体育教学设计

体育教学设计（精选15篇）

体育教学设计 篇1

　　教  学  目  标

　　领

　　域

　　目

　　标

　　1、培养学生积极参与活动的态度；

　　2、使学生在玩中获得钓鱼运动技能与知识；

　　3、  会能通过钓鱼调节心理情绪变化；

　　水

　　平

　　目

　　标

　　1、              通过合作学习使学生了解简单的钓鱼方法；

　　2、              发展学生的身体协调能力和控制能力；

　　3、              培养学生创新意识和自我表现能力；

　　教

　　材

　　内

　　容

　　1、相反口令游戏

　　2、校本教材：钓鱼

　　教

　　具

　　录音机一台；

　　自制鱼具40个；

　　自制鱼200条；

　　科研课题：科学运用自制器材激情引趣，培养情趣调节方法

　　课    型：兴趣培养型

　　教学分组：水平分组

　　场地器材布置：

　　对列场（1）

　　练习场（2）

　　展示场（3）                                 放松场（4）

　　教  学  设  计

　　结构

　　时间

　　教 师 活 动

　　学 生 活 动

　　设 计 意 图

　　运动量

　　次数

　　时间

　　强度

　　准备部分

　　8"

　　1、  教师提前到场地准备、检查器械

　　2、  宣布上课

　　3、  情景导入

　　4、  重难点介绍

　　5、  观摩参与游戏

　　1、  体委整队检查人数、向教师汇报

　　2、  相反口令游戏：

　　（1） 稍息、立正

　　（2） 原地三转

　　（3） 跨立、蹲下

　　利用游戏集中学生注意力，培养学生反应速度及灵敏性

　　1

　　6

　　30"

　　420

　　小

　　中

　　基本部分

　　33"

　　1、  创设情景

　　2、  引领展示

　　3、  简述钓鱼规则

　　4、  组织体验

　　5、  观摩辅导与示范相结合、决问题

　　6、  生动语言刺激

　　7、  针对练习中出现问题进行分析示范

　　8、  分组、集体指导与个别指导

　　9、  组织竞赛

　　10、              交流讨论

　　11、              组织展示

　　理解认识

　　展示台初步体验钓鱼的快乐

　　针对教师所述、分组反复进行钓鱼尝试

　　提出问题

　　自练自评

　　小组交流讨论发现不足互相勉励提高钓鱼质量

　　积极投入竞赛为本组加油助威

　　创新尝试

　　优生展示

　　1、    1、发挥学生想象力展示每个人对钓鱼运动的不同理念

　　2、  按不同层次分成四个小组进行自学、自练培养学生社会适应能力

　　3、            3、通过交流讨论让学生较快较好的掌握钓鱼方法

　　4、             

　　5、            4、在比赛中自然调控情绪

　　6、            5、培养学生创新意识和自我表现力

　　6

　　8

　　4

　　2

　　1

　　1

　　230"

　　450"

　　305"

　　630"

　　140"

　　230"

　　中

　　大

　　中

　　大

　　中

　　中

　　放松部分

　　4"

　　1、  小结并播放轻音乐

　　2、  组织收还器械

　　3、  宣布下课，安排课业

　　听音乐放松

　　收还器械

　　行礼下课

　　1、明确运动后放松的必要性

　　2、培养学生爱护公物的优良品质

　　1"

　　150"

　　小

　　小结

　　阿城区交界一中体育教师：杨玉春

体育教学设计 篇2

　　活动目标

　　1.探索响瓶的不同玩法，锻炼上下肢和手指肌肉的力量。

　　2.在学习用眼追踪、观察物体运动方向的同时.提高躲闪能力。

　　3.感受大家共同游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.每位幼儿收集和制作两个大小不一的响瓶(饮料瓶的瓶盖上戳三个小洞，内放小石子、铃铛等沉底的物品，使其摇晃能发出声响)，盛满水的盆(盆的数量根据幼儿人数和盆的大小决定.避免幼儿在装水时拥挤)。

　　2.幼儿能自己拧下瓶盖，装水后拧紧瓶盖；能用响瓶做早操；能看教师手势站成左右两列。

　　活动过程

　　1.幼儿手持两个响瓶，平时做操的队形站立.教师晃动手中的响瓶提问：你们手中拿的是什么?响瓶邀请小朋友和它一起玩。我们一起带着响瓶做早操吧

　　2.幼儿自由探索响瓶的玩法。

　　●教师：响瓶要伽朋友带它玩，想一想，可以怎么玩?引导幼儿尝试用手、躯干、腿、脚等多种部位与响瓶进行游戏。活动中教师注意观察发现新颖的、安全的、有利于促进幼儿身体发展的动作。

　　●幼儿站成两列，师生共同小结：表扬积极参加活动的幼儿；请有创意的幼儿展示自己的创意.教师及时用语言总结。

　　●鼓励幼儿再次尝试用身体的各个部位与响瓶进行活动探索。

　　3.游戏“响瓶飞上天”，锻炼幼儿的上肢肌肉.学习眼睛跟踪物体运动躲闪。

　　●教师：响瓶玩得真高兴，现在它想飞到天上去.怎么办?

　　●请个别幼儿示范将响瓶用力向上抛，用“看响瓶飞得高不高”，提醒幼儿眼睛看着响瓶的运动方向。

　　●教师：响瓶落下来会砸到我们的，怎么办呢?引导幼儿眼睛看着响瓶的运动方向，学习躲避响瓶。

　　●幼儿将大响瓶放置在场地周边后，自选空地练习向上抛小响瓶.并学习躲避物体。

　　●小结：表扬能够向上抛响瓶并能躲避的幼儿。引导幼儿总结出“眼睛看着响瓶的运动方向学习躲闪”。

　　4.游戏“响瓶滚得远”，锻炼幼儿的下肢肌肉.继续学习眼睛跟踪物体。

　　●教师：现在响瓶想滚起来，要滚得远远的。怎么办?

　　●请个别幼儿示范将响瓶用力向前踢或向前推，通过比较，总结出用脚踢可使响瓶滚得更远。

　　●幼儿站在场地的两边，用力向前踢响瓶，响瓶踢出后，要看清楚响瓶滚到哪里，将响瓶捡回来站在线上再踢。提醒幼儿在奔跑中要眼睛看着前面，学习躲避他人。

　　●进行看谁踢得远的比赛，调动幼儿的积极性。

　　●幼儿站成两列，师生共同小结：表扬能躲避他人的幼儿。

　　5.游戏“打水仗”，提高幼儿的活动兴趣，巩固躲闪的技能。

　　●教师：我们能不能用响瓶来打水仗呢?

　　●幼儿自由表述后，教师总结，并完整地讲解示范游戏的玩法：男女幼儿各分一边，每人选一个盆，将自己的两个瓶子装满水，将响瓶当水枪.当老师发出指令后，对面双方互相“开火”。要求幼儿学习看对方的行动躲闪，尽量不要让自己被打中。

　　●幼儿游戏，教师提醒幼儿躲闪。

　　●小结：请躲闪成功的幼儿示范讲述自己的动作，幼儿说不清的教师帮助讲解。

　　●幼儿尝试运用他人的经验再次游戏。

　　6.总结活动，帮助幼儿感受大家共同游戏的快乐.提升活动中获得的经验。

　　●教师：今天，我们和响瓶一起玩，响瓶可开心了!你们呢?

　　●幼儿自由表述。

　　●教师：今天不仅响瓶开心，我们也很高兴。游戏中我们学会了一样本领，想想看是什么?

　　●幼儿自由表述，教师在此基础上启发：在游戏中要学会躲闪，就要学会用眼睛看运动的物体。

　　●在轻柔的音乐背景里，师生共同做放松动作：用响瓶轻轻敲击手臂、腿部，相互间敲击背部，时间不少于1分钟。

　　活动建议

　　教学变式：根据季节和地区特点可更换材料.如纸球、沙袋等。

　　活动延伸

　　中班可让幼儿学习向上抛接响瓶；连续跟踪踢响瓶：来回奔跑灌水打水枪。大班可合作抛接；两人争抢踢大响瓶；两人分工灌水、打枪，再互相交换。

体育教学设计 篇3

　　一年级体育教学设计：         

　　教材内容 ： 认真上好体育课

　　教学目标 ：

　　教学过程 ： 

　　1、  画面

　　（1）    不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向老师请假。

　　（2）    听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。

　　2、  画面2

　　（1）    上课应穿什么服装和鞋子？

　　（2）    画面上哪些东西划了“x”？为什么划了“x”？

　　3、  画面16

　　（1）    小明练习前滚翻；

　　（2）    怎么突然摔倒了？

　　（3）    原来被自己口袋里的小刀刺伤了。

体育教学设计 篇4

　　游泳      五年级

　　一、导入：

　　老师要和同学一起学习一种技能，有兴趣吗？是什么技能呢？它是在水中的一种运动；是夏季健身的较好方式，既健身又健美，既休闲又减肥，猜猜它是哪种运动？

　　这节课我们就了解一下“游泳常识”

　　同学们喜欢游泳吗？都谁会游泳？上哪去游泳呀？为什么不去橡胶坝和河里游呀？看来同学都有卫生意识和安全意识。

　　谁能谈谈你怎样喜欢上游泳的，谁知道比较有名气的运动员（庄泳、刘子歌、飞鱼、蛙王等泳坛名将）

　　同学们都这么喜欢游泳，它有哪些好处呢？（增强抵抗力，增强心肺功能，提高灵敏性、柔韧性和耐力，锻炼人的意志力）

　　我们经常在电视上看游泳比赛，有几种泳式（蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳）

　　二、今天我们学习最基础上泳式“蛙泳”，那么做蛙泳之前，最应该做什么（准备活动——预防抽筋）所以，准备活动很重要

　　1、想像一下，你置身于一个干净整洁的泳池边，环境好，水质清澈透明，你敢不敢下水，不敢的同学是对水有恐惧心理，要消除恐惧心理，第一步要干什么（熟悉水性）想像一下，你第一次下水应该怎样熟悉水性（水边试探，在水中行走没肩，感觉一下）

　　2、我们熟悉了水环境，第二部要进行什么（水中呼吸）找会游泳的同学谈谈换气体验，并集体练习（吸气呼气）想像每人在水中进行呼吸，先仰头大吸一口气，下沉1-2秒，出水呼出，反复数次）

　　3、在会运用换气的基础上，再进行（漂浮练习），谁给介绍一下漂浮的经验，（吸气后，手扶沿使身体浮起，腰用力塌，头尽量夹在两臂间，还可借助浮板进行漂浮练习）

　　4、能漂浮起来了，就要学习蛙泳腿和蛙泳手的动作

　　腿部动作（先在陆地练习再入水，找同学做，边示范边讲解，两腿由两侧向后呈弧形，快蹬伸直，并扰收回）可借助泳圈或浮板练习打腿动作

　　手部动作     1-两手掌外翻45度       2-手掌并扰伸直

　　加呼吸配合手动作  1-吸气并拢       2-呼气伸直

　　5、找生当一次教练，示范完整动作。

　　我们简要介绍这些，动作细节还需进一步强化，只有多练习，多感悟才能学好，但游泳也有不安全的因素，易发生溺水现象。

　　找生解释溺水：人淹没水中，水进入气管而窒息缺氧

　　溺水分自救和他救：

　　自救：针对不熟悉水性的人，如果溺水了，尽量保持情绪，采取仰泳姿势，使口鼻露出水面，呼气宜浅，吸宜深，不可将手上举挣扎，这样下沉很快，应争取长时间浮在水面上，等待救援。

　　他救：先观察位置，从后面以仰泳方式把溺水者拖向岸边，清除口鼻异物，用抱腹法、顶膝法等把水吐出（找生做模特）示范

　　一旦发生溺水，我们必须在自救的前提下，才能救他人，当然见义勇为是我们提倡的，但由于我们年龄较水，能自救就不错了，要求救成人或打120电话

　　三、通过今天所学的技能（蛙泳与溺水），希望对同学日后的练习有所帮助，并能运用到实践中来锻炼我们的体能，强健我们的体魄。

体育教学设计 篇5

　　教学目标：

　　1.运动技能：能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程

　　2.心理健康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习

　　教学重点：团身要紧

　　教学器材：海绵块若干块 体操垫

　　教学过程：

　　一、基础性诊断练习

　　1、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？（手势启发学生：因为圆形好看、圆形物体滚动的快……）

　　问题（2）：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，老师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？（手势启发学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远）

　　师小结：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。

　　2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？

　　二、理解性诊断与矫治

　　1.让学生提出方案。2.教师提供器材。3.分组进行练习得出可操作性的办法。

　　三、优化评讲

　　1.各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看。

　　2.教师提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）简便易练性。

　　3.从中可以得到几种最理想的练习手法。

　　A.利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间