《lesson 22》教案

《lesson 22》教案（精选8篇）

《lesson 22》教案 篇1

　　content of courses

　　lesson11:  mr. wood teaches a lesson

　　teaching aims知识与技能：1.student can understand read say and practice the dialogue of this lesson . 2.student can understand read say and write the following words: line, circle, square and triangle.3.student can understand read say and practice the drill:what’s your favourite shape? can answer the drill correctly.

　　过程与方法：song, introduce, demonstrate,practice.情感、态度与价值观：观察生活、独立发现问题的意识。

　　teaching  important

　　practice the dialogue and the words.

　　teaching  difficult

　　practice the drill

　　prepare for the class1.some pictures2.some vocabulary cards 3.audiotape and the tape recorder

　　class period

　　1课时teaching stepsstep 1.organizing the teaching1.greetings2.sing an english song “in the bathroom”step 2. revisionreview weather ajectives the ss mastered(rainy, sunny, windy, cloudy and snowy). draw five “windows” on the bb.ask for volunteers to draw “weather” in each window to match the sentences.how’s the weather? it’s _____.(weather, adjectives)is it _____?yes/no.it’s _____.step 3.key concepts:what’s the temperature?it’s ______.shape  circle  line  square  triangle 1.  introduce:a.demonstrate “tempreature”with a real thermometer.put the thermometer in a cup of cold water and then a cup of hot water:the water is hot/cold!what’s the temperature? it’s ____degree.what’s the temperature of the matter?                    b.demonstrate“circle”“line” “squar” “triangle”and“shapes”with the drawing of shapes.2.student book:play the audiotape as the students follow in their books.3.practice: a.  play “tic—tac--toe”to the practice the new vocabulary. use questions and commands such as:draw a ____.look at the windows on the bb.the weather is ____.what’s the temperature?

　　exercise：

　　给下列句子排排序。

　　a. where are you from?

　　b. i came on monday.

　　c. do  you like canada?

　　d. i am from china.   e. when did you come to canada.

　　f. yes, it `great, but sometimes i miss china.

　　homework

　　activity book

　　lesson 11

　　black designlesson 11  mr. wood teaches a lesson1.  temperature2.  what’s the temperature?it` s_______ degrees.3.line   circle  square   triangle4. what` s the weather like today?   how` s the weather  ?

　　self-examination after class

《lesson 22》教案 篇2

　　五 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题：unit3 at a music lesson

　　本课初备

　　课时

　　共5课时,本课第1课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1、能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2、能正确地运用对话中出现的日常交际用语。 3、初步掌握会话中出现的四会单词和句型。重点难点： 能正确理解、掌握a部分会话。课前准备： 1、准备本课会话的投影片。 2、准备录音机和磁带。 3、把本课出现的歌曲的歌词复印在投影片上。 4、黑板上预先写好课题unit 3  at a music lesson。教学过程： a、listen to a song 听歌曲 we can sing and dance. b、free talk 师生交流 c、revision 复习 1、出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。sing , dance, play the violin, 2、活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学词汇。 d、presentation and drill新授和操练 1、出示图片，让学生认读并试着拼读单词。sing , dance, play 2、师生问答，学习学习并操练can you…? 及其答语和what can you do?句型。 t : boys and girls, can you sing the song “we can sing and dance”? ss: no, we can’t. t : what can you sing? s1: we can sing “in the classroom”. t : what can you sing? s2: we can sing “hello! how are you?” t : can you sing “where is the thumb king?” s3: no, i can’t. t : what can you do? s4: i can play the piano. t : shall we learn the song “we can sing and dance” now? please listen to the song. 3、在师生问答中,教师通过手势、表情引出单词learn, listen,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。 4、出示本课所听歌曲的歌词，让学生看歌词，跟唱，引出句型now follow me, please. let’s sing it together. 教师示范发音，通过手势、表情让学生理解该句的意思，后让学生分层次练说句型。 5、出示本课对话的投影片，教师简介图片内容，让学生了解对话的背景。。 6、让学生看图、听录音，整体理解对话。 e  practice and consolidation练习和巩固 1、让学生听录音，模仿跟读。 2、学生小组分角色朗读。 3、在熟读的基础上让学生在小组内表演对话。 4、游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。板书设计：

　　unit3 at a music lesson

　　pictures of the new words

　　练习设计： 听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。教后记：

　　参加备课人员

　　五 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题：unit3 at a music lesson

　　本课初备

　　课时

　　共5课时,本课第2课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1、通过复习能正确熟练掌握a部分会话，并能表演对话。 2、能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。 3、熟练掌握b 部分 look, read and learn中出现的四会单词。重点难点： 能正确熟练地掌握b部分出现的四会单词。课前准备： 1、准备本课会话的投影片。 2、准备录音机和磁带。 3、准备本课b部分出现的四会单词的图片。 4、黑板上预先写好课题unit 3  at a music lesson。教学过程： a、listen to a song 听歌曲 we can sing and dance. b、free talk 师生交流 c、revision 复习 1、出示本课对话投影片，师生看图问答。 2、学生看图小组内表演对话。 3、出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。、sing , dance, play the violin, play the piano, skate, ski, swim, a puppet, a model plane 4、活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动。 d、presentation and drill新授和操练 1、出示b部分单词的图片，让学生看图，分层次拼读单词。 2、出示一张纸，教师边把纸叠成一架飞机，边说make a plane,教师示范make的发音，让学生静听、模仿、跟读、拼读。 3、出示实物和图片，扩展make的用法。 4、游戏活动：看看、说说。请部分学生到台前做动作，其他学生看动作用英语描述。 e、practice and consolidation.练习和巩固 1、竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。 2、小组活动：用make和play组词，看哪组扩展的多。 3、小组推选代表汇报组词情况。板书设计：

　　unit 3 at a music lesson

　　（本课四会单词的图片）

　　练习设计： 抄写本课所学的四会单词。教后记：

　　参加备课人员

　　五 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题：unit3 at a music lesson

　　本课初备

　　课时

　　共5课时,本课第3课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1、复习本单元所学词汇。 2、进一步掌握can you…? 及其答语yes, we can. /no, we can’t. i can…。 3、掌握句型what can you do?及其回答i can…。重点难点： 1、四会掌握句型can you…? 及其答语yes, we can. /no, we can’t. i can…。 2、四会掌握句型what can you do? i can…课前准备： 1、准备本课会话的投影片。 2、准备本课b部分出现的四会单词的图片。 3、准备本课c部分出现的图片。 4、黑板上预先写好课题unit 3  at a music lesson。教学过程： a、learn to a song 学唱歌曲 we can sing and dance. b、free talk 师生交流 c、revision 复习 1、出示本课对话投影片，师生看图问答。 2、学生看图小组内表演对话。 3、出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。 d、presentation and drill 新授和操练 1、出示本单元单词图片，让学生看图用i can…造句。试着让、学生边造句边做动作。 2、师生问答，运用what can you do? i can…句型。 3、竞赛活动：连锁操练。一个学生边做动作边说i can…然后问另一个学生what can you do?依次类推。 4、出示c部分第一幅图，教师与一个学生示范，后其他学生、在小组内模仿、练说。 5、指导学生看图，谈论图片。 e、practice and consolidation练习和巩固 1、学生五人一个小组，看图对图片进行小组操练。 2、小组汇报表演。 3、游戏活动：看看、说说。板书设计：

　　unit 3 at a music lesson

　　what can you do?

　　i can …

　　练习设计： 看c部分图片造句。教后记：

　　参加备课人员

　　五 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题：unit3 at a music lesson

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第 4课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1   复习本单元所学对话和词汇。 2   学习并操练含有情态动词can的句型。重点难点： 四会掌握句型…can…, but …can’t …课前准备： 1、准备d部分出现的图片。 2、在黑板上预先写好课题unit 3  at a music lesson。教学过程： a、learn to a song 学唱歌曲 we can sing and dance. b、free talk 师生交流 c、revision 复习 1、出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。 2、学生表演对话。 3、出示图片，让学生看图认读单词，复习所学的词汇。 4、让学生看图，用图片中的词汇造句。学生边造句边做动作i can … d、presentation and drill 新授和操练 1、教师示范句型，边说边板书：i can swim, but my mother、 can’t.通过动作、表情让学生理解并让学生学说。 2、学生小组内模仿句型、练说。 3、小组汇报。 4、出示图片，描述图片内容：the boy can swim, but the girl can’t.分层次让学生练说。 5、指导学生看图，谈论图片。 6、要求学生小组内完成每幅图下的句子。 7、教师出示投影片，让学生校对句子，后集体朗读。 e、practice and consolidation练习和巩固 1、游戏活动1：做做、说说。请一个学生到台前表演动作，另一个学生模仿不出来，让台下学生运用the boy can swim, but the girl can’t.句子来描述。 2、游戏活动2：小组了解各自的特长，后每个小组推选一名学  生汇报。板书设计：

　　unit 3 at a music lesson

　　i can swim, but ..can’t.

　　the boy can …,but the girl can’t

　　练习设计： 能够用所学句子描述同学的特长。教后记：

　　参加备课人员

　　五 年级 英语 科目集体备课教案

　　课题：unit3 at a music lesson

　　本课初备

　　课时

　　共 5课时,本课第5课时

　　个人复备栏

　　教学目标： 1、通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。 2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和含有情态动词can的句型。 1、听懂、会说、会读并理解e部分 look and read。 2、了解元音字母a在单词中的读音。 3、能熟练表演唱本单元出现歌曲。重点难点： 能正确地运用句型can you …? yes, i /we can. no, i /we can’t. i can … what can you do? 并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。课前准备： 1、准备e、g部分出现的投影片。 2、准备本课对话和词汇的投影片和图片。 3、在黑板上预先写好课题unit 3  at a music lesson。教学过程： a、sing a song. 表演唱英文歌曲we can sing and dance. b、free talk 师生交流 c、revision 复习 1、出示b部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。用竞赛活动的形式鼓励学生参与。 2、出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。 3、学生表演对话。 4、用本课所学句型描述周围同学的特长。 d、look and read 1、出示d部分的投影片，指导学生看图，引出生词ride, put, aah,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。 2、师生问答，运用生词组成句子。can you ride a bike? can you put a …on your head?通过问答的形式加深学生对生词的理解和运用。 3、在学生理解的基础上，让学生边听录音边看图，理解对话。 4、让学生听录音模仿、跟读，并在熟读的基础上学生小组内分角色朗读、表演。 e、listen and repeat 1、出示单词投影片，让学生认读after, basketball, class, dance这四个词。 2、分层次朗读单词，让学生体会字母a在单词中的发音。 3、出示前两个单元e部分的投影片，让学生比较字母a在其 他单词中的发音。 4、看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏。 f、hide and seek 1、游戏活动：捉迷藏。既可以是学生躲藏，也可以是藏学习用品。教师示范，后让学生自己组织游戏。 2、小组开展游戏活动。 g、sing a song.表演唱本课的英文歌曲板书设计：

　　unit 3 at a music lesson

　　（词汇图片）

　　练习设计： 能运用本课所学句型交流各自的特长。教后记：

　　参加备课人员

《lesson 22》教案 篇3

　　unit 6   at a pe lesson

　　一、单元教材内容简析：

　　本单元的会话是以谈论体育课上“按指令做动作”为话题，主要围绕put…on…;touch…with…等祈使句及其答语的学习。在教学中教师应尽量为学生创设情景、如运用图片、动作等，也可通过实践活动帮助学生理解这些句子的功能和意义，并引导学生操练、运用。句型操练要与学生的实际生活相结合，可开展一些室外活动，使所学内容与学生生活紧密结合，以提高学生实际运用语言的能力。

　　本单元中time, right, back, with等单词的意义与以前所学的不同，教师应引导学生在应用中理解。

　　二、教学目标

　　1.能正确听读、辨认字母组合ai , ay在单词中读音。

　　2.正确掌握四会词汇time, left, right, stop, touch, an arm, a head, a

　　leg, a foot

　　3.熟练运用日常交际用语stand in a line. let’s do some exercise. now,

　　listencarefully. jump up and down. do this…times.

　　now, stand up everybody.

　　4.正确掌握四会句型put…on   touch…with… all right

　　5.能熟练演唱歌曲：do some exercise with me.

　　三、教学重、难点

　　1.正确掌握四会句型。

　　2.熟练灵活运用日常交际用语。

　　3.综合运用日常交际用语。

　　四、单元教学安排

　　共五课时。

　　第一课时学习a部分，read and say

　　第二课时学习b部分，look, read and learn

　　第三课时学习c部分，look read and complete. f部分 listen and draw

　　第四课时学习d部分，work in pairs

　　第五课时学习e、g、h部分。

　　第一课时

　　一、教学内容：

　　5b. unit 6 a部分 read and say

　　二 教学目标

　　1、知识目标：

　　1）能听得懂、会说、会读和会写句型put… on…，touch…with…

　　2）能听得懂、会说和会读日常交际用语及句型stand in a line. let’s do some exercise. put your feet together. jump up and down. do this … times. now, listen carefully. turn left and righ. lie on your back. lift up your…leg. now,stand up everybody.

　　2、能力目标：能够看懂、听懂指令性的日常用语，并能用英语发指令，注重观察，提高学生交际功能。

　　3、情感目标：

　　1)注重培养学生学习的兴趣，鼓励学生参与实践活动。

　　2)通过小组合作等形式来增加学生课堂学习的积极性。并让学生在边说边动的课堂中培养学生对英语的兴趣。

　　三 教学重点

　　能听懂，会说，会读并能灵活运用句型：stand in a line. let’s do some exercise. put your feet together. jump up and down. do this … times. now, listen carefully. turn left and righ. lie on your back. lift up your…leg. now,stand up everybody.

　　四 教学难点

　　1、听懂指令性的日常用语，并能正确的用英语发指令。

　　2、对于重点句型touch…with…的正确理解及运用。

　　五 教学过程：

　　step1. warming-up

　　1. sing a song:body song

　　（音乐是最能使人感到快乐的。优美的音乐，欢快的节奏，既愉悦身心又陶冶情操，还能激发学生的学习兴趣。从儿童的心理特征来讲，欢快的节奏刺激大脑并引起兴奋。学生在唱歌时，随着旋律的起伏变换，在感到松弛，愉快，满足的同时，会产生兴奋情绪。而这首歌曲既可以缓解紧张的学习气氛 又巩固了新旧语言。）

　　2.  free talk

　　what’s your name?

　　nice to meet you.

　　how are you?

　　what day is it today?

　　what subject do you like?/do you like pe?

　　(从本册书第一单元所学的重要句型：what subject do you like? 对学生进行提问，学生回答：i like pe.既复习了旧知又成功地导入本课的话题，引起学生的注意。)

　　t:we can jump,run,play basketball at pe lesons.we can do some exercise.

　　t:now,let’s do some exercise.

　　t:i will give you some orders.now,listen carefully everybody.you should try to follow the orders.

　　(通过上体育课做锻炼顺利引出本课线索词汇orders.再由orders一词，引导学生边听指令边做相应的动作。)

　　give some orders,like:put up your hand,hand down,put up your left hand,put up your

　　right hand,put up your hands.

　　t:good,stand up everybody.turn left,turn right.

　　t:good,sit down,please.

　　t:show me your hands?touch you head,touch your book,touch your book with your

　　right hand.

　　t:good,stop.

　　step2.presantation and practice

　　1. learn the orders.

　　t:now,i’ll give some orders again.

　　1)t:stand in a line.( show the video and learn the order)

　　students read the sentence one bye one.

　　2)put your feet together.

　　3)jump up and down…times.

　　4)put your hands on your head.

　　5)lie on your back.

　　6)lift up your left leg and touch it with your right hand./lift up your right hand and touch it with your left hand.

　　7)do this…times.

　　（通过做动作，帮助学生理解以上各口令的含义。充分利用体态语，以丰富的表情，协调的动作表达意义，能够增强语言的感染力，一来可以激发学生积极性，二来可以培养学生直接用英语进行思维，理解和表达的习惯。)

　　2.review the orders

　　1)what’s missing?(show the pictures)

　　2)play a game:i say,you do.you do i say.

　　(新的英语标准要求采用活动的途径,倡导体验与参与,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务和目标,感知成功.情景的创设能引发学生探索，思维的活动情景，让学生通过参与，体验学习过程，达到培养学生观察事物的能力，训练学生的思维方式。)

　　step 3 .dialogue practice(part a :read and say)

　　1. listen and answer.

　　t:boys and girls,we are in the classroom and having an english lesson.but 1）where are mr ma and his students?2）what are they doing? listen to the tape and answer the questions.

　　2. listen and number. .

　　(通过给图片排序，以此来检查学生对课文的整体理解能力。)

　　3.read after the tape.

　　4.read together.

　　step 4 .consolidation

　　1. act the three parts of the dialogue in pairs.

　　（把课文的三块分别让不同的小组来表演，每一小组有自己具体的任务，简短的几句话学生表演起来不是很吃力，并且缩短了操练时间可以让更多的学生有展示的机会。）

　　2. task:have a pe lesson.

　　（通过这一活动，把平时的体育课搬上英语课堂，巩固新知，检验所学的同时有把英语与平时的学习生活充分联系起来，学生来做小老师，锻炼身体的同时又学习了英语）

　　3. sing a song:do some exercise with me.

　　t:everybody,we do some exercise at pe lessons.and we can do a lot of erercise everywhere and everytime.if you want to be heathy,tall and strong,please try to do more exercise.

　　（以轻松活泼的歌曲结尾，巩固所学的同时让学生带着愉快的心情结束一节学习体育口令的英语课）

　　step 5.assign homework

　　1.read part a follow the tape 3 times, try to read it fluently.

　　2.assign some orders ,write them down and do them with your friends.

　　六、板书设计

　　unit 6  a pe lesson

　　let’s do some exercise

　　stand in a line.

　　put your feet together.

　　jump up and down…time.

　　put…on…

　　turn left and right.

　　lie on your back.

　　touch…with…

　　第二课时

　　一.教学内容

　　5b.unit 6 b 部分 look, read  and  learn.

　　1.   四会单词：

　　time, left, right, stop, touch.

　　2.   四会句型：

　　put…on…

　　touch…with…

　　all  right.

　　3.  日常交际用语：

　　stand in a line.

　　let’s do some exercises.

　　now, listen carefully.

　　jump up and down.

　　do this…times…

　　now, stand up, everybody!

　　二、教学目标

　　1.  正确掌握四会单词。

　　2. 能正确掌握四会句型。

　　3. 熟练运用日常交际用语。

　　三、教学重、难点

　　1.  正确掌握四会单词、句型。

　　2. 熟练运用日常交际用语。

　　3. 综合灵活熟练运用日常交际用语。

　　四. 课前准备

　　1.准备录音机和本课会话的磁带。

　　2.准备人体各个部位的图片，准备贴在黑板上。

　　3.准备人体各个部位的单词卡片。

　　4.课前写好本课的课题5b.unit 6 b 部分 look, read  and  learn.

　　五、教学过程

　　step1: warm up

　　1.      greeting: nice to meet you, boys and girls.

　　2.      引出短语：three times

　　t: boys and girls, do you know my english name?

　　s: no.

　　t: guess, what’s my english name? such as: helen? lily? nancy? mary?

　　s: guess.

　　t: yes, i’m lily. please call me three times.

　　板书：three times

　　中译英： 一次/ 两次

　　t: boys, please call me five times.

　　3.      free talk:

　　(1)   what day is it today?

　　(2)   what lessons do you have in the morning?

　　(3)   what subject do you like?

　　(4)   do you like english/ pe?

　　(5)   who likes pe? please put up your hand and let me know.

　　引出教学：hand (and---hand) hand, hand, put up your hand.

　　t: oh, i know, many students like pe. so, today i’m not your english teacher