《走进技术世界》教学设计

《走进技术世界》教学设计（通用3篇）

《走进技术世界》教学设计 篇1

　　走进技术世界     

　　北师大南山附中  王松江  边玉萍

　　一、教学目标

　　1、明确技术课程意义。

　　2、引导学生走进技术世界。

　　二、教学重点

　　了解技术，了解技术课程。

　　三、教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　[引入]今天我们来学习一门崭新的课程《技术与设计》。这是高中新课程《通用技术》必修课程，也是进入技术课的第一门课。在翻开书之前，请同学们仔细地、认真地看一下书的封面和封底，看看我们能看到什么，有什么体会。

　　同学们近距离观看可能具有局限性，教师将书举起，请同学们换个角度再次观看封底。

　　观察、思考、讨论交流。

　　学生：在封面上我们看到了技术的过去和现在（蒸汽机，电脑），我们看到技术的发展。

　　教师：很好。

　　学生：封面上有些东西很新奇。蒸汽机边上的是个什么？

　　教师：是挖掘机设计的彩色效果图。

　　学生：上面正中的是什么？

　　教师：柑橘榨汁机的概念模型。

　　学生：好多新概念！

　　教师：这就是这门课中要学习的技术的思想与方法。

　　学生：封底更丰富，五花八门！

　　学生：9本书摆放在一起拼成一个大g，表示通用技术。

　　教师：很好！这9本书就是《通用技术》课程设的9个模块，其中必修模块2个《技术与设计1》、《技术与设计2》。我们观察一下这2本书所处的位置。

　　学生：是技术课的基础。

　　教师：非常好           。必修的2个模块是技术课的基础，我们将从中学到技术所含的思想与方法，在课程的技术探究活动中掌握技术学习的方法与手段。7门选修课选择了贴近生活的一些具体技术。所以技术课将引导学生融入技术世界，提高技术素养，增强学生的社会适应性。

　　我们还看到什么？

　　学生：齿轮。

　　教师：很好！我们从不同的角度去观察事物、去看问题，会有不同的认识和感受。这同样是一种思想方法。

　　齿轮预示着什么？

　　学生：工业化。

　　教师：对。是技术革命的标志。

　　学生：创新！创新是技术的实质。

　　教师：非常好！

　　该书封面和封底的设计独特，很有创意，体现了技术课的丰富内涵。所以以此为课程的切入点。

　　创设一种和谐、民主的学习氛围，教师适当参与，并发挥引导和激励作用，引导学生初步了解课程，走进课程。

　　[设问]你对技术还有哪些理解？你了解多少技术？

　　讨论交流

　　通过讨论交流进一步提高学生对技术素养（理解技术、使用技术、应用技术解决实际问题等）的认识，为课程学习打下基础。

　　[设问]你参加过什么技术活动？

　　讲述

　　多数学生有参加科技节的经历，他们会在讲述中重温探究、创造的快乐，走近技术。同时提高学生交流和表达的能力

　　[设计问题]很多同学是坐车上学，你有没有想过在乘车的摇摆中是否有什么可以利用的地方？

　　探究

　　这是一个将摇摆动能转化为电能而设计成充电器的例子。该例子贴近生活，构思巧妙，极具创造性，且符合学生的认知结构。

　　讨论交流就是一个探究的过程，以此激发学生的兴趣，使他们认识到技术无处不在，创新并不神秘，而创新就是技术发展的核心。

　　[投影]技术发明作品

　　观看与评价。

　　再次强化技术与创新，激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神

　　[设问]我们现在可以说我们已经走进了技术世界吗？我们还需要学习吗？

　　讨论交流

　　在交流中，让同学们认识到他们以往的技术活动中还存在着不尽人意的地方，如：盲目性，低效率，制作技能低等问题。

　　[讲述]技术课将帮助你了解需求、产生设计、统筹规划和制作产品。同时，还可以评价你自己和他人的工作。还将学到实用的技术理论。让我们在学习中、在技