语文综合性学习案例：戏曲大舞台

语文综合性学习案例：戏曲大舞台（精选2篇）

语文综合性学习案例：戏曲大舞台 篇1

　　语文综合性学习案例

　　戏曲大舞台

　　策 划 者：湖北潜江市徐李中学  杨  烁

　　项目创意：开辟学习教材的新视角

　　提高学生的文化素养

　　激发学生对祖国民族艺术的热爱之情。

　　项目名称：戏曲大舞台

　　时间范围：2004年春

　　参加人员：一个教学班的学生，语文教师一人

　　主要活动：查找资料、欣赏戏曲片段、学唱戏曲片段、总结交流

　　[过程描述］

　　我带领学生学习了七年级下册语文第四单元综合性学习、写作、口语交际、戏曲大舞台，赏析了有关的名段，例《夫妻双双把家还》、《天上掉下个林妹妹》、《苏三离了洪洞县》、《谁说女子不如男》，引起了学生对中国戏曲的浓厚兴趣，让学生了解了中国戏曲特有的文艺形式，体现了劳动人民的智慧和创造。中国幅员辽阔，地广人多，各地都拥有丰富多彩的地方戏曲，而京剧已经成为我们引以为自豪的国剧，今天就让我们走进这一块民族文化的瑰宝——戏曲天地中去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。

　　我在讲课前，让学生通过了一个星期的自主学习，大家收集整理了有关戏曲的资料，并欣赏学唱了一些戏曲名段。全班同学自由组合，分出四个小组，通过小组比赛的方式，完成这一环节的活动。

　　1、戏曲知识竞答分三部分：必答题、抢答题、赏析题。

　　2、首先是必答题的比赛：每轮每个小组回答一题，共有三轮。

　　第一轮

　　第一组请准备：与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？

　　第二组：素有“东方歌剧”盛誉的是什么？

　　第三组：享有“中国戏曲之母”雅称的是什么？

　　第四组：请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称（至少两个）。

　　（教师作简评）：四个小组发言的同学看来都事先把课文认真预习过了，对戏剧的剧种、盛誉、雅称、节目名称都回答对了，让我们大家给她们一点掌声。（全班热烈鼓掌）

　　第二轮

　　第一部分

　　第一组：（问）戏曲的角色分为哪些行当？

　　第二组：我国戏曲采用哪些艺术手法表现人物？

　　第三组：请说出至少三种“旦”的角色类型。

　　第四组：戏曲表现生活的基本手法是什么？

　　（主持人简评，公布该轮得分）：第一组回答的很准确加十分；第二组回答对了一半，另一半是其它组的同学帮助回答对的，二组加五分；第三组回答完全正确加十分；第四组同学也回答正确加十分。

　　下面进行第二部分的比赛。

　　第二部分

　　抢答题比赛

　　请看屏幕

　　抢答题规则：在主持人报完题后说“开始”以后，才可以举手抢答，犯规取消回答本题资格。如答错，本组其他同学或其他小组同学可对本题继续抢答，但分值减半统计。

　　（各组作好抢答准备）

　　第一题：列举元代杂剧种中至少三位作家及他们的代表作品。

　　第二题：列举至少三个革命现代京剧的剧目名称。

　　第三题：京剧四大名旦分别是谁？

　　第四题：中国戏曲起源于哪些形式？

　　第五题：请说出下列演员分别是哪一个剧种的代表演员——严凤英、袁雪芬、常香玉、梅葆玖。

　　第六题：京剧四大须生分别是谁？

　　第七题：戏曲表演艺术有哪些技术方法？

　　第八题：京剧的前身是什么？它还吸收了哪些剧种的部分剧目曲调和表演方法？

　　（主持人公布本轮累积得分）：本次抢答题共八题，每题十分。一组抢答累积得分45分；二组抢答累积得分20分；三组抢答累积得分65分；四组抢答累积得分70分。本轮比赛正确率最高是四组，犯规扣分率最高是二组，二组加油！大家对四组齐喊一声：向你学习！

　　第三轮

　　将比赛的方式公布后，教室里的同学们感到又激动、又新鲜，个个都欢欣的想试试。我告诉大家比赛结束后，开始播放四个戏曲VCD或录音片段，要求各小组派代表说出剧名、剧种以及该剧种的唱腔特点，请各小组做好准备。

　　A、《夫妻双双把家还》

　　（主持人评价）

　　B、《天上掉下个林妹妹》

　　C、《苏三离了洪洞县》

　　D、《谁说女子不如男》

　　（主持人总述三轮比赛成绩）：戏曲知识竞答三轮比赛总分成绩公布：三组105分，取得本次冠军。

　　经过前三轮的比赛，通过大家的表现看出大家一定在课前认真的查阅了有关戏曲的资料！为了激发大家的探究热情，我先领头给学生表演唱《说唱脸谱》赢得了学生们热烈的掌声，然后播放VCD让学生欣赏戏曲节目。

　　请学生看一组节目：《说唱脸谱》。

　　表演唱《说唱脸谱》并展示手工制作的脸谱，表演后脸谱张贴于黑板（多媒体展示脸谱）

　　请学生看另一组的表演（片段连唱、个人唱，配以手势和表情）。

　　同学们看得十分认真。有些胆大的男同学愿意自告奋勇地上台演唱戏曲片段，台下的同学观看得津津有味，有的为台上表演的同学鼓掌、有腹大笑。例：一男一女同学表演《天上掉下个林妹妹》，中间插叙了动作、手势、表情。学生对这种台上表演艺术产生了兴趣，让学生能锻炼自己的表演能力、口语表达能力、与同学之间的交流能力，真正做到了学生自主、合作、互动、探究。同时开阔了学生的文化视野、激发学生对祖国民族艺术的热爱之情，提高了学生的艺术修养。

　　为了能够让学生有写作的热情，今天只布置一篇作文。并奖励优秀作文者，不完成的同学没有奖励。

　　我给大家布置作文是这样提示的：戏曲是我们中华民