中班区域活动

中班区域活动（精选17篇）

中班区域活动 篇1

　　一、区域活动设计分析：

　　在秋景迷人的季节里，为了让孩子们运用自己的感观发现秋天是多姿多彩的，为了让其感知美丽，丰富的色彩在那里。我们为幼儿提供了五彩斑斓的活动区域，然他们在色彩得失竭力玩玩色彩游戏，坐坐彩色花球……在这些有趣的活动中，让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等。

　　二、区域活动发展目标：

　　美工区： 1、 能以自己喜欢的方式运用各种颜料、树叶，进行美术创造活动。

　　2、 对颜色产生兴趣，能用拓印、剪贴、添色等方法制作美术作品，萌发大胆创造的欲望   

　　科学区： 1、 感知秋天许多树叶发生了变化，了解它们的颜色、形状和大小。

　　2、 对色彩的变化产生兴趣，能发现两种颜色混合后产生新变化。

　　3、 在种植过程中，持续观察养殖过程中的变化。

　　益智区： 1、 能够将各种形状、色彩的磁力片按照自己的想象进行拼图。

　　2、 会按颜色的特征进行排序和设计序列。

　　3、 发展观察力、比较力和创造力。

　　语言区： 1、 能够根据水果图片自编简单的水果谜语。

　　2、 发展语言表达能力和动手能力。

　　表演区： 1、能够大胆想象，进行分角色故事表演。

　　区域活动名称

　　区域活动材料

　　区域活动指导

　　美       工      区

　　百果树

　　树叶、水果、颜料、彩色纸、双面胶、一棵书、剪刀、抹布

　　幼儿通过撕纸、叠纸、拓印等制作树和拓印画和秋天的水果。然后将制作好的树叶、水果贴到树上

　　百花园

　　铅画纸、各色皱纸、手工纸、颜料、抹布、浆糊、木棍、装有沙子的纸盒

　　让幼儿用拼摆、添画、折叠等方法，制作彩色花。然后将制作好的花粘到木棍上，插进百花园（装有沙子的盒子）里。

　　树叶变变变

　　干净、平整的各种各样的树叶，颜料、毛笔、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等工具材料让幼儿将树叶拼拼贴贴说说书也可以变成什么，指导幼儿树叶拓印画。引导幼儿发现可以通过添画可以使树叶变成其它东西。

　　区域活动名称

　　区域活动材料

　　区域活动指导

　　益智区

　　彩色拼图

　　彩色磁力七巧板、各种形状的彩色磁力块若干，磁力板若干块

　　让幼儿利用彩色七巧板和磁力块玩拼图游戏。

　　颜色小分队

　　彩色小木珠若干、塑料绳若干

　　1、用彩色的小木珠串成彩色项链（可以要求幼儿按颜色分类串，如先串一种颜色，再串另一种颜色，以此类推）               

　　2、可用白色纸条，彩色图片作衣边，装饰自己的衣服（让幼儿说说衣边或项链的颜色序列）。                                          

　　科学区

　　大蒜、白菜根、小麦种、蚕豆种

　　将大蒜、白菜根、小麦种子、蚕豆种子进行种植，持续观察它们的生长变化。

　　漂亮的树叶

　　各种各样的树叶

　　展览各种树叶，观察它们的颜色、形状和大小。

　　颜色对对碰

　　水彩笔、油画棒、水粉颜料（均是红黄蓝三色）绘画纸、吸管、记录纸、调色盘、棉签

　　1 、让幼儿红黄蓝三种水彩笔或油画棒中的任意两种颜色画在一起，观察颜色变化。

　　2 、用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，观察并记录颜色发生的变化。

中班区域活动 篇2

　　目标：

　　1、学习清洗、削皮、刨丝的技能与方法，重点掌握削皮与刨丝。

　　2、发展手、眼、脑的协调能力。材料投放：红萝卜或黄瓜若干，削皮器、刨丝器、碗、抹布等等。

　　指导过程：

　　1、导入活动：教师出示了红萝卜、黄瓜，提问：“我们平时吃到的红萝卜、黄瓜是怎么样的?这样可以吃了吗?”

　　2、根据幼儿的回答，教师小结。

　　3、讲解清洗的要领：将红萝卜放入清水中，反复揉、搓，并再次用清水冲洗，提醒幼儿不要打湿衣袖和衣裤。

　　4、讲解削皮的要领：将红萝卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到将一根红萝卜的皮全部削完，并注意削皮时的安全，切记不可伤到手。

　　5、讲解刨丝的要领：右手拿削了皮的红萝卜，左手按住刨丝器，从下面慢慢地往上在刨丝器上推，为了安全，直到还剩下小块红萝卜时应该停止刨的动作。这样，一丝一丝的红萝卜就会掉到刨丝器下的容器中。

　　6、幼儿开始活动，教师重点指导生活区中削皮与刨丝的幼儿并进行安全提示。

　　7、活动讲评

　　(1)、幼儿自我评价

　　请生活区清洗、削、刨红萝卜的幼儿讲讲自己在生活区活动时的情况，教师并小结。

　　(2)、请幼儿互相交流各自的活动情况。

　　(3)、在记录本上进行简单地记录。

中班区域活动 篇3

　　活动来源

　　在活动中，幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓厚的兴趣，幼儿喜欢模仿孙悟空的动作，羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳，希望自己也有孙悟空的金箍棒，于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。

　　活动目标

　　1、会进行细致地观察，用多种方法来表现猴子的特征；

　　2、知道人多的地方会等一等，遵守游戏规则。

　　活动资源

　　各种操作材料，供幼儿探究使用。

　　活动过程

　　1、介绍本次

　　活动的区域：

　　Happy time的时间又到了，这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”，小朋友要从复杂的图片中找出猴子来，你会怎样找猴子？（引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右）。看谁找得多。

　　2、提出活动规则：

　　⑴活动后保持桌面的整齐和干净；

　　⑵人多的地方知道等一等，或先选择其他的地方进行活动。

　　3、幼儿进行活动：

　　（附表格见后）

　　教师观察发现：

　　⑴美工区中，虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图，但多数幼儿呈现的作品较单一，都选择了倒挂的撕贴猴子。

　　⑵幼儿对如何操作记录表缺乏经验，许多幼儿都不知如何下手。

　　⑶科学区中，幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子，这一全新的内容兴趣较浓，人数较多，有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。

　　⑷益智区中《拼图》的内容具有一定的挑战性，幼儿很感兴趣。

　　措施：

　　⑴动态的猴子比较可爱，

　　幼儿虽有相关经验，但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关经验，需要通过绘画、描画的形式，并鼓励幼儿自己寻找辅助工具、材料，表现动态的猴子。

　　⑵在下次区域活动前，用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难，大家一起来帮助他们想办法解决。

　　⑶增加幼儿活动的机会，以满足更多幼儿参与科学区、益智区的兴趣。

　　活动延伸

　　根据幼儿的需要，为幼儿提供VCD、录象《动物世界》，满足幼儿对猴子的兴趣。

中班区域活动 篇4

　　活动目标：

　　1、欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。

　　2、能大胆的尝试用手指印画。

　　活动重点：

　　欣赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。

　　活动难点：

　　能大胆的尝试用手指印画。

　　活动准备：

　　动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。

　　数学区：准备画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。

　　阅读区：手指印画的照片

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、教师：小朋友们，你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗？谁来说说，我们的指纹有什么不一样呢？我们的指纹在什么地方有用处呢？

　　2、幼儿回答，教师补充。

　　3、教师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。

　　4、教师：你们觉得我们的指纹用处大吗？那今天我们就来和指纹玩游戏吧！

　　二、向幼儿介绍区角材料。

　　1、动手区：

　　教师：一会儿在动手区的小朋友用你的手指沾到印泥，然后将人物动态图用手指印画完成。小朋友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小朋友还可以合作完成一幅作品。

　　2、数学区：

　　教师：你们想用手指印画做一做项链吗？如果你想让你的项链看起来跟漂亮，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。（教师示范制作有规律印画的项链）小朋友还可以合作完成条项链哦。

　　3、阅读区：

　　教师：小朋友带来了一些手指点画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区欣赏这些照片，然后想一想，如果是你来给手指添画和点画，你会怎么画呢？下节区域课就要你们自己来手指点画和添画。

　　三、组织幼儿进区区域。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　提醒动手区和益智区的幼儿印画时注意讲卫生，保持绘画纸的干净整洁。

　　四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的情况。

　　1、评价各个区幼儿的活动情况。展示幼儿活动时的照片。

　　2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，教师展示幼儿作品进行评价。

中班区域活动 篇5

　　活动内容：

　　传递奥运圣火

　　活动目标：

　　1、知道奥运圣火已到北京，为北京能召开20__年奥运会而感到自豪。

　　2、练习蛇形步往返跑和钻的技能。

　　重点：

　　练习蛇形步往返跑。

　　难点：

　　提醒幼儿遵守规则。

　　准备：

　　教师和幼儿一起自制圣火剪纸彩瓶呼啦圈

　　过程：

　　1、给幼儿讲奥运会传递圣火的知识。

　　2、幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿手拿圣火，听到老师指令，开始绕着彩瓶跑蛇刑步，跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后，返回，绕过彩瓶，把圣火传到第二名幼儿手里，直至最后一名幼儿跑完，先跑完的一组为胜。

中班区域活动 篇6

　　活动目标：

　　1、学习切细条和细片的技能，体验制作蔬菜沙拉的乐趣。

　　2、感知数字和数量的关系，能按事物的差异（长短、多少）进行排序。

　　3、能用各种蔬菜及辅助材料进行装饰，培养幼儿耐心、细致的心理品质极大胆的`想象力。

　　活动准备：

　　一、生活区：胡萝卜、番茄、黄瓜、紫包菜、沙拉、小刀、盆子等

　　二、数学区：黄瓜丰收的操作卡、茄子宝宝找朋友的操作卡、到番茄宝宝家有多远的操作卡、红、黄、蓝三色塑料管若干。

　　三、动手区：包菜、土豆、茭白等各种蔬菜若干、牙签、彩纸、毛线、树枝等辅助材料若干。

　　四、美术区：蔬菜印章（胡萝卜、黄瓜、萝卜等）若干、红、黄、蓝、绿的颜料、纸若干。

　　活动过程：

　　1、出示番茄宝宝，“我是番茄宝宝，我和我的蔬菜朋友带来了几种好玩的游戏，你们愿意和他们一起玩吗？”

　　2、讲解图，引导幼儿看图了解各种游戏的玩法。

　　教师示范做沙拉，重点指导幼儿把各种蔬菜切成细片，提醒幼儿在做蔬菜沙拉的游戏时要洗手，切的时候要注意手别让刀划破了。

　　3、请幼儿介绍几组游戏，如：到番茄宝宝家有多远、给茄子宝宝找朋友。根据幼儿介绍的情况教师加以补充。教师介绍黄瓜丰收的游戏（先把黄瓜按从小到大或从短到长的顺序排队，再看看黄瓜上的数字是几就给他画上几个点。）

　　4、结合图介绍动手区的活动，提醒幼儿用各种辅助材料进行装饰，先看看他像什么，再添加辅助材料装饰成自己想象中的事物。

　　5、请幼儿介绍美术区的活动，提醒幼儿印章在什么地方拿就放到什么地方，不能随便放。印好后看看像什么，再给他添画，比一比谁最能干。

　　6、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励幼儿大胆想象。

　　7、活动评价。出示番茄宝宝“我带来的游戏好玩吗？你玩了哪几种，遇到困难了吗？”

中班区域活动 篇7

　　区域游戏