鸡妈妈的新房子

鸡妈妈的新房子（精选7篇）

鸡妈妈的新房子 篇1

　　【教学目标】

　　1.通过自由读、指名分段读等多种形式读懂课文内容，并能从读中掌握读书方法，从而提高

　　学生的阅读能力。

　　2.多次不同形式的朗读感悟之后，知道鸡妈妈新房子前后的变化，了解变化的原因，懂得听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当。这个道理。并联系实际，指导行为。

　　3.与他人交流自已的感受和想法。

　　【教学重点】

　　读书方法的掌握、运用。

　　【教学时数】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、创设情景，语言实践。

　　同学们，鸡妈妈有许多孩子，为了不让孩子风餐露宿，她建造了一座新房子。现在我们就参观参观。

　　（出示课文插图）

　　参观鸡妈妈的新房子，给你的感觉是——（漂亮、牢固）

　　这房子这么漂亮，该怎么读？

　　这房子这么牢固，该怎么读？

　　同一个课题不同的情况，读法就不同，这就是我们语文的魅力所在。

　　鸡妈妈的房子有两个特点：漂亮牢固

　　谁把鸡妈妈的房子这两个特点连起来说一说。

　　出示：

　　鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。

　　辨别句子

　　①鸡妈妈的新房子造好了，既牢固又漂亮。

　　②鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又美丽。

　　①词语可以前后调换；

　　②“既……又……”这个句式中前后两个词既要相关，又不能同义重复。

　　你能用“既……又……”的句式造句吗？

　　我们一起再来欣赏鸡妈妈的新房子。学生读课文第一节。

　　我们知道房子讲究的不仅仅是漂亮、牢固，还要什么呢？（舒适）

　　对于鸡妈妈的房子哪些人提出改进的建议？不妨我们走进课文。

　　二、整体感知，理清脉络。

　　用自己喜欢的方式朗读课文。

　　温馨提示：

　　1.要求把句子读通读顺，不认识的字可以借助拼音或请教同桌、老师。

　　2.课文中哪些人给鸡妈妈的新房子提出改进建议，请用标出。

　　3.交流学习成果：

　　（1）要注意“上当”的“当”的读音。

　　（2）板书：鹅大哥狐狸

　　刚才同学们自学了课文中的生字、新词，又通过自己的努力，读通读顺了课文，并知道了鹅大哥与狐狸对鸡妈妈的新房子提出了建议很了不起。

　　三、比较阅读，自主感悟。

　　鹅大哥与狐狸对鸡妈妈的新房子提出了建议，它们的建议相同在哪里，不同在何处？再次走进文本。

　　默读，用笔画出相关的句子。

　　交流：

　　板书：

　　鹅大哥开窗通风为他人

　　狐狸开窗做坏事为自己

　　自己想一想，鹅大哥与狐狸的话怎么读？然后练一练。读给同桌听。

　　指导朗读。

　　面对鹅大哥与狐狸的建议鸡妈妈尝到了酸甜苦辣，她究竟哪些甜，哪些苦呢？

　　交流：

　　板书：

　　治好了孩子的病

　　失去了孩子

　　从这两件事中，你想鸡妈妈今后遇到类似的情况，她会怎么对待？（好人的话要听，坏人的话不能听。要听得进别人的意见，但不能什么意见都当真；按好意见办可以把事情办好，照坏点子办则会把事办坏。……）

　　你从中明白了什么？（好听的话固然人人爱听，但光别人的，不考虑自己的实际情况，不去分析思考，会付出惨重的代价。）

　　学生再次感悟课文。

　　四、链接课外，深化阅读

　　回忆语文园地四的文章《骑驴》，讲的也是这个道理。

鸡妈妈的新房子 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，大胆说出自己的见解，并有感情的复述故事。

　　2、学习、认读字词：又闷又热、漂亮、牢固、建议、赶紧、清新、凉快、意见、脚印、牢、窗、印、劝、建、闷。

　　3、让幼儿了解帮助别人是一件很快乐的事情。

　　活动准备：

　　幼儿用书、PPT课件、字卡一套、房子部分图卡片、刷子卡片6个、花卡片4张

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　谈话导入：

　　师：上节课我们学习了鸡妈妈的新房子还记得吗？

　　幼：记得

　　师：那老师要考考小朋友，故事里面有谁？发生什么事？

　　一起来复习复习，谁愿意读鹅大哥说的话？谁愿意读狐狸说的话？

　　教师出示故事幻灯，请幼儿一起读故事，教师读旁白，幼儿读角色部分。

　　二、学习认识字词

　　1、游戏：谁不见了

　　出示故事，隐藏学习字词，请幼儿找出并大声朗读。

　　2、游戏：造房子

　　师：鸡妈妈的新房子窗口太大，鸡宝宝住在里面很不安全，鸡妈妈决定从新建房子，大二班的小朋友愿意帮助它吗？（教师准备好房子部分图，图下贴上字卡，幼儿认识哪个字宝宝，就取下部分图片搭建房子。）

　　3、游戏：粉刷房子

　　师：房子建好了，可还缺点什么呢？

　　幼：给房子粉刷涂料、

　　师：你的建议不错，我们一起给房子粉刷上漂亮的颜色吧（准备好6把刷子并在刷子的下面贴上字卡，幼儿认识那个就取下刷子为新房刷涂料。）

　　4、游戏三：取礼物

　　师：鸡妈妈和鸡宝宝在小朋友的帮助下，住上了新房子，为了感谢小朋友它准备了礼物送给你们，想要吗？一起来看看是什么？、哇，想要吗？想就要靠自己去争取，谁来？（准备礼物并在礼物下贴上字卡，认识哪个就取得哪个礼物。）

　　教师小结：小朋友开心吗？为什么开心？

　　帮助别人是一件很快乐的事情，帮助别人会很快乐，那以后我们要经常帮助有需要的人，让自己多开心一点。怎么样？

　　活动结束

　　1、幼儿打开课本，以点指的形式齐读故事。

　　2、请识字博士朗读我爱我家的作业结束课堂。

鸡妈妈的新房子 篇3

　　教学目标

　　1.会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。

　　2.正确，流利，有感情地朗读课文。

　　3.明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。

　　教学重点

　　正确、流利、有感情的朗读课文，

　　教学难点

　　明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。

　　教学设计

　　一、创设情景导入

　　出示了鸡妈妈的图片，随即让孩子们：“跟鸡妈妈打声招呼？”

　　鸡妈妈家有件喜事儿，鸡妈妈的新房子造好了，（板书课题）咱们去瞧瞧吧。

　　二、整体感知课文，学习生字

　　1.自己轻声地读读这个故事，读准字音，难读的句子多读几遍。

　　2.检查自学情况。

　　（1）谁能读给大家听？指名逐段读课文。要求：努力读正确、读通顺。

　　（2）故事里生字宝宝等不及了，急着出来和我们交朋友呢！谁已经认识他们了？带大家和他们打个

　　招呼？（即、牢固、脚印、从此）领读，齐读，指名读，开火车读。

　　三、学