5块钱

5块钱（通用14篇）

5块钱 篇1

　　美国的海关里，有一批没收的脚踏车，在公告后决定拍卖拍卖会中，每次叫价的时候，总有一个十岁出头的男孩喊价，他总是以「五块钱开始出价，然后眼睁睁地看着脚踏车被别人用三十、四十元买去。拍卖暂停休息时，拍卖员问那小男孩为什么不出较高的价格来买。男孩说，他只有五块钱。

　　拍卖会又开始了，那男孩还是给每辆脚踏车相同的价钱，然后被别人用较高的价钱买去。后来聚集的观众开始注意到那个总是首先出价的男孩，他们也开始察觉到会有什么结果。直到最后一刻，拍卖会要结束了。这时，只剩一辆最棒的脚踏车，车身光亮如新，有多种排档、十段杆式变速器、双向手煞车、速度显示器和一套夜间电动灯光装置。

　　拍卖员问：「有谁出价呢？」

　　这时，站在最前面，而几乎已经放弃希望的那个小男孩轻声的再说一次：「五块钱。」

　　拍卖会停止唱价，只是停下来站在那里。

　　这时，所有在场的人全部盯住这位小男孩，没有人出声，没有人举手，也没有人喊价。直到拍卖员唱价三次后，他大声说：「这辆脚踏车卖给这位穿短裤白球鞋的小伙子！」

　　此话一出，全场鼓掌。那小男孩拿出握在手中仅有的五块钱钞票，买了那辆毫无疑问是世上最漂亮的脚踏车时，他脸上流露出从未见过的灿烂笑容。

　　我们的生命中，除了「胜过别人」、「压过别人」、「超越别人」之外，我们是否也同时能抱持着「不肯放弃最后一丝希望」的决心呢！

　　作者看到的是小男孩的不放弃希望，我看到的却是那些最后不愿意出价的可爱的群众。一定有人想要也有能力出到五块钱以上的金额以买下那部崭新的脚踏车，可是大家却都很有默契地帮助小男孩完成他的心愿，这不就是人性可爱又温暖的一面吗？每天我开着生命的窗迎进满室的阳光，我更希望终有一天我将成为别人的太阳。

5块钱 篇2

　　第一课时

　　教学目标 

　　1.了解多幕剧和单幕剧的区别

　　2.学生分角色朗读剧本

　　3.初步了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点

　　教学过程 

　　1.了解剧情、剧中人物身份。

　　2.分角色朗读剧本，了解该剧矛盾集中特点。

　　3.分析剧本的矛盾冲突，了解剧本的结构，开端、发展、高潮、结局四个很完整过程。

　　分析情节结构：

　　开端：吴太太继续开幕破前的口角，成众来找杨长雄下棋。（虚写女仆打碎花瓶、赔不起，以铺盖抵押，被辞退等情节）

　　发展：围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，杨与吴进行正面交锋。

　　高潮：第三次交锋，杨忍无可忍，打碎吴的另一只花瓶。

　　结局：杨长雄无可奈何，赔偿吴三块钱国币。

　　4.指导学生分析矛盾冲突的焦点，本应是女仆与女主人的冲突，如何转移到大学生与女主人的冲突并成为焦点。剧本着重描写了这个焦点，即他们之间的三次交锋，这些交锋，层次清晰，由发展到高潮， 结尾以打碎另一只花瓶解决冲突，收到了出人意料的艺术效果。

　　在矛盾冲突中，大学生杨长雄是替女仆说话，义正词严，据理力争，而女主人吴太太胡搅蛮缠，尖酸刻薄，显示了鲜明的性格特征。

　　5. 总结扩展

　　本剧把看似平谈无奇的事件，安排点染得波澜起伏，表现了富有现实意义的主题。

　　6.布置作业 

　　1.阅读剧中反映杨长雄与吴太太冲突的部分，归纳他们之间三次交锋的焦点。

　　2.找出丁西林的独幕剧《一只马蜂》或《压迫》，阅读欣赏其讽刺幽默的喜剧特点。

　　附：板书设计 

　　结构 人物 剧情

　　开端 吴太太→自言自语 埋怨女仆

　　杨长雄→坐着看书 与友下棋

　　发展 吴太太    逼仆赔钱 典押铺盖

　　（两次交锋） 杨长雄 不应赔钱 不应典押

　　高潮 杨长雄 忍无可忍 打碎花瓶

　　吴太太 争吵谩骂 不依不饶

　　结局 杨长雄 握紧拳头 掏出纸币

　　吴太太 一时语塞 抢过纸币

　　第二课时

　　教学目标 

　　1.分析剧中主要人物性格。

　　2.欣赏本剧讽刺和幽默的语言。

　　教学过程 

　　1.让学生重温上节课归纳的杨长雄与吴太太的三次交锋，注意这两个主要人物的语言。

　　2.分析剧中人物形象，找他们的语言、行动。

　　大学生杨长雄敢想敢说，能言善辩，锋芒毕露。如“有花瓶的人，不会把花瓶打破，因为他没有打破的机会。动花瓶的人，擦花瓶的人，才会把它打破……娘姨有打破花瓶的机会，有打破花瓶的权利，而没有赔偿花瓶的义务。”

　　如舞台说明提到“杨面白手颤，忍无可忍。忽然看到了花几上放着的花瓶，急忙地走去，抢在手中，走到吴的面前，双手将花瓶拼命的往地上一掷，花瓶粉碎。”

　　这些言行都充分表现了他仗义执言，好打抱不平的性格。

　　女主人吴太太从出场时的唠叨，自言自语，话语尖酸刻薄，狡辩谩骂，如“我已经看过她的包袱和她身上，她只有三毛钱……这是她的铺盖。这条巷子的对面，就是一家当铺。我请你带着她把这个铺盖拿到那家当铺去押三块钱交给我。”“你没得说了是不是？刚才你很会说话，怎么现在连屁也不放了？”

　　这些语言充分显示了她自私、吝啬、胡搅蛮缠的个性。

　　3.赏析语言的特征

　　杨长雄：发牢骚，泄不满的语言，模仿吴太太上场时说话的语调：“我的三块钱用处多得很这个年头，自来水笔，卖到六十卖块钱一支，钢笔头，两块钱一打，九毛钱一瓶墨水，一毛钱一只信封。从来没听说过！”这些话像是抱怨，实际上是对吴太太的嘲讽，充满机智和诙谐，能使观众产生会心的微笑。

　　成众：语言不多，面对杨长雄的气愤则说道：“和一个女人打架？不太妙”。可是我赞成给她一个教训。当吴太太要他证实杨长雄骂人，他则说：“对不起，我在下棋，没有留心到我四周围的环境。”这些低缓、风趣的语言，则与他的沉着稳重和幽默的性格分不开的。

　　4.总结、扩展

　　语言是构成剧本的基础，是人物心理、动作的外观。我们在欣赏这幕剧时，首先要品味个性化的人物语言。动作等影响而形成的思想感情和个性特点。其次要品味富有动作性的人物语言。动作性有时表现为人物的动作冲突，如杨长雄站了起来，好像真想动手的样子说：“这样的女人，除了拳头的教训，没有别的办法。”有时表现为人物内心的活动，如吴太太听说当铺的人给李三块钱，但不要李嫂的铺盖后，赶快把警察引走。

　　5.布置作业 

　　完成练习二；课后朗读人物对话。

　　附：板书设计 

　　人物

　　语言特点

　　形象特征

　　女主人

　　吴太太

　　说话唠叨、出言不逊“……花瓶，五年前……在九江买的”，“我为什么不能多讲？”

　　“我已经看过她的包袱和身上，她只有三毛钱……这是她的铺盖……对面就是当铺”

　　“你没得说了是不是？刚才你很会说，怎么现在连屁也不放了”？

　　吝啬、自私、尖酸刻薄

　　逼人太甚、缺乏同情

　　泼妇骂街、胡搅蛮缠

　　大学生

　　杨长雄

　　“有花瓶的人，不会把花瓶打碎……动花瓶擦花瓶的人，才会把它打破”（语言激愤）

　　“这个年头，水笔卖到六十块钱一支，钢笔头，两块钱一打……”（表面抱怨，实则讥讽）

　　“岂有此理！你把她的铺盖押了，你叫她睡什么？”

　　敢想敢说、仗义直言

　　模仿诉苦，嘲笑对手

　　见义勇为、肋弱抑强、性格刚烈

　　大学生

　　成众

　　“和一个女人打架？不太妙，可是我赞成给她一个教训。”

　　“我在下棋，没有留心到我四周围的环境”

　　沉着稳重、不乏风趣

　　冷眼旁观、暗中助友

5块钱 篇3

　　第一课时

　　教学目标 

　　1.了解多幕剧和单幕剧的区别

　　2.学生分角色朗读剧本

　　3.初步了解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点

　　教学过程 

　　1.了解剧情、剧中人物身份。

　　2.分角色朗读剧本，了解该剧矛盾集中特点。

　　3.分析剧本的矛盾冲突，了解剧本的结构，开端、发展、高潮、结局四个很完整过程。

　　分析情节结构：

　　开端：吴太太继续开幕破前的口角，成众来找杨长雄下棋。（虚写女仆打碎花瓶、赔不起，以铺盖抵押，被辞退等情节）

　　发展：围绕李嫂该不该赔花瓶和该不该典押李嫂的铺盖，杨与吴进行正面交锋。

　　高潮：第三次交锋，杨忍无可忍，打碎吴的另一只花瓶。

　　结局：杨长雄无可奈何，赔偿吴。

　　4.指导学生分析矛盾冲突的焦点，本应是女仆与女主人的冲突，如何转移到大学生与女主人的冲突并成为焦点。剧本着重描写了这个焦点，即他们之间的三次交锋，这些交锋，层次清晰，由发展到高潮， 结尾以打碎另一只花瓶解决冲突，收到了出人意料的艺术效果。

　　在矛盾冲突中，大学生杨长雄是替女仆说话，义正词严，据理力争，而女主人吴太太胡搅蛮缠，尖酸刻薄，显示了鲜明的性格特征。

　　5. 总结扩展

　　本剧把看似平谈无奇的事件，安排点染得波澜起伏，表现了富有现实意义的主题。

　　6.布置作业 

　　1.阅读剧中反映杨长雄与吴太太冲突的部分，归纳他们之间三次交锋的焦点。

　　2.找出丁西林的独幕剧《一只马蜂》或《压迫》，阅读欣赏其讽刺幽默的喜剧特点。

　　附：板书设计 

　　结构 人物 剧情

　　开端 吴太太→自言自语 埋怨女仆

　　杨长雄→坐着看书 与友下棋

　　发展 吴太太    逼仆赔钱 典押铺盖

　　（两次交锋） 杨长雄 不应赔钱 不应典押

　　高潮 杨长雄 忍无可忍 打碎花瓶

　　吴太太 争吵谩骂 不依不饶

　　结局 杨长雄 握紧拳头 掏出纸币

　　吴太太 一时语塞 抢过纸币

　　第二课时

　　教学目标 

　　1.分析剧中主要人物性格。

　　2.欣赏本剧讽刺和幽默的语言。

　　教学过程 

　　1.让学生重温上节课归纳的杨长雄与吴太太的三次交锋，注意这两个主要人物的语言。

　　2.分析剧中人物形象，找他们的语言、行动。

　　大学生杨长雄敢想敢说，能言善辩，锋芒毕露。如“有花瓶的人，不会把花瓶打破，因为他没有打破的机会。动花瓶的人，擦花瓶的人，才会把它打破……娘姨有打破花瓶的机会，有打破花瓶的权利，而没有赔偿花瓶的义务。”

　　如舞台说明提到“杨面白手颤，忍无可忍。忽然看到了花几上放着的花瓶，急忙地走去，抢在手中，走到吴的面前，双手将花瓶拼命的往地上一掷，花瓶粉碎。”

　　这些言行都充分表现了他仗义执言，好打抱不平的性格。

　　女主人吴太太从出场时的唠叨，自言自语，话语尖酸刻薄，狡辩谩骂，如“我已经看过她的包袱和她身上，她只有三毛钱……这是她的铺盖。这条巷子的对面，就是一家当铺。我请你带着她把这个铺盖拿到那家当铺去押三块钱交给我。”“你没得说了是不是？刚才你很会说话，怎么现在连屁也不放了？”

　　这些语言充分显示了她自私、吝啬、胡搅蛮缠的个性。

　　3.赏析语言的特征

　　杨长雄：发牢骚，泄不满的语言，模仿吴太太上场时说话的语调：“我的三块钱用处多得很这个年头，自来水笔，卖到六十卖块钱一支，钢笔头，两块钱一打，九毛钱一瓶墨水，一毛钱一只信封。从来没听说过！”这些话像是抱怨，实际上是对吴太太的嘲讽，充满机智和诙谐，能使观众产生会心的微笑。

　　成众：语言不多，面对杨长雄的气愤则说道：“和一个女人打架？不太妙”。可是我赞成给她一个教训。当吴太太要他证实杨长雄骂人，他则说：“对不起，我在下棋，没有留心到我四周围的环境。”这些低缓、风趣的语言，则与他的沉着稳重和幽默的性格分不开的。

　　4.总结、扩展

　　语言是构成剧本的基础，是人物心理、动作的外观。我们在欣赏这幕剧时，首先要品味个性化的人物语言。动作等影响而形成的思想感情和个性特点。其次要品味富有动作性的人物语言。动作性有时表现为人物的动作冲突，如杨长雄站了起来，好像真想动手的样子说：“这样的女人，除了拳头的教训，没有别的办法。”有时表现为人物内心的活动，如吴太太听说当铺的人给李三块钱，但不要李嫂的铺盖后，赶快把警察引走。

　　5.布置作业 

　　完成练习二；课后朗读人物对话。

　　附：板书设计 

　　人物

　　语言特点

　　形象特征

　　女主人

　　吴太太

　　说话唠叨、出言不逊“……花瓶，五年前……在九江买的”，“我为什么不能多讲？”

　　“我已经看过她的包袱和身上，她只有三毛钱……这是她的铺盖……对面就是当铺”

　　“你没得说了是不是？刚才你很会说，怎么现在连屁也不放了”？

　　吝啬、自私、尖酸刻薄

　　逼人太甚、缺乏同情

　　泼妇骂街、胡搅蛮缠

　　大学生

　　杨长雄

　　“有花瓶的人，不会把花瓶打碎……动花瓶擦花瓶的人，才会把它打破”（语言激愤）

　　“这个年头，水笔卖到六十块钱一支，钢笔头，两块钱一打……”（表面抱怨，实则讥讽）

　　“岂有此理！你把她的铺盖押了，你叫她睡什么？”

　　敢想敢说、仗义直言

　　模仿诉苦，嘲笑对手

　　见义勇为、肋弱抑强、性格刚烈

　　大学生

　　成众

　　“和一个女人打架？不太妙，可是我赞成给她一个教训。”

　　“我在下棋，没有留心到我四周围的环境”

　　沉着稳重、不乏风趣

　　冷眼旁观、暗中助友

5块钱 篇4

　　【活动过程】

　　一、回忆买东西的经验

　　你们买过东西吗？买东西要用什么？

　　你用钱买过什么？

　　游戏：（导入：今天，杨老师也要给你们钱，让你去买东西。）

　　你拿了多少钱？想去买什么？

　　二、观察画面，理解故事情节。

　　1、观察封面，引出故事。

　　今天，有一只可爱的小松鼠，他也想去买东西。猜猜看，他想去买什么？

　　2、倾听故事，初步理解故事内容。

　　1）观看课件，教师分段讲述故事。（1-10）

　　故事的名字叫什么？

　　小松鼠发现自己没有做梦，决定怎么办？（决定去买梦）

　　（买到吗？他都去问谁买了？咱们接着听故事）

　　2）观看课件，教师讲述故事。（11-14）

　　小松鼠问谁买梦？他是怎么问的？大鲤鱼是怎么回答的？

　　（你好，大鲤鱼！你能卖一个梦给我吗？）

　　（我常常做梦，可是我没有办法卖给你，你还是想想别的办法吧！）

　　3）观看课件，教师讲述故事。（15-16）

　　小松鼠问谁买梦？他是怎么说的？天鹅小姐是怎么回答的？

　　（天鹅小姐，你能卖一个梦给我吗？）

　　(不行吧？梦好像是不能买，也不能卖的。)

　　4）观看课件，教师讲述故事。（17-18）

　　小松鼠问谁买梦？小白兔是怎么回答的？

　　（做梦要靠自己，你不可能用钱买到梦的！）

　　5）观看课件，教师讲述故事。（19-28）

　　小松鼠最后得到了一个梦，他是怎样得到的？

　　总结：在我们的生活中有很多的东西是能够有钱买到了，但也有很多东西用钱买不到的，想一想，在我们生活中有哪些东西是钱买不到的，要怎样才能得到？

　　【活动目标】1、有情趣地倾听故事，初步理解故事内容。2、懂得“金钱并非万能的”道理。

　　【活动准备】1、绘本《一块钱买一梦》和课件2、钱袋一个及各种面值的钱币

　　附故事：

　　一块钱买一个梦

　　小松鼠住在一棵橡树上，这里的果子很多，他的日子过得很快乐。有一天，飞来了一只小红鸟，小红鸟告诉小松鼠：“我做了一个梦，梦见自己变成了一只五颜六色的大孔雀。”“真的啊！会做梦真好！”小松鼠羡慕地说。

　　小红鸟走后，小松鼠心想：“我今天晚上也要做一个梦！”他很早就上床睡觉了，睡得好沉、好香、好舒服。天亮了，小鸟叽叽喳喳地叫着，小松鼠醒来后，摸着头想：“我怎么没有做梦呢？”小松鼠非常地失望，想不通为什么自己没有做梦。

　　小松鼠决定去向别人买一个梦。他打开钱包，拿出一块钱，高高兴兴地走出了家门，要去买一个属于自己的梦。

　　小松鼠来到池塘边，遇见了大鲤鱼。小松鼠说：“你好，大鲤鱼！你能卖一个梦给我吗？”大鲤鱼从水面探出头来，奇怪地看着小松鼠。他这辈子第一次听说有人要买梦，他很客气地对小松鼠说：“我常常做梦，可是我没办法卖给你，你还是想想别的办法吧！”说完，大鲤鱼又潜入水中游走了。

　　小松鼠又遇到了天鹅，他急忙问天鹅：“天鹅小姐，你能卖艺个梦给我吗？”“不行吧？梦好像是不能买，也不能卖的。”天鹅说完话，拍拍翅膀飞上了天空。

　　小松鼠买不到梦，感到很沮丧。白天过去了，夜晚来临了。小松鼠坐在床上想：“别人都会做梦，为什么我不会呢？”

　　想着，想着，小松鼠累了，睡着了。突然间，他看见自己跟大鲤鱼在水底游泳，水底的世界真的很漂亮，很特别。接着，他骑在天鹅的背上，跟着天鹅飞上高高的天空，四处去旅行。

　　喔喔喔公鸡叫着，天亮了。

　　清晨，暖暖的阳光照在小松鼠身上，小松鼠醒了过来，心里好高兴，因为他做了一个又长又好玩的梦。

5块钱 篇5

　　马田

　　一位刚毕业的女大学生到一家公司应聘财务会计工作，面试时即遭到拒绝，因为她太年轻，公司需要的是有丰富工作经验的资深会计人员。女大学生却没有气馁，一再坚持。她对主考官说：“请再给我一次机会，让我参加笔试。”主考官拗不过她，答应了她的请求。结果，她通过了笔试，由人事经理亲自复试。

　　人事经理对这位女大学生颇有好感，因她的笔试成绩最好，不过，女孩的话让经理有些失望，她说自己没工作过，惟一的经验是在学校掌管过学生会的财务。找一个没有工作经验的人做财务会计不是他们的预期，经理决定收兵：“今天就到这里，如有消息我会打电话通知你。”女孩人座位上站起来，向经理点点头，从口袋里掏出两块钱双手递给了经理：“不管是否录取，请都给我打个电话。”经理从未见过这种竟一下呆住了。不过他很快回过神来，问：“你怎么知道我不给没有录手的人打电话。”“你刚才说有消息就打，那言下之意就是没录取就不打了。”

　　经理对这个年轻女孩产生了浓厚的兴趣，问：“如果你没录用，我打电话，你想知道些什么？”“请告诉我，在什么地方不能达到你们的要求，我在哪方面 不够好，我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付电话费。请你一定打。”经理也微笑道：“请你把两块钱收回，我不会打电话了，我现在就通知你，你被录手了。”

　　就这样，女孩用两块钱敲开了机遇大门。细想起来，其实道理很清楚：一开始被拒绝，女孩仍要求参加笔试，说明她有坚毅的品格，财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。她能坦言自己没有工作经验，显示了一种诚信，这对搞财务工作尤为重要。即使不被录取，也希望能得到别人的评价，说明好有直面不足的勇气和敢于承担责任的上进心。员工不可能 把每项工作都做得十分完美，我们可以接受失误，却不能接受员工的自满不前。女孩自掏电话费，反映出她公私分明的良好品德，这更是财务工作不可或缺的。

　　两块钱折射出良好的素质和高尚的人品。而人品和素质有时比资历和经验更为重要。

　　（李勇军摘自2003年第4期《八小时之外》）

　　【赏析】

　　于细微处见精神。

　　正如作者在文章中所指出的：真正的“敲门砖”不是两块钱，而是良好的素质和人品。

　　古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。生活中的细节无处不在。显然的是，我们不能再“不拘小节”，而是要向文中的这位女大学生学习，在平时的生活中自觉训练自觉培养自己的素质，不断提升自己的人品。也显然的是，这不能靠一时的冲动，而是要终生如一，终生努力。

　　李勇军 荐评

　　通联：054100 河北沙河市二十冶医院转作文讲座 李勇军

5块钱 篇6

　　5块钱成交

　　教材说明

　　〔解题〕

　　《5块钱成交》是保尔•哈维（美国）写的一篇记叙文。文章写一个小男孩在拍卖会上用5块钱买得一辆漂亮的自行车的故事，小男孩的执著、坚定引起了人们的关爱。表现对人们同情弱者做法的赞赏。

　　本文标题《5块钱成交》是“这个物品5块钱成交”的紧缩。“成交”，商业用语，指交易成功，买卖做成。“5块钱成交”，用5块钱交易成功的意思，本文指用5块钱的低价买得一辆漂亮的自行车，可见这是一次特殊的交易。

　　〔结构分析〕

　　本文是按事情发展顺序记叙的，共15个自然段，可分三部分。

　　第一部分（第1自然段），写堪萨斯市警察局每年都要举行一次拍卖会。交代了事件的起因。

　　第二部分（第2～6自然段），写拍卖会竞拍的过程。文章写一个小男孩在拍卖会上特殊的表现。先写他每次都第一个报价，而且都是5块钱，最终都竞拍失败。再写他这样做的原因是他只有5块钱。接着写他不怕失败，坚持用5块钱继续竞拍。

　　第三部分（第7～15自然段），写小男孩的行为感动了主持人与参与者，在他们的帮助下，终于用5块钱买得一辆漂亮的自行车。这部分先写小男孩的行为引起人们的注意，再具体写最后一辆自行车的竞拍过程，最后写小男孩竞拍成功后他的心情及人们的祝贺与鼓励。如果说第二部分重点写小男孩的坚定、执著，那么第三部分则重点写人们对小男孩执著精神的赞扬与鼓励，体现了人们对儿童这类弱势群体的同情与关爱。

　　〔语意理解〕

　　“堪萨斯市警察局经常会收到各种遗失物品，这些物品往往无人认领，因此，警察局仓库里真是琳琅满目：照相机、立体声扬声器、电视机、工具箱和收音机等。这些无人认领的东西，每年进行一次拍卖。”

　　这是在介绍“5块钱成交”事件的背景，也是事件的缘由。美国有些人对丢失物品不大在意，所以“往往无人认领”。时间久了，警察局便出现“仓库里琳琅满目”的景象。冒号起注释说明作用。“拍卖”，以委托寄售为业的商行当众出卖寄售的货物，由顾客竞价争购。这段话中，前句是后句的原因。

　　“那个首先出价的男孩儿的表现引起了人们的注意，人们预感到会有一个不平常的情况出现。”

　　一句话自成一个自然段，在于突出情况的转变。“表现”，指前文写的男孩的特殊行为，即每次都第一个出价，每次都5块钱，每次都失败。引起人们注意的原因不仅在于行为不同一般，更在于小男孩永不言败，败而不馁，执著追求的劲头。“预感”，事先的感觉。与会人们关注到小男孩的特殊行为与精神，判断到拍卖继续下去，他仍会坚持先出价，仍会出5块钱，直至成功，也感觉到善良的人们不会对此事无动于衷，会支持他的，因此，一定会出现“不平常”的结果。什么样“不平常”的情况？下文作了交代。

　　“拍卖员停止叫价，静静地站在那里。”“人们也静静