍张照片吧！”（请配班老师协助拍摄，让幼儿在与朋友的交往中体验乐趣。）

　　活动延伸：

　　1、将与好朋友的合影贴进友谊树自己的叶片上。

　　2、在区域活动中，请小朋友带同伴到友谊树下讲述自己有哪些好朋友。

　　3、在阅读区丰富有关朋友的图书，供幼儿翻阅。

《好朋友》教学设计 篇4

　　教材分析：

　　《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。

　　教学目的：

　　1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

　　2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

　　3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

　　教学准备：

　　多媒体课件、动物头饰、VCD准备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等

　　教学过程：

　　一、创设环境，铺垫主题。

　　1、师：今天，我们一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐）

　　你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）

　　2、游戏《找朋友》鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。

　　3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子

　　两个好朋友在一起是不是也很开心？咱们一起来跳舞吧！

　　二、新授歌曲，激发情绪。

　　1、欣赏引入，铺垫情绪。欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

　　2、初听歌曲《一对好朋友》

　　出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。

　　3、揭题。鼓励学生给歌曲起名字。

　　师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

　　那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。

　　4、游戏《拉钩钩》

　　现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动《拉钩钩》。

　　5、复听歌曲并小声哼唱。

　　鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。

　　6、演唱歌曲。（要求学生富有表情地演唱全曲。）

　　播放歌曲伴奏，同学们随音乐结束本节课

　　三、小结

　　小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。

《好朋友》教学设计 篇5

　　活动目标：

　　1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学习与人交往的正确方法。

　　2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。

　　3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣，能按歌词内容自编简单的表演动作。

　　4、能根据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5。

　　5、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。

　　考核内容：

　　语言：《团结友爱亲又亲》、《会唱歌的生日蛋糕》

　　要求：能流利地表演儿歌，了解故事内容。

　　美术：《可爱的小蜗牛》、《大熊猫》

　　要求：用绘画的方式表现这两种动物的外形特征。能用各种图形或线条进行装饰。

　　数字：《看物印点子》、《实物连线》

　　要求：能根据实物图的数量画相应数量的圆点，能根据实物的数量进行数量相等间的实物连线，认识数字4和5。

　　健康：《我会系鞋带》、《会听声音的耳朵》

　　要求：会打简单的结，了解耳朵的用处，知道几种保护耳朵的方法。

　　音乐：《认识你呀真高兴》、《朋友越多越快乐》

　　要求：能用快乐的歌声表现歌曲，根据歌曲进行简单的动作综合：《神奇的话》、《快乐公寓》

　　要求：同和伴相处会使用礼貌用语，，知道大家共同合作劳动会得到快乐。

　　体育：《帮助朋友》、《合作真快乐》

　　要求：能协调地做两个人合作玩球，游戏中反应敏捷，动作迅速、协调、平衡。

　　时间安排：

　　元月十一日前

　　教学反思：

　　上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的`性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子，活动很满意。

　　小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。

《好朋友》教学设计 篇6

　　教材简解：

　　随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过好朋友这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展了幼儿观察力。随着主题活动"我喜欢"的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因