小红帽

小红帽（通用14篇）

小红帽 篇1

　　教学目的：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

　　教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

　　教具：事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。

　　课时：一课时。

　　教学过程 ：

　　一、律动

　　随着《小红帽》的伴奏音乐进行律动。

　　二、 新课教学

　　（1）    导入  新课

　　师：同学们瞧，今天李老师给大家带来一本童话书，这里面讲了很多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。同学们想去看看吗？

　　生：想。

　　师：好，今天李老师就带你们去看看小红帽的故事。请戴好你们的小红帽准备出发。

　　（2）    律动

　　（3）    节奏

　　师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走。

　　（读节奏）

　　师：真不错。顺利过桥接着往前走。

　　（律动）

　　（4）    哼唱旋律

　　师：（出示画面）你们看这是什么？

　　生：好漂亮的花。

　　师：我们一起来闻闻花香。（闻花香）李老师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用“lu”字跟着音乐边走边哼唱曲子。

　　（5）    歌曲学习

　　师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？

　　1、听范唱

　　2、简短讨论

　　师：最后的结果是什么？

　　生：小红帽战胜了大灰狼。

　　师：小红帽勇敢吗？

　　生：勇敢。

　　师：那你们有小红帽那么勇敢吗？

　　生：有。

　　师：光说可不行，要看你们的行动。

　　3、读歌词

　　4、唱词

　　5、情绪处理

　　师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。

　　6、歌表演

　　师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？

　　生：高兴。

　　师：那我们就边唱边表演继续前进。

　　7、个别表演

　　一名演大灰狼  一名演小红帽   四名演花草

　　8、学生自评

　　9、老师给予鼓励

　　（6）律动结束

小红帽 篇2

　　第三课  《童话故事》第一课时教学设计

　　教学内容： 

　　听《小天鹅舞曲》

　　唱《小红帽》

　　教学目标 ：

　　1通过欣赏，感受体验具有童话色彩的音乐。

　　2学唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼的情绪，通过表演进一步体会歌曲的内容。

　　3通过学习歌曲，使学生懂得遇事要多动脑筋。

　　重点：

　　听唱歌、乐曲，感受歌、乐曲的情绪

　　难点：

　　正确的演唱歌曲

　　教学过程 ；

　　一、观看动画片

　　1、导入  ：同学们，你们喜欢听童话故事吗？你都听过什么呢？

　　今天老师给大家带来一个童话，让我们一起来看看吧！

　　2、学生边看边说出是小红帽的故事。

　　师播放音乐《小红帽》

　　3、看了动画片后大家对这个故事又熟悉了一遍，谁愿意模仿故事中的人物给大家表演一下呢？（学生登台表演）

　　二、歌曲教学

　　1、导入  ：有人根据这个故事情节编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！

　　2、师播放歌曲《小红帽》，听一听，你能记住哪句歌词？

　　3、出示歌曲的六个乐句，学生说出一句师在黑板上相应顺序贴一句。

　　4、听音乐，读歌词，对读得不准的地方即时指出改正。

　　5、填词唱歌曲，在演唱中注意发现问题，即时纠正。

　　三、创编活动

　　1、歌曲学会后，可根据课本上的动作进行表演，也可以自由地创编动作（个人或小组的形式）

　　2、你们谁愿意到前面来表演（为学生创造登台表演的机会 ）

　　3、如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？要是生活中有这样的事情又该怎么办呢？（学生举出事例，师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢、，不让坏人得逞）

　　4、学生任意选择打击乐器为歌曲伴奏

　　四、欣赏《小天鹅舞曲》

　　导入  ：《小红帽》给我们讲述了一个美妙的童话故事，同学们唱得都非常好，为了奖励大家还有一个童话故事，首先让我们来听一段音乐（播放《小天鹅舞曲》）

　　1、大家对这段音乐熟悉吗？你觉得这段音乐给我们讲述了一个什么样的故事，你能讲给大家听吗？（启发学生大胆地想象）

　　2、教师讲述《天鹅湖》的故事片段（放背景音乐）

　　3、小结：这段音乐表达了公主与小天鹅们即将恢复人形时的高兴心情

　　4、再次感受音乐，学生用自己喜欢的方式来感受音乐（拍手、跺脚、自由活动等）

　　五、小结：这段轻松、活泼的音乐给我们带来了喜悦、愉快的心情，让我们伴着这优美的乐曲和小天鹅们一起跳舞吧！（在欢乐的气氛中结束本节课）

　　第二课时 教学设计

　　教学内容：

　　听《糖果仙人舞曲》

　　唱《有一个人在林中》

　　教学目标 ：

　　1、欣赏《糖果仙人舞曲》

　　2、通过唱歌曲《有一个人在林中》进一步感受童话色彩的音乐，能够听辨出相同的旋律

　　重点：

　　感受歌曲活泼欢快的情绪

　　难点：

　　认识5个字母谱，并能准确地演唱

　　教具准备：

　　录音机、琴、口风琴、字母谱卡片

　　教学过程 ：

　　一、      组织教学：师播放《糖果仙人舞曲》，学生边听音乐边表演

　　二、      欣赏：

　　1、        导入   ：用你喜欢的动作来表达这段音乐，学生随音乐自由做动作

　　2、        你觉得这段音乐讲述了怎样的故事？（学生自由述说，师及时鼓励学生，保护学生的想象力）

　　3、        学生闭眼倾听，师讲述《胡桃夹子》的小故事并引导学生想象糖果仙子们在五彩缤纷的世界里自由跳舞的情景

　　三、   歌曲教学

　　1、        导入  ：伴着美妙的乐曲让我们去林中看一看吧！树林中你会看到些什么？（让学生想象说出）

　　树林中有各种可爱的小动物和美丽的花朵，猜猜这是什么花？让我们先听一首歌，我再来告诉大家。

　　2、        听录音《有一个人在林中》，你猜到这个人是谁了吗？（师说）

　　3、        听唱歌曲，随录音演唱歌曲。听辨出哪两句歌词的旋律是相同的（引导学生听辨）

　　4、        听旋律跟师读歌词，指出不会的字，及时学会

　　5、        随琴准确地演唱歌曲，附点节奏处师及时给予指导

　　6、        反复演唱歌曲，直到学会（可分小组唱、个人唱等）师及时指出不足之处

　　7、        多元评价

　　四、   游戏与创编

　　1、    认识五个字母谱，在口风琴上找到相应的位置，练习吹奏，指导学生正确的吹奏方法

　　2、    做添字母的游戏（师在黑板上画表格，请同学填写，再吹一吹、唱一唱）

　　3、    五名同学扮演字母谱，变换排列的顺序，各组同学准确地演唱

　　4、    在歌曲《小红帽》中找一找这几个字母谱，随师唱曲谱

　　5、    出示《小红帽》歌曲的字母谱，学生练习吹奏（教师及时指导学生的练习）

　　五、   小结：下节课比一比，谁吹得最好

小红帽 篇3

　　教学目的：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

　　教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

　　教具：事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。

　　课时：一课时。

　　教学过程 ：

　　一、律动

　　随着《小红帽》的伴奏音乐进行律动。

　　二、 新课教学

　　（1）    导入  新课

　　师：同学们瞧，今天李老师给大家带来一本童话书，这里面讲了很多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。同学们想去看看吗？

　　生：想。

　　师：好，今天李老师就带你们去看看小红帽的故事。请戴好你们的小红帽准备出发。

　　（2）    律动

　　（3）    节奏

　　师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走。

　　（读节奏）

　　师：真不错。顺利过桥接着往前走。

　　（律动）

　　（4）    哼唱旋律

　　师：（出示画面）你们看这是什么？

　　生：好漂亮的花。

　　师：我们一起来闻闻花香。（闻花香）李老师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用“lu”字跟着音乐边走边哼唱曲子。

　　（5）    歌曲学习

　　师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用害怕，因为只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢伤害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？

　　1、听范唱

　　2、简短讨论

　　师：最后的结果是什么？

　　生：小红帽战胜了大灰狼。

　　师：小红帽勇敢吗？

　　生：勇敢。

　　师：那你们有小红帽那么勇敢吗？

　　生：有。

　　师：光说可不行，要看你们的行动。

　　3、读歌词

　　4、唱词

　　5、情绪处理

　　师：你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。

　　6、歌表演

　　师：祝贺你们今天顺利过关，我们打败了大灰狼，高兴吗？

　　生：高兴。

　　师：那我们就边唱边表演继续前进。

　　7、个别表演

　　一名演大灰狼  一名演小红帽   四名演花草

　　8、学生自评

　　9、老师给予鼓励

　　（6）律动结束

小红帽 篇4

　　知识能力目标：

　　一、     指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲。

　　二、     通过律动，锻炼身体动作的协调性。

　　人文教育目标：

　　通过欣赏童声合唱《铃儿响叮当》，让学生感受欢快的情绪。

　　教材分析

　　一、     歌曲

　　是一首巴西儿童歌曲。2¤4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以12 34的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和选弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与